探索与发现在线阅读

一个人的事情说三遍

1.词语题分析：找词语的描写对象，再找对象的特点。
2.句子分析题：一般来说，线索就在所问句的前一句或者后一句。
3.段落分析题：常见在段落的首句或尾句。
4.全文主旨题：绝大多数文章的主旨句都是首句（段）或尾句（段）。

步骤1 打开桌子上面的两个无锁抽屉 拿出一个CD盒子和一张纸。
步骤2 桌子上有个碗 发现一个戒指 ^_^
步骤3 床上的枕头下有一把钥匙^_^
步骤4 桌子下面的地上有一盒磁带^_^
步骤5 打开窗帘 发现另外一把钥匙^_^
步骤6 狂拉窗帘N次(鼠标脆弱者请勿试验) 发现掉下一枚戒指^_^
步骤7 用黄钥匙打开桌子左下的抽屉 拿出电线^_^
步骤8 用灰钥匙打开桌子右下的抽屉,拿出红色方盒^_^
步骤9 将电线接上桌子上的CD放映机^_^
步骤10 点击CD放映机左上的方块按钮打开电源(某地会发蓝光 我喜欢听歌 不要回去了 在这里看CD吧)^_^
步骤11 点击CD仓出现一把铁钥匙(运气不赖啊！)^_^
步骤12 在桌子正面左转再左转 看到床角有一个电池 塞进腰包(有难度,细心)!_!
步骤13 拿起枕头(怎么会腾空？！) 在枕头仍然腾空时的前提下 点击黑色阴影 得到金属小棍 至此 全道具入手(有难度,细心)(腰包鼓了)
步骤14 在CD放映机右边有一个易拉罐拉环 用它刮开纸上的封条(但愿中500万大奖) 记下密码(由于密码不同 小弟暂且不告知了)

步骤1 打开桌子上面的两个无锁抽屉 拿出一个CD盒子和一张纸。

步骤2 桌子上有个碗 发现一个戒指 ^_^

步骤3 床上的枕头下有一把钥匙^_^

步骤4 桌子下面的地上有一盒磁带^_^

步骤5 打开窗帘 发现另外一把钥匙^_^

步骤6 狂拉窗帘N次(鼠标脆弱者请勿试验) 发现掉下一枚戒指^_^

步骤7 用黄钥匙打开桌子左下的抽屉 拿出电线^_^

步骤8 用灰钥匙打开桌子右下的抽屉,拿出红色方盒^_^

步骤9 将电线接上桌子上的CD放映机^_^

步骤10 点击CD放映机左上的方块按钮打开电源(某地会发蓝光 我喜欢听歌 不要回去了 在这里看CD吧)^_^

步骤11 点击CD仓出现一把铁钥匙(运气不赖啊！)^_^

步骤12 在桌子正面左转再左转 看到床角有一个电池 塞进腰包(有难度,细心)!_!

步骤13 拿起枕头(怎么会腾空？！) 在枕头仍然腾空时的前提下 点击黑色阴影 得到金属小棍 至此 全道具入手(有难度,细心)(腰包鼓了)

步骤14 在CD放映机右边有一个易拉罐拉环 用它刮开纸上的封条(但愿中500万大奖) 记下密码(由于密码不同 小弟暂且不告知了)

像这种阅读小说的线索的话，肯定是比较好一点，而且这个阅读的小说的线索也是可以很明显的，看出有一些不同

        第一阶段，由许孟小学刘蓓老师和五年级四班的学生展示一节内容为“No kings in the kitchen.”的绘本阅读课。刘老师创设悬念，引导学生猜测故事内容，激发阅读欲望，设计听、说、读、写活动发展学生的语言表达能力、解决问题能力，并拓展他们思维的广度与深度。刘老师的精彩演绎赢得了老师们的一致好评。

        第二阶段，学科组教师在梦想教室共同研讨如何开展绘本阅读教学。教师在带领学生阅读英文绘本时，要善于教给学生一定的阅读策略，故事的呈现、讲述过程等应充分考虑学生已有的知识水平，寻找新旧知识的衔接，运用趣味性的形式——启发猜想、设置悬念、图文交互等，引导学生在轻松的学习氛围中感知、发现、收获。同时注意教学时的态度示范以及互动时的语气和感情，让学生感受到阅读英文绘本是一件愉快而美好的事情。另外，教师要善于创设让学生独立阅读、独立思考的舞台，比如带着问题阅读、小组阅读交流等方式，让孩子在自读自悟的过程中展现风采。在课堂上开展一些Role play等环节，来检验学生对绘本的理解、掌握情况，也让他们感受绘本的实用性，以及绘本阅读后的成就感。

        通过本次研讨活动，老师们对小学英语绘本阅读教学有了更充分的理解，对从自然拼读走向绘本阅读有了更深层次的体会，对教师专业成长具有积极的促进作用。

是要游戏吗？

内错角相等，两直线平行；

同位角相等，两直线平行；

同旁内角互补，两直线平行。