培养学生正确的成就动机是教师﹑家长的责任。在这个工作中要注意以下几点:①激发并帮助学生建立适当的成就动机,也就是使他们明确知识学习、体育锻炼、品德修养等方面所追求的目标。这些目标应该是他们经过努力可以达到的,而不是高不可攀的;是明确具体的,而不是模糊抽象的。②学生在活动中遇到困难,一时达不到既定目标时,要帮助他们分析已有的进步,即肯定并让学生明确他们已经取得的成就。这样他们就能增强达到目标的信心和勇气。③当学生在某种活动中获得成功,他们往往感到满足。这种满足可以起自我强化的作用﹐使他们追求更高的成就,但由于他们水平所限,不一定能树立恰当的目标;同时,这种满足也可能使他们停止不前。所以,教师在赞扬他们已有成就的同时,要帮助他们树立进一步追求的目标,乃至终生的奋斗的目标,让他们将成功的满足感转化为成长的动力,使其迈上更高的台阶。
1、要学会尊重别人和关心别人。获得别人的尊重与关心是人的基本需要之一。
尊重他人,让他人时时感到重要,关心他人让其感到温暖,对别人的困难给予应有的帮助,对于他人的不幸给予安慰,这样才会做到以德服众。
2、诚恳待人,不虚伪做作。诚恳待人就是要以理服人,是人心悦诚服。不虚伪做就是要真心实意地对待同学,开诚布公,言行一致,表里如一,使同学们感到公平厚道。
3、保持自己的个性,独立自主但不固执己见。作为一名组织者要保持自己的个性,不能为了适应别人而改变自己,遇事要有自己的见解与主张,不要人云亦云。
4、有个性但不固执己见,如果自己错了,也会真诚的承认,改正,这样就会赢得同学们的肯定。这样才能做到以贤能领众。
5、克服自负高傲的心理。自负高傲的心理常常发生在优等生或能力强者的同学身上。这些同学中部分人自感天资不错,感到自己周围的同学都不如自己,因而自命清高,把自己高高挂在同学之上,不愿与同学交往,听取同学们的意见。
6、做好全局规划,制定方略,以方略率众。
7、先训练自己的语言能力。
8、实际参加一些组织性活动,并让自己参与组织管理。
9、应竞争一些班委干部和学生会干部等职位,这是对你能力提高最快的途径。
10、在日常生活中,将自己的工作学习先组织起来,养成组织的习惯。
俗话说,有好的感觉才有好的行为:
1,得拥有成就感
2,得拥有良好的学习方法
具体到每天任务量来说
1,目标细小化,适宜化,量不易过多,过难。
2,坚轮李持艾宾浩斯的记忆曲线,遵守1.2.7法则,让孩子记过的东西,不易忘记
3,坚持输出,让孩子把东西讲出来,这个东穗如西就彻底活了。
4,再猜桐启好的东西,不坚持就是一个泡影。 这四项坚持了,想不优秀都难
通过早期阅读培养⼩班幼⼉的语⾔表达能⼒
在早期阅读教学中,幼⼉教师需要根据⼩班幼敏旦⼉的年龄和学特点,选择适合⼩班幼⼉的读物。这个年龄段的孩⼦对充满⾊彩和画⾯的读物很有兴趣,为此,教师应该选择⾊桐拿空彩丰富的早期读物。
另外,教师还可以带领幼⼉多读⼀些充满童真趣味的⼉歌、诗歌等,通过多读、多接触,培养幼⼉想要表达的局瞎欲望。⽐如,教师在带领幼⼉学习⼉歌《我有⼀双⼩⼩⼿》的时候,在幼⼉会读⼉歌的基础上,教师可以⿎励幼⼉说⼀说⾃⼰的⼩⼿都能做什么,通过读⼉歌全⾯激发幼⼉语⾔表达的欲望。
小班幼儿自理能力的现状及培养策略如下:
一、通过示范练习,向幼儿传授自理能力的方法。
初入幼儿园的幼儿自理能力较差,但模仿能力强,我们通过正面示范,让幼儿看清自理的正确方法,用简短易明的提示,让幼儿了解完成基本动作的要领。然后让幼儿去模仿、练习。如洗手:它的规则是饭前便后要洗手,洗得干净,不留脏物。
要求幼儿独立自觉地完成这些基本动作显然很难,他们往往只会用水把手弄湿,就表示洗了。
所以我们就教给洗手的正确方法,并示范整个洗手的过程:卷袖口,洗手心手背,用力搓,把脏物冲洗干净,再用毛巾擦擦手,挂好毛巾。示范后再让幼儿练习,对能力差的幼儿进行个别辅导。经过一段时间的训练,幼儿便能掌握洗手的基本方法。
二、通过游戏活动,让幼儿学习自理能力的技能。
把一些劳动技能与游戏相结合,使幼儿在潜移默化中接受劳动技能的培养与训练是较为合适的。如“系扣”训练:我们利用布贴游戏的形式进行。首先将大树和树叶贴好,在适当的位子订上扣子,用布剪好不同颜色的水果,并在上面索上扣眼,然后让幼儿给大树系上果实。
诸如此类的训练还有系小动物,系美丽的花等。幼儿兴起盎然,很快就学会了。