韩素音青山青在线阅读

孙燕姿唱的！

以下是读后感写作方法：授人以鱼不如授人以渔读后感的写法写读后感最重要的一点是要读出所读书籍或者文章的“眼睛”，它是你来写的基储中心和出发点，这个问题我们已经在上一讲里说过了，这里就不多讲了。其次，写读后感，有它一定的规矩，。

韩素音。，，，，

同喜,同喜!

韩漫素描的画师是ShinTaeHwan。《素描》：美术生模特美人后生×傲娇天才摄影师前辈。ShinTaeHwan，艺名LenN来自韩国的画师其作品色彩艳丽具有动感参与过仙境传说2地下城与勇士、拳皇等游戏。

《素媛》这部电影由《王的男人》导演李俊益执导，薛景求、严智媛、金海淑、李甄等人担任主演。
电影全长122分钟，展示一个未成年少女在遭遇性侵后如何走出心灵的阴影和家人如何面对生活的故事，根据韩国真实案件改编而来。
2012年7月19日8：30左右，一个下雨的早晨，小女孩素媛在上学路上遇到一个醉醺醺的大叔，大叔让她为他打伞……小女孩遭受到了此生最为不堪回首的伤害。此事给她幼小的心灵和肉体造成了难以磨灭的重创。同时，素媛的家庭也不得不承受来自社会各方的压力与冷漠。然而，希望就是在荆棘密布中缓缓升起。究竟，素媛一家如何再次寻觅到生活的光热？

当初买这本书的时候还是高一二年级.哈哈.过好久了.
现在大学都毕业了..感觉时间过得好快呀...

1仍 - 原来是美男啊黎轰奇
OST2天堂 -Miss $吴彬梁渗源
3沉默？ ？ -9th街道
4可爱的日 - 朴信惠
5诺言（壮举郑隆化。）？ - 栗轰机
6心儿？ ？ - ？沉默张近东徐
7？ - 朴信惠[演员橡桐脊]
8仍然 -ANJELL
9诺言？ -ANJELL
10沉默？ ？ - 韩成勋（钢琴版）
11仍 - 金载阳（钢琴版）
OST第轮槐二部分。
1？ ？ ？ （我是一个傻瓜） -
2 （该怎么办） - 。
3.Goodbye- JKS
4我是傻瓜 - 郑隆桦

六要素，学生们只要记住，在文章中找到四个“什么”就可以了。分别是“什么人，什么时间，什么地方，什么事情”。找到这是四个什么？就成功了。

具体怎么找呢？下面分几点来具体讲解：

（一）把握时间要素。

1.具体时间很好找。

在文章中，经常会出现具体的时间，学生找起来比较方便举个例子吧，比如早晨、2015年……

2.间接时间仔细想。

那么随着学生年级的增长，在阅读题文章的选择上也增加了难度。有些时间并不是直接给出来的，而是间接地用句子表达出来。比如：夕阳西下（晚上）；太阳刚刚升起来（早晨）；太阳升得老高（中午）；月朗星稀或满天星斗（深夜）……

还有一种情况，文章中的语句间接表达出时间，需要学生动脑筋分析一下，才能得出时间的答案。

比如：“乐乐在寒假里学习了很多知识，有一天他去外婆家，什么都没有做。”答案是：寒假的一天，写寒假就得不到满分。

“这个日子，家家都喜气洋洋的，纷纷贴春联、放鞭炮。”那么从贴春联、放鞭炮可以看出时间是春节。

3.笼统时间常遇到。

有的文章中会出现笼统的时间，平时也要了解。学生在作答的时候也要注意有这种情况。比如：古时候、很久之前……

通常时间要素就是这三种，学生明白了再去做阅读题就快速多了。

（二）把握地点要素。

1.具体地点。

比如学校、家里、商场、放学路上……这些地点看起来直观，也很好找。

2.间接地点。

文章中的一些地点并不是直接给出，而是通过句子自己分析出是在哪里，那么学生需要画出相关句子，自己体会出地点在哪里，然后再作答。比如：当我睁开眼睛，发现自己躺在一张床上，看见许多穿白大褂的叔叔和阿姨站在我身边……（看到这个句子，相信同学们通过白大褂就能猜出地点是医院。）

（三）把握人物要素。

如果在文章中只有一个主要人物，那么学生很容易找到，可是当文章中出现许多人物的时候，需要确定哪个是主要人物。也就是说确定主要人物是非常关键的。

那么学生们可以记这两点来找人物，文章中写的事情是为了表现谁呢？文章的中心靠谁来表现呢？找到了，那么他就是主要人物。

下面杜杜老师给大家讲六要素中最主要的三个怎么来确定。

（四）把握起因要素。

一般来说，起因是交代在什么情况下，谁遇到了什么矛盾或者是遇到了什么难题。简单举例：“小新听到小伙伴们大叫：‘救命啊！有人掉到河里啦！’”看到这里，是不是就知道起因是有人落水。

（五）把握经过要素。

事情的经过呢，是人物为了解决这个矛盾和难题，他做了些什么事情。比如“小新看到落水的小伙伴，他迅速地跑向附近的渔船，可是渔船上并没有人，他要干什么呢？其他小伙伴拼尽力气还在叫喊呼救，可是这里没有大人。哎，怎么办啊？这时，小新拿到了渔船上的救生圈迅速跑回来……”那么这段话里一系列动作，就是这件事情的过程。

学生可以用简练的语言去把经过概括成一两句话去回答，就可以了。

（六）把握结果要素。

把握结果要素，结果就是这个事件的难题解决了吗？最后怎么样了？虽然结果用很少的字去描述，只有一两句话，但是它却非常的重要，学生们找结果还是比较容易的。

那么以上就是找到记叙文六要素的方法，简单地总结一下，两点关键要记牢。

一、找到起因、经过、结果各自对应的人物，哪个人物次次出现，多数文字是围绕他而写。那么他就是主要人物。

二、主要人物找到了以后，再去归纳人物在这部分做了什么事情，结果怎么样？

影响阅读的主要因素有：

（一） 语言知识

1. 词汇量不够，生词太多，处处卡壳，句意联系不明，抓不住主题思想，速度上不去。

2. 有些句子太长，句式结构太复杂也影响正确理解。

3. 英语语感不强，对英语的问题结构不熟悉。

（二） 背景知识

1. 知识面太狭隘，缺乏深度和广度。对不熟悉的题材，因缺乏背景知识，全文理解很费力。

2. 对科普知识掌握不够。

3. 对西方的政治，经济，文化，风土人情不了解。

（三） 认知能力

1. 分析解决问题的能力很弱。

2. 有时对所读的信息难成记忆。

3. 解题的思路不开阔，解题的方法不正确。

4. 有时很难判断作者的观点和态度，甚至误解了作者的意图。

5. 有些单词和句子根据字面意义去理解，忽视了引申意义，造成推理错误。

（四） 阅读技能

1. 没有掌握正确的阅读技能从而影响阅读速度

2. 脱离原文去解题导致错误。

（五） 情感因素

1. 如果遇到困难，情绪受到影响，不能静心去读懂。

2. 阅读能力差，对阅读有某种恐惧感。