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恩里科：一个小学四年级的意大利男孩，学习上勤奋努力，生活上诚挚友善。

德罗西：品学兼优，真诚质朴，平易近人

加罗内：是非分明，敢于和邪恶抗争，是弱者心中的英雄。

沃蒂尼：骄傲自大，骄奢横溢，目中无人。

　　安利柯：一位意大利的四年级小学生，本书的主人公，就读于意大利丘林市小学一个乐观进取的优秀少年，十二岁。他出生在一个充满爱与信任的家庭。 　　安利柯的父亲：一个充满爱心和耐心的长者，他对教育的意义和目的有深刻的理解。他常常采取一种设身处地的教育方式，让安利柯从日常生活点滴中体验到生活以外的愈多宝贵知识和人情，及时纠正安利柯错误的思想倾向，是安利柯健康成长过程中不可缺的重要角色。 　　德罗西：极受同学尊敬的班长，他是一位富商的儿子，从不欺负穷人，他是品学兼优的模范学生。 　　纳利：身材瘦弱，一张苍白的小脸，常遭戏弄。他发愤图强，在友情的世界中坚强地站了起来。 　　科洛西：卖野菜人家的孩子，父亲因犯案被囚，他一只手臂有残疾，性格懦弱自卑。是同学们的鼓励，让他重拾欢颜。 　　卡隆：是安利柯班里最大个子的人，头大肩宽，笑起来很可爱，这是他的一大特点，因此，他特招人喜爱。路见不平，拔刀相助，见义勇为，对人友善，帮助被欺负的小同学，这是他的过人之处，所以“正直”、“勇敢”，成了同学们对他的称赞，他还是大家公认的最有教养的人。

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安全教育的图画需要根据不同的场景和情境来设计，以形象生动的方式向学生传递安全知识和技能，提高学生的安全意识和防范能力。下面是我对安全教育图画的一些思考和建议。首先，安全教育图画应该具有生动性、清晰易懂性和启发性。图画要尽可能地直观地表达出安全知识和技能，让学生能够一目了然地看懂并理解。图画的内容要丰富多样，有交通安全、火灾防范、自然灾害、食品卫生等多个方面的内容。

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其次，安全教育图画要针对不同年龄段的学生进行设计。对于小学生来说，图画应该简洁明了，色彩鲜艳，富有趣味性，能够吸引他们的注意力。对于初中生和高中生来说，图画则应该更加具有实用性和科学性，能够引导他们根据事实、科学的原理进行判断和处理。

再次，安全教育图画应该融入互动性。图画可以通过各种形式的互动，如谜语、童谣、游戏等，让学生在参与中体会到安全教育的乐趣，从而更好地吸收和应用安全知识和技能。例如，在交通安全方面的图画可以设计成拼图游戏，每拼对一个图块就能获得一个安全知识卡片，从而鼓励学生参与互动，并逐渐积累安全知识。

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最后，安全教育图画应该注重实用性。图画不仅要传递安全知识和技能，还应该指导学生如何应对现实生活中的安全问题和危险情况。例如，在火灾防范方面的图画可以设计成火灾侍散逃生图，指导学生如何在火灾发生时及时逃离危险区域，从而帮助学生掌握实用性的安全知识和技能。

总之，安全教育图画是安全教育中一种重要的手段，它可以通过形象化的表达方式，生动直观地传递安全知识和技能，提高学生的安全意识和防范能力，从而保障学生的安全和健康成长。所以，我们应该在安全教育中重视图画的作用，并注重对安全教育图画的设计和使用进行规范化和科学化的探索和研究。