给大学辅导员提意见或建议如下:
告诉他辅导员的作用不是管理学生和班级,而是服务学生,服务集体。遇到学生逃课、迟到什么的要兴平气和,与学生好好沟通,找到主要原因共同向办法解决。辅导员不应该给学生提要求,而是要诱导学生自己提要求。
告诉他大学生都是二十老几的人了,能管好自己,他只需要在必要时刻提醒一下就好了。只是提醒,不是指手画脚这点一定要强调清楚。告诉他要平心静气,顺其自然,学会理解学生尊重学生。引导学生自己管好自己才能做到事半功倍的优秀辅导员。
建议和意见区别:
一、在不需要严格区分时,在不少场合,意见和建议可以混用。关于这件事如何办,我的意见是如何如何,如属下对上,这个意见,实际上是建议。这儿是混用了。
三、意见更多地体现为主观性,自主性,甚至自言自语,自己不能对自己提建议,决定权归自己,该怎么办自己去办就行了。而建议需要作用于客体,是当自己不握有决定权或充分决定权时,向他人、单位提出的办法。通常用于小对大、下对上,如反过来用或平等地位用,则有尊重的意味。
幼儿园家委会会议内容如下:
家长委员会是家长与幼儿园间沟通的桥梁和纽带,充分发挥家长委员会的职能作用,对促进我园与家庭、社会的密切联系,提高保教工作水平有着非常重要的作用。为了更好地做好保教服务工作,幼儿园在5月24日上午组织召开了幼儿园家委会。
本次会议有四个主要内容:首先是在陈园长的带领下,家委会代表们观摩了幼儿的户外晨间锻炼,参观了幼儿园沙水区、野战区、小农场、亿童搭建区以及树屋游戏区。
接着在张书记的带领下,大家参观了幼儿园的食堂,听取了幼儿园膳食工作的介绍,让家长对孩子食谱的制定、食材的供货渠道以及食物加工的流程等方面有了进一步的了解和认识。
然后陈园长从“提升园区游戏环境”“做好基础教育工作”、“开展特色游戏活动”、“尝试家园共育新形式”、“关注幼儿在园健康与安全”、“教师培训与专业成长”六个方面介绍了幼儿园的课程建设,传达了“主动、探究、愉悦、成长”的办园理念。
家长们通过一张张生动有趣的幼儿活动照片,深切的感受到了幼儿园丰富多彩的游戏活动,带给孩子的不仅仅是一项技能的提高,一个知识点的掌握,孩子收获的是与同伴一起的快乐、参与探究活动的兴趣和积极愉快的情感。
最后,家长代表就家长们关心的问题和园长进行了交流和讨论,大家对幼儿园的工作给予了极高的肯定和赞扬。
家庭是幼儿园重要的合作伙伴,幼儿园的发展离不开家长的支持,孩子的成长更是需要家庭和幼儿园双方的共同合作。让我们家园携手,共同用心呵护孩子们的成长!