课堂导入的重要性:巧妙的课堂导入能激发学生的学习兴趣、能有效地引起学生的注意力、能唤醒学生的求知欲、能促进学生科学思维的养成、能提升课堂的教学成效。因为人对事物感知的印象是先入为主的,强化首次认识对后继学习至关重要。
导入环节是课堂教学的重要组成部分,和其他教学环节、相辅相成,并不单独存在于课堂教学之外。课堂教学能否成功很大程度上取决于课堂导入的效果,因为它对课堂教学起着“定向”的作用。
课堂导入方式
1、故事导入
讲传说、听故事是初中学生大都喜闻乐道的。上课伊始,一个动人的故事,一则美丽的传说,会使他们很快安静下来,教师就可以把握住这有利时机,把学生的无意注意及时转换到有意注意上来,达到导入新课的目的。但是必须要使故事传说的内容能自然地和讲课内容联系起来。
2、质疑导入
古人云:“学则须疑”,“非学无以致疑,非问无以广识”。教师提出耐人寻味的问题,吸引学生的注意力,造成悬念,促使他们动脑筋,认真思考,能使学生的求知欲由潜伏状态转入活跃状态,有力地调动学生思维的积极性和主动性,教师则顺势引导,步入新课。
课堂导入如下:
课堂导入10种方法如下:
1、直接导入:是最简单和最常用的一种导入方法。上课伊始,教师直接阐明学习目标和要求以及各个重要部分的内容及安排,通过简短的语言叙述、设问等引起学生的关注,使学生迅速地进入学习情境。
直观导入:是指教师通过实物、标本、挂图、模型、图表等直观教具,以及幻灯、投影、电视、录像、电脑等媒体设备对与教学内容相关信息的演示的一种导入方法。
2、故事导入:是指教师利用小学生普遍爱听故事、趣闻轶事的心理,通过讲述与教学内容有关的具有很强的科学性、哲理性的故事、寓言、传说等,激发学生兴趣,启迪学生思维,创造一种情境引入新课,使学生自觉进行新知识学习的一种导入方法。
3、实验导入:是指教师通过演示生动有趣的实验,引导学生认真观察、积极思考实验中的各种现象,使学生进入学习情境的一种导入方法。
4、问题导入:是指教师提出富有挑战性的问题使学生顿生疑虑,从而产生进一步思考和学习欲望的一种导入方法。
5、情境导入:是指教师通过音乐、图画、动画、录像及满怀激情的语言创设新奇、生动、有趣的学习情境,使学生展开丰富的想象,产生如闻其声、如见其形、置身其中、身临其境的感受,从而唤起学生情感上的共鸣,使学生情不自禁地进入学习情境的一种导入方法。
6、温故导入:是指教师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识,温故而知新,从中找到新旧知识联系的节点,合乎逻辑、顺理成章地引出新知识的一种导入方法。
7、悬念导入:是指在教学中,创设带有悬念性的问题来导入新的内容,使学生产生一种神秘感,从而激起学生的好奇心和求知欲的一种导入方法。
8、设疑导入:教师以提出问题的方式导入教学内容,使学生在学习新知识前思想上产生一些疑惑,引起学生的回忆、联想、思考,从而达到激发学生学习兴趣、巩固所学知识、活跃课堂气氛的作用的一种导入方法。
9、经验导入:是指教师以学生已有的生活、生产经验作为切入点,通过激活学生内心与将要学习的教学内容有关的亲身经历,引导学生学习新知识的一种导入方法。
10、观念冲突导入:是指针对某一自然或社会现象,教师在一开始上课时就向学生呈现两种截然相反、相互矛盾的观点,使学生原本平静的大脑顿掀波澜,产生激烈的思想冲突,萌发探索事物的强烈愿望的一种导入方法。
掌握主要的小学英语课堂导入方法,是每位小学英语老师都应该具备的技能。在课堂上灵活的使用一些生动导入方法,不仅可以让课堂教学更加顺畅,还能提升上课效率,让孩子喜欢上学习英语。
一、故事导入法
故事导入法是小学英语课堂最为常用的导入方法,通过说故事的形式开始新的一课,不仅可以增加同学们学习英语的兴趣,还能让同学们快速的进入上课状态,提升上课效率。
二、猜想导入法
猜想导入法,是指通过提出问题让同学们进行猜想的方式,导入新的课堂内容。要求同学们凭借自身的想象力和学过的知识,对问题进行发散思考,从而找出答案,开始新的上课内容。此方法,对培养孩子的探索精神也很有帮助。
三、歌曲导入法
歌曲导入法也是比较常用的导入方法之一,老师应当在备课时选好适当的歌曲,在上课时,通过教同学们唱歌的方式,导入新的上课内容。利用这种方法,一方面可以让同学们放松心态进入上课节奏,在欢快的氛围中学习英语;另一方面,可以让孩子学习到歌曲中的单词和句子,掌握新的知识。
四、诗歌导入法
诗歌导入法是指用诗词歌赋的方式导入新课,可以选取一些英文诗歌或是名人名言,开始新的一课。这种方法很有意境,而且语言精练、节奏明快,可以让孩子们在悠扬诗歌中学到更多的知识,是孩子比较喜欢的方式。
五、趣味情景表演活动导入,让学生演起来
英语会话的特点具有交际性,而交际总是在一定的情景中进行。在教学中,教师可充分利用形象,布置生动具体的场景,模拟真实的情景,创设接近生活的真实语言环境来激起学生的学习情绪,从而引导他们从整体上理解和运用语言。