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德鲁克的作品

要弄清阅读作业在阅读教学中的地位，首先就得弄清阅读教学的目的。众所周知，阅读教学的目的就是培养学生的阅读能力。在这里，能力是核心、是终点。因此，作为教师，教学时，不管采取什么教法、学法，都要围绕这个核心、这个终点，这个核心、这个终点始终不能动摇。
那么，阅读能力形成的基本途径是什么呢？是实践。只有亲自参加阅读实践，多读、不断地去读，才有可能形成阅读能力。对于学生来讲，阅读实践的基本途径有两条：课内和课外。
现在来看阅读作业。我们可以这么认为，阅读作业其实就是学生阅读实践的结果而已；在性质上，它相当于备忘录，它只是把教师认为值得记住或值得深入理解的东西以“静态的形式”记录下来罢了。
把阅读实践和阅读作业比较一下，我们很容易地就可以看出：阅读教学的重点是阅读实践，而不是记录这个实践活动结果的阅读作业。因此，教师和学生都不应把劳动的重心放在作为阅读结果的作业上，而应该放在对学生的阅读能力起决定作用的阅读实践活动上，或者放在学生的自读活动上。

你好，什么意思？ 如果我的答案对你有所帮助，请设置为最佳答案，谢谢！

我们要多阅读，多实践，不要做眼界狭小的井底之蛙

区别只有一个，《管理与实践》是讲两个方面的问题，而《管理的实践》是讲一个问题。

虽然读书是为了建立认知体系，有了系统的管理学体系指导实践，可以让我们更快的进入管理角色。但，同时这也是一个局，这些学到的管理学还需要在实践中不断的校验，最好是在工作一段时间后重新学习管理学，就更会有的放汪御矢，管理永远来源于实践的经验，离开实践的管理，是纸上谈兵。

年轻人不懂市场的残酷性，以为学了两本书，就掌握了世上的真理，而且看到所有企业家的行为都是违背所谓管理学的规律的，认为人家遇到了困境，就是因为这个原因，常常不把自己友枝当外人，直言不讳，以高人的心态给别人指出存在的缺陷，还有那种恨铁不成钢的感觉。他根本不知道，造成一种结果的原因是一个综合的多方面因素，如果仅是你能看到的那点，比你更有经验的企业老板他应该早看到了。

说心理话，我看了许多我市企业招进来的所谓的管理学大学生，真为他们着急，真想对他们说，你把你书本中学到的管理学东西忘掉点就好了。

我市和西贝集团进行战略合作，西贝是我们本土企业，发展的很好，据说现在是中餐企业全国老大，最近提出了全球万家连锁企业战略。我们和贾国龙座谈时，他也有这种观点，他说他在招工时和管理学大学生谈管理，这些大学生，甚至是硕士生给他罗列出的建议，他只想说一句话“幼稚的可爱”。

如果管理真这么容易搞，企业家为何不多找几个学管理学的学究，工资又低，还有理论模型，把事情搞定就可以了，为什么还要花百万年薪，到处要去别的企业挖CEO ？殊不知，你让经济学家搞企业，真得很少有搞成功的，因为企业家要的是洞察力，而研究管理学的只需要逻辑与归纳力。

市场的难处就是它的不确定性，如真有那么多规律，不是所有人都成功了！给我感觉，管理看似简单，他真的难的地方是，遇到战略抉择时，如果照搬管理学，那是左也对，右也对，听听高参的，往左往右，常常莫衷一是，而且这种观点还不能像民主测评那样，少数服从多数，但真理常常还真是掌握在少数人手中，要得就是你那时潜意识的直觉。

我认为，管理永远是从刀上舔血的商战过程中总结出来的人生体悟，或者说就是要那么点，选择时的直觉和冲动。

小时候老妈说种庄稼的不容易口头禅就是：“三天学个买卖人，一辈子也学不会一个庄户人”，为什么呢？因为把种子种在地里容易，但一年里有太多的不确定性会影响你年终的收成。用她的这句话来形容管理企业再合适不过了，现在成功的企业老板谈管理经验，实际根本不是他当时的愿景，大部分的企业现在的套路不是他的初心，这个所谓的成功套路，只是他失败了一千次，然后最后那次成功的经验。

我特别信的一句话是，你只负责把事做好，自然会有人给你总结出你都没有想到的伟大意义。这个管理学是他成功后别人总结出来的，这才是企业的真实故事。因为企业发展就是需要文化。文化是什么，文化就是引导企业所有人，市场所有顾客，企业背后的所有股东都相信，跟着我走没错。这就要有一个很好的故事，把企业的理念注入到所有这些人的情感中，这个故事不仅要讲的所有人相信了，还要讲的所有把它当真了。

我特别喜困告岩欢看张维迎和林毅夫两人的掐架，俩人怼来怼去根本没有对错，我就明白了一个理，哪有什么管理学，所谓管理，就是你的敏锐的感知，就是在那个对的时间、对的地方，做了那么一件对的事！然后扯淡，过后根本不可能复制，下一次机遇在哪？鬼才知道。

真当下一次机会来了，还是这样，这又让成功的企业家说不清、到不明的直觉抓住了，这才是真正企业家的才干，企业家要的是智识，不是知识，管理学不经磨砺永远变不成管理。

每位企业家大神，他永远不会给你讲他感受到的即将来的势，因为机会他不会轻易送给你，不过就是送你，你没有他的洞察力，你也不会理解，他永远告诉你的只是他那些你再也不能复制的故事！

⑴美国，马克·吐温；⑵问题一：两人在课堂逗蚰蚰玩，并由此产生了争执。　问题二：两人这样做的深层原因是他们厌倦了的枯燥无味的学校生活。　问题三：对大自然、动物世界充满好奇是儿童的天性，应该保护并加以引导，课堂上上要　认真听讲，积极思维，将吸收文化知识作为首要任务，而这种行为可以放到双休日去完成。⑶示例：王老师，《汤姆·索亚历险记》是一部非常优秀的作品，主主人公汤姆也有我留下深刻的印象，为了更全面地理解汤姆的性格，建议您在星期一下午举行一次“我心目中的汤姆”讨论会。行吗？⑷汤姆是一个聪明、善良、敢于冒险但调皮、爱恶作剧、不爱学习的一位学校问题学生。（言之有理即可）

这个是德鲁克大师的一本著作，这也是大师最难的一本著作。
在这本书中提出了目标管理，这本书对于初学者来说有点难，所以建议初学者可以先读《卓有成效的管理者》，《旁观者》是大师从旁观者的角度来写自己的精力

故事总有故事的走向