最好看的网红小说

在别人那，在抄一份。或者第2天到学校，跟老师说清楚。。。。。

我最喜欢的事情就是读书，是因为它带给我快乐，带给我知识。他就像一位伙伴，一位导师，陪伴着我，引导着我快乐的成长。
高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”是呀，我们生活中需要精神食粮来充实自己的生活。在我小时候，我总爱看没有文字只有图画的儿童画报，觉得文字书单调无聊，只有小人书才能带给我快乐。我经常一个人对着小人书经常比划，嘴里咿咿呀呀嘟嘟囔囔个不停。我最爱看一些想象力丰富的连环画，有时，还一个人扮演迟薯几个书中的角色在屋里自娱自乐。
可是上了三四年级后，妈妈给我买了一本《笑猫日记》，在这个五彩码枝者缤纷的故事中如初如醉，充满了各种诱惑。我爱不释手。有时我会捧着书哈哈大笑，有时我会被书中的情景感动得泪流不止，有时我又会瞪着书发呆陷入想象。《笑猫日记》里面有很多和现实不同的东西：会笑的猫？猫和老鼠会是朋友？猫能听懂人话？老鼠变球，乌龟有神功——是不是太不可思议了？我喜欢它搭弊们，有时等的甚至有些迫不及待了，还有时我想，杨红樱阿姨怎么不快点写呀！我快把全部看完了，如果看完了杨红樱阿姨还没有写出来怎么办！后来才发现还有很多文字书都很有趣呢！

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提取时，要注意以下三点： 一是筛选陈述的对象（主要概念或主要事件）或议论的中心观点。 三是要注意与归纳概括信息题的不同。提取的关键性词语的答案一般就在所给语段中，不需要我们自己去概括，或者用我们的理解来替代本来就存在的关键信息；而概括信息大多数情况则是对所给信息进行分析、归纳、整合，在语言表述上，可以是所给语段中现成的关键性词语，也可以是高度概括了的能够替代原语言信息的词语。 【考题再现】 （2010年高考江苏卷第3题）阅读下面一段文字，找出“碳链式反应”过程的三个关键性词语。 科学家在喀斯特地貌的研究中，发现了一个复杂的碳链式反应。当水流从空气中“大口吮吸”二氧化碳并侵蚀石灰岩时，持续不断的吸碳过程就开始了。接着，在岩石表面自由流淌的酸性水流携带着大量碳酸氢根，随着自然界的水循环辗转奔向江河湖海。此时，浮游植物体内的“食物加工厂”在急切地“找米下锅”，它们惊喜地发现，只要分泌一种叫做“碳酸酐酶”的催化剂，对水中的碳酸氢根“略施魔法”，等待加工的“米”——二氧化碳，就唾手可得。最终，光合作用将大量随波逐流的碳转化成有机碳，封存于水生生物体内。 【解析】 1.读题，明确题干要求以及文段的主要表述对象或主要事件或议论的中心观点。本题题干要求就是找出“碳链式反应”过程的三个关键性词语，文段的主要表述对象就是碳链式反应。 2.整体把握段落，区分句间关系，划分层次。本段落共有5句话，其中第1句话指出了说明的中心——科学家发现了碳链式反应。再根据表示过程的“开始”“接着”“最终”三个序数词，把其余的4句话分为三层，其中3、4句为一层，第2句、第5句各为一层。 3.筛选与主概念相对应的谓语动词或总结性的词语。根据上述分析，提取的关键词是表示过程的，因此可以确定第1个层次与“开始”相对应的核心动词是“吸碳”，第2个层次与“接着”相对应的核心动词是“略施魔法”，第3层次与“最终”相对应的核心词是“光合作用”，由此可得出三个关键性词语。 【参考答案】 （1）吸碳；（2）“略施魔法”；（3）光合作用。 【牛刀小试】 请筛选整合下面文字中的主要意思，提炼出关于“碳中和”定义的4个关键词语，并要注意四个词语的顺序。 “碳中和”的目的是为了环保。人们计算自己日常活动制造的二氧化碳排放量，包括直接的和间接的，并计算抵消这些二氧化碳所需的经济成本。人们可以通过植树或其他环保项目吸收大气中相应的二氧化碳；个人也可以付款给专门企业或机构，由这些企业或机构通过植树或其他环保项目吸收大气中相应的二氧化碳。2006年，《新牛津美国字典》将“碳中和”评为当年年度词汇。它已经从最初由环保人士倡导的一项概念，逐渐获得越来越多民众支持，并且成为受到许多国家政府当局所重视的实际绿化行动。

我们的幸福时光，至死不渝的爱。

定期与孩子一起回顾学习内容，检查学习进度，及时调整学习方法和计划。

珍宝珠 (经典)



兜兜米 (可爱的代言)



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豆包 (本人强烈推荐嘿嘿)

（如果它比较胖）：小绣球，胖胖，小肉球，嘟嘟仔，球球。

（如果是有斑点的或是身上的颜色不一样的):点点，斑斑，花皮，小斑点。

（如果它很爱闹腾）：闹闹，小淘气，费费。

（如果它的全身都是白色的）：洁可爱。

（如果你想要图个吉利）：阿旺，旺才，吉宝宝，吉娃娃。

（其他的）：小可爱，小花花，狗仔仔，皮皮，叮姆，咪姆。

1.原料准备

2.糯米粉、粘米粉、木薯粉混合在一起，加热水和至光滑的面团

3.豆沙搓圆备用

4.取约30克的粉团，搓圆，再压扁

5.把豆沙馅放入

6.收口

7.再搓至光滑的团子

8.蒸笼底扫一层油，把搓好的团子放入

9.上锅蒸15分钟即可