练兵秣马、厉兵秣马、未雨绸缪、摩厉以须、高瞻远瞩
1、练兵秣马【liàn bīng mò mǎ】,【解释】训练士兵,喂饱战马。指作好战斗准备。 【出处】宋·苏洵《几策·审敌》:"将遂练兵秣马以出于实,实而与之战,破之易尔。"
2、厉兵秣马 【lì bīng mò mǎ】,【解释】 磨好兵器,喂饱战马。形容准备战斗,也比喻事前做好准备工作。厉:通"砺",磨。兵:兵器。秣:喂牲口。 【出处】先秦·左丘明《左传·僖公三十三年》:"郑穆公使视客馆,则束载、厉兵、秣马矣。"
3、未雨绸缪【wèi yǔ chóu móu】,意思是趁着天没下雨,先修缮房屋门窗。比喻事先做好准备工作,预防意外的事发生。 【出处】:《诗经·豳风·鸱号》:"迨天之未阴雨,彻彼桑土,绸缪牖户。"
4、摩厉以须【mó lì yǐ xū】,指磨快刀子等待。比喻做好准备,等待时机。 出处《左传·昭公十二年》:"摩厉以须,王出,吾刃将斩矣。"
5、高瞻远瞩【gāo zhān yuǎn zhǔ】,意思是站得高,看得远。比喻眼光远大。 出自:汉·王充《论衡·别通篇》:"夫闭户塞意,不高瞻览者,死人之徒也哉。"
障碍跑教学设计
一、指导思想:
本课以新课程标准为依据,按水平四的有关要求为目标,以“健康第一”为指导思想,在全面贯彻“以人为本,以学生发展为中心”的教育理念指导下。结合初中学生的生理、心理特点和认知规律,以素质教育为出发点,以“生动、活泼、宽松、愉悦”的教学氛围为主调,以教师为主导,学生为主体的教学过程中使学生“乐中练,练中学、学中乐”,培养学生的创新精神和克服困难的勇气,提高抗挫折及自然生存应变的能力。在教学过程中,采用自我尝试,自主学习,充分调动学生的积极性,发挥学生的主体作用,培养学生的创新精神,让学生动手动脑学习,在探索中发现以及掌握克服障碍的技能,增强自信心,促使学生身心全面发展。二、学情分析:
本课的授课对象是七年级的学生,初中学生是生理和心理发生巨大变化的转折时期,也是个性发展的关键时期。此时身体发育迅速,力量素质却相对较差,对新事物有着强烈的学习欲望,但情绪及心理素质极不稳定。本课“障碍跑”是学生在已有的基础上进行的,学生对此类运动技能充满好奇,有急于尝试的欲望。通过障碍跑的学习可以张扬学生个性,凸显学生的朝气蓬勃;此外,学生已经具备了一定的自主创新能力,组织纪律性和集体荣誉感很强。因此,本次课针对以上学情,选择以自主创编障碍为教学内容。四、教学目标:3