日前,西山区“1+N”项目5G环境下音乐第二课堂研讨活动在西山区芳草地国际学校举行。
“1+N”远程同步课堂是基于现代信息技术下的新的课堂形式,借助网络技术手段,实现信息技术与课堂融合,实现异地远程课堂师生教与学的融合,不断丰富远程互动课堂的形式。
本次活动由芳草地国际学校携手观音山中心学校共同探索音乐第二课堂教学。而此次5G环境下的第二课堂研讨活动是西山区“1+N”项目对音乐学科第二课堂的首次探究。
精诚团结 芳草团队齐上阵
“第一次承担‘1+N’5G课程,既是压力,更是挑战。网络教学、资源共享的趋势势在必行。学校音乐组在今后的教研活动中将积极探索‘1+N’5G环境下的第二课堂,寻找更有效的教学方法。”回顾这一周时间,承担主课堂教学任务的芳草地国际学校音乐组教研组长普世波老师表示,从接受任务到完成“1+N”5G音乐第二课堂教学,时间紧、任务重,实属不易。
在刘军校长的带领下,芳草地音乐组协同备战,为“1+N”第二课堂出谋划策。从选课、备课到磨课,刘军校长、吴阳部长全程参与,亲自指导,充分发挥芳草团队强大的力量。同时,芳草地与观音山多次研讨,力求让远程5G音乐课堂效果更好,让两校学生在课堂上能更好地融为一体,实现1+1>2的效果。
5G连线 美丽的故事让音乐流淌
本次第二课堂的内容是湘艺版四年级下册《达古拉》——一首优美抒情的蒙古族歌曲,讲述了一位勤劳、善良、美丽的蒙古族姑娘的故事。课堂上,普世波老师带领学生在节奏训练中认识大谱曲,充分利用摇铃、双响筒、三角铁、沙锤等小乐器让学生为歌曲编配节奏,感受小乐队合奏的魅力,享受音乐带来的愉悦,培养学生节奏创编、团结协作、音乐审美等能力,让每个学生都主动参与到音乐活动中,从而爱上音乐课堂,成为课堂的小主人。“观音山中心学校的孩子们今天尝试了一堂不同寻常的音乐课,学生在学会知识技能的同时还感受了打击小乐器的乐趣。”观音山中心学校的湛玉婷老师在完成辅助教学后高兴地说。
刘军校长说,“加”是聚能合力,提质增效;“减”是简化易化,减负降本;“乘”是深度融合,高效联动;“除”是观念革新,思想转变。芳草地国际学校会秉承“以生为本”的理念不断推进教学改革,树立全员应用先进教育教学手段的意识,引导教师借助信息技术手段为学校发展、师生成长赋能。希望将来能实现“N+1+N”,把集团的优质资源带到西山、带到昆明和大家共享共研共同发展。
来源:西山区教育体育局
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您好
19世纪末是俄国历史上沙俄统治非常黑暗的时期,“这时的俄国政治上虽然还内算封建专制容统
治,但经济和社会生活已经进入资本主义社会,资本主义经济的发展加速了封建制的灭亡。
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我来帮TA回答春天来了,万物复苏,柳树抽出了她那柔嫩而纤弱的枝条。今天又下起了毛毛细雨,飘飘洒洒的,玄武湖畔一排排柳树隐没在茫茫的细雨之中,渐渐地消失在雾里。
远远地就看到一排垂柳,条条柳丝刚刚返青,绿影婆娑在微风的吹拂下像一层绿纱笼罩在柳树后的梅花,美极了。秋光叠叠复重重,潜度偷移三径中秋天,没有春天五彩斑斓的鲜花,没有夏天茂盛异常的绿树,没有冬天纷纷扬扬的雪花,但秋天有果实累累的果树,给人们带来丰收的喜悦,到处都是瓜果遍地!春天的江南是美丽的,风很柔和,空气很清新,太阳很温暖;大田里的麦苗像一片海,星罗棋布的村庄是不沉的舟,纵横交错的弯弯曲曲的河道,河边的柳枝吐了嫩芽,芦苇边钻出来放时透青了;河道里平静的水,从冬天的素净中苏醒过来,被大自然的色彩打扮得青青翠翠。万里晴空,阳光灿烂。春姑娘晒得都眯缝起眼睛来了。那嫩绿的新叶,那田野的薄雾轻烟,象她的衣衫。随着她春意的步伐,那青青的小草,破土而出,简直要顶着脚站出来啦。无边无际的平原平坦、广阔,像一个硕大无比的墨绿色的大翡翠圆盘,苍茫浩渺,气魄摄人。一片连绵不断的平原,在天空下伸展,没有山丘,像风平浪静的日子里的海一样平静。那霏霏的雨丝,宛如一片朦胧的烟雾,遮掩了绵延千里的淮河平原。高原的气候,真叫人无从捉摸。忽而喜,忽而怒;忽而风满天,忽而平静得纹丝不动。高原上的春天短得像兔子的尾巴,一闪便不见了。绿草如茵的草原上还有一条细细的河,袒露在阳光下,远远看去,像一条发光的银项链。雨后的草原,野花竞放,像一块刚浸过水的花头巾,连露珠儿也都是五颜六色的了!