读诗的艺术布鲁姆在线阅读

一、《艺术的故事》是本好书，百年难得一遇，上帝赐予艺术史门外汉的礼物。   二、《艺术的故事》是理论性论述著作，贡布里希帮我们提供了一瞎码套观看艺术史的方法。这套方法有几个要点：  艺术的目标 “所见与所知”，这是艺术磨并哪的故事的主线，帮助理解艺术家的艺术目标。 “立体性与图案性的矛盾”，帮助理解艺术家的创作意图。 艺术家的社会地位演变 三、配合阅读：  一定要用范景中教授所作《<蔽谨艺术的故事>笺注》这本书配合阅读，书中从学术角度展开了许多概念，提供了许多资料，对理解原著大有裨益。此书包括下文范景中教授的讲座原稿。贡布里希受到卡尔•波普尔的哲学影响，波普尔的著作可以配合阅读。 艺术史与世界史、哲学史、音乐史相互连结，比如德拉克洛瓦与肖邦、乔治•桑，左拉与塞尚，极有趣。对年代的把握需要有一定的欧洲史基础，推荐阅读《欧洲文明十五讲 》陈乐民，《西洋史》陈衡哲 。四、为什么要读艺术史？  海明威说自己饥肠辘辘的时候就去卢森堡博物馆看马奈、莫奈、塞尚……用那些画和雕塑充饥自己的灵魂。如果实在太饿，他就信步走到花园路27号的斯泰因小姐家去蹭点吃的以及喝一些用“紫李、黄李或野覆盆子经过自然蒸馏而成的甜酒”。曾经是“巴漂”（漂在巴黎）的海明威也有着和现在的“北漂”青年一样的落寞。

布鲁姆是美国著名的教育心理学家，他的教育思想对现代教育产生了深远的影响。本文将介绍布鲁姆的教育思想，帮助读者更好地了解他的理论。
📚为掌握而教、为掌握而学
布鲁姆主张在实际中帮助每一个儿童挖掘他们在校学习的全部潜力，使绝大多数学生学会所教授的大多数内容。为掌握而教的教学方法分五步：一是确定教学内容和目的要求;二是制定实施教学计划;三是测定学生的学习情况;四是根据存在的问题给学生第二次学习机会;五是有针对性地再讲述有关内容。
🎯教育目标的分类系统
布鲁姆把教育目标分为6类：知识、理解、应用、分析、综合、评价。
🧠人类特性的独特见解
布鲁姆1964年曾将环境因素对人类特性的影响这个问题作了深入细致的研究，并报导说，被剥夺的儿童和在富裕的环境下成长的儿童之间，就保守的估计而言，智商相差20。布鲁姆还指出，早期儿童的各种经验(社会的和智力的刺激作用)是与其后来的成功相一致的。

拼布最初是应补足日常生活用品的需求而产生。伴随着经济的快速发展，拼布已经成为世界各地的艺术创作者的一种独特平台，用来表达对个人、家庭、社会及理念的工具。
大约自1960年代开始，美国的艺术界已渐将美国传统的拼布创作视为视觉艺术，在1971年时，具有指标性的现代艺术重镇 - 纽约的惠特尼美国艺术美术馆(the Whitney Museum of American Art)展出以十九世纪及二十世纪初期的美国早期拼布，促使拼布的艺术地位大为提升，妇女运动更加强了这股潮流，她们以拼布为例子，大力的要求「女性作品」应得到真正的重视。拼布的艺术风潮开始于世界各地展开。 「六大洲拼布艺术：美国艺术与设计美术馆典藏展」是第一个将世界各地五十余位拼布艺术家作品集结一起的展览，不论在主题、使用的技法、创作者文化的背景及传统上，都有其独特性，脱离了传统的束縳，将拼布工艺转化为一种全新的艺术形式。其中，许多拼布艺术家原本并非从事传统拼布艺术，而是来自于如镶嵌玻璃，平面设计、法律或航天工程等不同的领域。因此在表现手法上，除了加入了自己的想象力与故事性，更应用其所擅长的新技巧(如照片转印，油画等)与计算机芯片、塑料等多种素材，将拼布以现代艺术的型式呈现。在作品中我们也可以看到，这些拼布艺术家已经超越了一般对于技巧和材质先入为主之见，纯粹执着于理念之表达，展现出拼布艺术完全不同的风貌。
拼布艺术有不同的发展方向，将油画艺术与拼布技法相结合，产生的油画拼布既具装饰性又具艺术性，是拼布艺术与其他艺术形式结合再创新的一种有益的尝试，十月拼布作为中国艺术拼布的先行者，其作品风格独特，依托于传统拼布又极具创新，为中国当代拼布艺术化作出了有益的尝试。

《鲁班学艺》通过记叙鲁班为了学艺拜别父母，千里迢迢，历尽艰辛到终南山拜师学艺，并经过不断的努力再终获得成功的故事。告诉我们在学习和生活中必需要经过自己努力，要不怕困难、吃苦耐劳才能获得成功。