一、导入。
情景设计。
师:大家有没有散步的习惯。
生:(有、没有)
师:有的同学告诉我,你在散步中曾经发现什么吗。
生:(各式各样:诸如,春天田野很美,夏天很艳丽,秋天很萧瑟,冬天很清冷等)。
师:有个叫莫怀戚的作家和大家一样,也有散步的习惯,但他在散步中却发现了跟大家不一样的东西。
板书:《散步》莫怀戚,黑板中央,初号字体。
二、学习过程。
1、师带感情朗读(用多媒体朗读亦可),让学生边听边把不懂的字、词圈起来。
有可能不懂的如:信服、随意、一霎时、水波粼《粼(首先解决学生的字词问题目的在于为后面学生理解作者结构,文章美的特点。
2、学生齐朗读,师作巡视。
3、提问题思考.
家长引导孩子步入小学的方法如下:
1、每天坚持学习写字和读书
现在每天都会给孩子安排出时间来让她读读书、练练写字,每天锻炼她写字是为了让孩子能够坐的住,提前锻炼她的注意力,要不然上课的时候坐不住,注意力不集中会影响以后的学习。读书是为了多认识几个字,现在小学生的阅读量要达到一百四十万,所以提前养成一个读书的好习惯对于将来上小学会有百利。由被动变主动,家长省心,孩子学习不费力!
2、锻炼孩子的独立能力
上一年级就成了一名真正的小学生了,和幼儿园还是不一样的。需要一个适应过程,在幼儿园生活方面老师还是会照顾到的,但上了一年级老师的工作重点就是教孩子学习,生活方面就不会像幼儿园一样照顾那么周到了,所以这方面需要加强训练!
3、提前心理暗示,接受新的学习环境
在幼儿园和老师们待了有三年多的时间了,老师们对孩子性格、表现各方面都了解,孩子们和老师还有小朋友们也都熟悉了。上了一年级以后意味着离开原来熟悉的环境融入到一个新的环境,有新的老师、新的朋友,这时候孩子们就应该尽快去接受和适应现在的环境,也有利于以后的学习。所以现在有时间就会跟她讨论这个问题,让她有个心理准备!