大学英语六级不满足补报名

不满足是向上的年轮 知足者常乐. 人生得一知己足矣

不满足是向上的年轮 知足者常乐. 人生得一知己足矣

上周聊了聊“第三法”。

提到“第三法”的基础纯手是了解孩子和自己的需求。

“了解需求”听起来很容易，做起来很难。

因为我们很容易混淆“需求”和“要求”。

两者有什么区别？

需求是客观存在的，要求是主观的。

饿了是需求，吃饭是要求；健康是需求，运动是要求；安全是需求，装防盗门是要求。

需求是生理或心理上的“缺乏”，而要求是人为了满足这种“缺乏”而想出来的解决方案或做出的行为。

根据马斯洛的需求层次，人类的需求大致分成这几种——

孩子的一个“要求”，背后可能有不同的需求。

比如周末孩子提出去公园玩，这是要求。

背后可能的需求是什么呢？

——玩耍（人的本能）

——想找小伙伴（社交需求）

——希望父母陪伴（安全需求，爱的需求）

如果我们清楚了背后的需求，即使不同意孩子的要求（比如下雨），也大多能找到解决方案

——换个室内场所玩耍

——邀请小朋友来家里

——放下工作陪孩子

我们常在书上看到无条件的爱。

有的书上会说：无条件的爱就是无条件地满足孩子的需求。

这句话本没有错，因为需求是人的内心感受，需要被满足。

但这句话常被曲解为“无条件地满足孩子的要求”，变了一个字，内味儿也变了。

孩子要再看15分钟电视，我们是纠结于让他看几分钟，还是关注他看电视的目的做橡嫌是为了什么？

孩子11点还吵着要讲故事，他是执着于再多听一个故事，还是渴望我们的陪伴？如樱

孩子讲粗话，我们是急着给他贴“粗鲁”的标签，还是看见他讲粗话是为了融入伙伴？

如果我们忙着满足要求而忽略需求，孩子感到的是放纵和模糊的界限。

如果要求和需求都得不到满足，孩子感到的是不接纳；即使这个要求被拒绝，他也会用其他方式想方设法满足需求。

怎样做到无条件的爱？我的理解是保有无条件的好奇心——对孩子的行为，先问“为什么”。

需求就像一道数学题，求解的方式永不止一个。

如果我曾经或多或少地激励了一些人的努力，我们的工作，曾经或多或少地扩展了人类的理解范围，因而给这个世界增添了欢乐，那我也就感到满足了。
名人名言出自：美国 爱迪生

六段：凡获得五段满 2 年者，具备武术基础理论知识，熟练掌握《中国武术段位制系列教程》六段单练内容，或经中国武术协会审定批准的、参照《中国武术段位制系列教程》中六段位动作数量与技术难度编写的一项拳术和一项器械套路；散打符合《武术散打段位晋级考评手册》六段条件，可申请晋升六段。

六段：凡获得五段满
2
年者，具备武术基础理论知识，熟练掌握《中国武术段位制系列教程》六段单练内容，或经中国武术协会审定批准的、参照《中国武术段位制系列教程》中六段位动作数量与技术难度编写的一项拳术和一项器械套路；散打符合《武术散打段位晋级考评手册》六段条件，可申请晋升六段。

有个办法，那就是到时候考前如果哪个考场某个考生已经被确认不会参加考试(可以事先自己打听自己周围有没有同学报名了但不会参加考试)，这时候你可以申请用他的考号,然后得需要考场老师给你做书面证明,学校还得开具证明,是你参加的考试.这样到时候你过了的话，证才是你的,而不是他的/

要有充足的睡眠，还要有一定的锻炼，多吃一些肉制品。

只要心灵有所满足、有所做自己喜欢的事情，和自己喜欢的人在一起应该是快乐的。愿望实现了，应该是快乐的。一个人在田里劳动，满头大汗，可是他觉得很快乐，他就是快乐的；另一个人在花园里散步，可是他觉得自己很不快乐，他就是不快乐的。其实，你觉得你快乐你就是快乐的，快乐与不快乐都在你自己的心中。慰藉就是快乐。 人赤裸裸的来到这个世界上，又赤裸裸的回去，不带走任何东西，这就预示了人的一生终究是空的。人生就像白纸啊，自己描绘自己的命运。既然来走了一遭，不如就让自己活得有意义一些，做一些自己喜欢的事情。让自己的生活充实。开开心心的过每一天。人生可以很美丽，也可以很晦暗，就看你怎么去面对了。希望你可以开开心心的过每一天。