羚羊木雕全书在线阅读

1.我送给万芳的羚羊木雕却让她还回来，而万芳却丝毫没有怪我的意思，我很难过。

2.因为我对朋友反悔了，心中止不住地难过。充满了自责之意。

3.我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人!表达作用:表达了我内心难过，看到万芳对自己没有责怪之意，心里一下子更难受了。

4月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。表达作用:表达了一种凄凉的感觉，更烘托出了作者内心的孤独。

5.万芳是个心地善良，宽容大度的小伙伴。

1、说明了此时的情绪不融洽！
2、“我”比较倾向：写出父母的那种重财轻友 不重视小朋友的感情！
3、这样不仅会影响“我”和万芳的感情，还对“我”的影响不好！伤了和气！
想让“我”用糖把木雕换回来，因为家长觉得木雕非常的珍贵，不应该随便送人！

我刚刚学完，帮帮你，嘻嘻

1.万芳在站的时候显出的是不愿意的神情，但其中一定有偷笑的感觉，因为她帮助了“我”这个要好的同学，心中为“我”可以不被妈妈骂而开心。心理活动:幸好不是张之路(作者名字)站，不然这不是很为难他吗?[只要是这一列的心理活动均可]

2.爸妈，我知道我做得不是很全面，不够。不该自作主张，把木雕给别人。但您要知道，我和万方的友情是多么纯洁啊!多了解了解我吧!爸妈，童心不能伤害啊!(只要前面是对自己的检讨，后面是自己的想法和对父母的意见均可，但注意语气，不要责怪!)

改动后太肤浅了，作者的意图是表达自己的惭愧，借以烘托万芳的大度，说明友情的力量。改动后转移了主题，作者并没有想主要表达对教育的思考，事实上，关于家长的态度，作者已经含蓄说明了自己的看法，改动后明显画蛇添足。

1.我和万芳换裤子，万芳被骂罚站。
2.一点都不放在心上
3.万芳在站的时候显出的是不愿意的神情，但其中一定有偷笑的感觉，因为她帮助了“我”这个要好的同学，心中为“我”可以不被妈妈骂而开心。

第2题
怪我在送东西的时候，没有问家长可不可以送，就送给了万芳，从这篇文章可以看出我做事轻率，冲动。在妈妈询问时，先回避后撒谎，最后坦白，使事情变得严重。一味顶撞，不讲清楚原因。
怪父母在送我时没讲清木雕的特殊意义，态度强硬，不理解孩子的感受，不尊重孩子的友情，做事不考虑后果
你再添加一些内容，应该就可以了

我”送了最好朋友一个羚羊木雕，但是后来爸妈告诉“我”这个木雕很贵重，要“我”要回来，我只好硬着头皮跟好朋友要回来，好朋友认为我说话不算，她妈妈还要打她说不该拿人家贵重的东西，最后朋友随让原谅了我，但是我还是很伤心。

《羚羊木雕》是一篇很有现实意义的小说。文章以(羚羊木雕)为线索,记叙了“我”将羚羊木雕“送友”后又被迫“讨回”的过程，反映了“我”和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾，赞美了( 纯真)的友情，含蓄地批评了父母（ 重财轻义） 的行为，告诫父母应该理解孩子的感情，尊重他们纯真的友谊。

该文讲述的是子女和父母之间发生的一场小矛盾。“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还“我”。“我”对朋友这样反悔，伤心极了。
应该说，父母是有欠缺的，“我”也是有欠缺的。彼此都做得周到一点，就不至于发生这样不愉快的事情了。作为中学生的我们，一方面，要学会思考，有主见；但另一面，做事情要跟大人商量了再做，自以为是，自作主张是不对的。当然更不能冲动，以离家出走解决问题。我们要学会非常理智地考虑问题。如果在生活中，学会沟通，让父母、他人理解自己，自己也努力去理解父母、他人，这样就能尽量避免出现文中的矛盾冲突。推而广之，遇事多商量，就可以避免许多矛盾。

我把林羊木雕送给了好朋友万芳，但却遭到了父母的反对，强逼我要回来，我还是遵从了母亲，却失去了万芳心中的威信