英语四年级31课蓝句子

四年级的31课飞向蓝天的恐龙读后感怎么写
1个回答2024-03-08 03:12
飞向蓝天的恐龙

说到恐龙,人们往往想到凶猛的霸(bà)王龙或者笨重、迟钝(dùn)的马门溪龙;谈起鸟类,我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者消悔五彩斑斓(lán)的孔雀。二者似乎毫不相干,但近年来发现的大量化石显示:在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌(líng)空翱(áo)翔(xiáng)的鸟儿。
早在19世纪,英国学者赫(hè)胥(xū)黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼(gé)结构上有许多相似之处。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后,科学家们提出,鸟类不仅(jǐn)和恐龙有亲缘关系,而且很可能就是一种小型恐龙的后裔(yì)。根据这一假说,一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛,但相关化石一直没有被找到。20世纪末期,我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石,顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据,给这幅古生物学家们描绘(huì)的画卷涂上了“点睛”之笔。
恐龙是如何飞向蓝天的呢?让我们穿越时空隧(suì)道,访问中生代的地球,看看这一演化过程吧![=本文由小学/教/学设计/网收集_只供教学使用=}
地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前,它和狗一般大小,像鸵(tuó)鸟一样用两条后腿支撑(chēng)身体。数千万年后,它的后代繁衍(yǎn)成一个形态各异的庞大家族:有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑,有些恐龙则用四足行走;有些恐龙身长几十米,重达数十吨(dūn),有些恐龙则身材小巧,体重不足几公斤;有些恐龙凶猛异常,是茹(rú)毛饮血的食肉动物,有些恐龙则温顺可爱,以植物为食。其中,一些猎食性恐龙的身体逐渐变小,长得也越来越像鸟类:骨骼中空,身体轻盈;脑颅(lú)膨(péng)大,行动敏(mǐn)捷(jié);前肢越来越长,能像鸟翼(yì)一样拍打;它们的体表长出了美丽的羽毛,不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落,慢慢具备了滑翔能力,并最终能够主动飞行。不过,有些科学家认为,飞行并非始于树栖生活过程。他们推测,一种生活在地面上的带羽毛恐龙,在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样,有一点毋(wú)神桥做庸(yōng)置疑:原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类,它们飞向了蓝天,从此开辟了一个崭新的生活天地。
亿万年前,一种带羽毛的恐龙脱离同类,飞向蓝天,演化出今天的鸟类大家族。科学家们希望能够重现这一游衡历史进程。随着越来越多精美化石的发现,他们离这一愿望的实现已越来越近了。
蓝月亮红月亮1月31日 作文
1个回答2023-09-22 02:00
呵呵呵,,,,,,。
四年级下册31课讲了一件什么事
1个回答2024-01-19 09:36
31 普罗米修斯

讲的是古希腊神话中的一个神-------普罗米修斯,看到人类没有火种的痛苦,决定在天上偷取火种,最后让宙斯知道了,并与宙斯进行了不屈不挠的斗争,不惜牺牲一切的动人故事,最后得到了宙斯的儿子-----------大力神赫拉克勒斯,所救出,也很感人

课文,我找不到
四年级的31课飞向蓝天的恐龙读后感怎么写
1个回答2022-08-27 19:13
飞向蓝天的恐龙说到恐龙,人们往往想到凶猛的霸(bà)王龙或者笨重、迟钝(dùn)的马门溪龙;谈起鸟类,我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓(lán)的孔雀.二者似乎毫不相干,但近年来发现的大量化石显示:...
课文《蓝色的蓝》讲了一件什么故事?
1个回答2024-02-17 01:09
(一)蓝色的蓝(20分)
丁立梅
①她报出她的姓时,我们都讶异极了。“蓝,蓝色的蓝。”她笑着说,红唇鲜艳。继而介绍她的名,居然单单一个字,蓝。她的名字,蓝蓝。那会儿,我们正站在蓝蓝的湖边,蓝蓝的天空倒映在湖中,如一大块蓝玉。她的名字,应和了眼前的景色。如此诗意,真是让人妒忌。
②我们一行人游西藏,她是半道上加进来的。之前,她一个人已游完拉萨,还在一家医院里做了一天的义工。“也没做什么啦,就是帮人家拿拿接接的。”她满不在意地大笑起来。灿若一朵木棉花。五十多岁的人,看上去不过四十出头,明丽得很。小导游喊同团稍上年纪的女人阿姨,却叫她,蓝蓝姐。她乐得眉毛眼睛都在笑。
③我们都羡慕她的明媚和精神气。几天的西藏行走,我们早已疲惫不堪,高原反应也还在折磨着大家,一个个看上去灰头土脸的,她却精神饱满得如枝叶葱茏。“你真不简单!”我们由衷地夸她。她听了,哈哈大笑,开心极了。
④她爱笑,热情,说话幽默。一团的人,分别来自不同地方,彼此间有戒备,一路上都是各走各的,少有言语。她的到来,恰如煦风吹过湖面,泛起水花朵朵。众人受她感染,都变得活泼起来亲切起来,有说有笑的。原来,大家都不是生来冷漠的人哪。很快地,她跟全团的人混熟了。这个头疼,她给止疼药;那个腹泻,她给止泻药;有人削水果,不小心被刀划破了手,她伸手到口袋里一掏,就掏出几块创可贴来。仿佛她会变魔术。大家对她敬佩和感激得不得了,她却轻描淡写地说:“这没什么,我只不过多备了点常用药。”
⑤西藏地广路遥,一个景点到另一个景点往往相距几百公里,要翻过许多座山,涉过许多条河。天未亮,我们就摸黑上路,所有人都睡眼惺忪,根本来不及收拾自己,只把自己囫囵塞进车子了事。她却披挂完整,眼影、眉线、口红,样样不缺,妆容精致。我们忍不住看她一眼,再看一眼,心里生出无限的感喟与感动来。
⑥知道她的故事,是在纳木错。面对变幻无穷、风光诡异的圣湖,她孩子一样欢呼奔跑,然后,突然双膝跪下,泪流满面。我们都吓了一跳,正愣怔着不知怎么办才好时,听到她喃喃地说:“感谢上帝,我来了。”
⑦原来,她身患绝症已两年。医生宣判的那会儿,她只感到天崩地裂。她在意过很多,得失名利,都曾是她主题曲。她玩命地去争,甚至因此忽略了家庭,让自己憔悴不堪。当她知道自己的生命,只剩下短短三个月时,双手曾经紧握着的那一些东西,都成了浮云,她只要自己能活。
⑧她重新打理自己的生活,养花种草,出门旅游,还常常去做义工,生命变得充盈起来。每天清晨睁开眼,看到窗外第一缕阳光,她的心里都会腾起一阵欢喜:感谢上帝,我又拥有了一天!她把每一天都当做是崭新的,是自己的重生。所以,心中时时充满感激。她活过了医生预言的三个月,活过了一年,活过了两年,还将活下去。
⑨我们听得涟漪四起。生命本是如此珍贵,当爱惜。我们不再说话,一起看湖。眼睛里,一片一片的蓝,相互辉映交融。
⑩那是湖的蓝,天的蓝,广阔无垠。
31.飞向蓝天的恐龙的练习题答案
1个回答2024-02-07 13:47

1、在选文中的括号里填上恰当的关联词语。

答案:在研究了大量恐龙和鸟类化石之后,科学家们提出,鸟类(不仅)和恐龙有亲缘关系,(而且)很可能就是一种小型恐龙的后裔。

2、科学家们提出“鸟类和恐龙有亲缘关系”这一假说的依据是(恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处)。

3、选文中的“点睛之笔”指的是(C)

A、鸟类和恐龙有亲缘关系的假说。

B、恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。

C、科学家们在辽西发现了保存有羽毛的恐龙化石这件事。

4、你觉得选文中的哪个句子表达得十分形象?用“____”画出来,并谈谈你的看法。

答案:“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据,给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。”这句话把古生物学家们历时多年的研究所取得的成果比作“画卷”,把辽西的发现说成是“点睛之笔”,生动形象。

扩展资料

《飞向蓝天的恐龙》课文解读:

课文以“飞向蓝天的恐龙”为题,破除了人们头脑中对恐龙的固有印象,颇具吸引力。文章开篇即以生动形象的语言将笨重、迟钝的恐龙与轻巧灵活的鸟类──这两种在人们印象中似乎毫不相干的动物展现在读者面前,告诉我们:在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿,接着介绍了这一科学发现的大致过程。

课文的第3、4自然段是全文的重点段。第3自然段循着读者的阅读思路,以“恐龙是如何飞向蓝天的呢”这一设问,十分自然地引出下文,将我们的视线引向中生代,在我们眼前再现了恐龙变成鸟类的演化过程。这一过程以时间为序,先讲了两亿三千万年前第一种恐龙的大小、形态、行走方式;接着介绍了经过数千万年之后,它的后代繁衍变化、形态各异的情况;由于它们的体态、体表、生活习性等方面的变化,最终使一支猎食性恐龙变成了天之骄子,飞向了蓝天。

课文最后表达了科学家们的美好心愿:希望找到更多的、更充分的证据,重现恐龙飞向蓝天这一历史进程。

蓝精灵课本剧剧本
1个回答2024-02-23 06:52
走出山谷

原著:房龙

剧本改编:高一(8)班学生:宁淑娟 唐小丹 张帅 林坤花 容丽华 吕江 曹玉雄 陈兵 孔德曦 周晖 高波 王虎 颜劲仁 李畅 吴慧 崔瑾 王明曦 张钰 等

演出:高一(8)班学生

指导教师:任玲

主要角色:

未明:先驱者,漫游者。

阿水:未明的恋人。

长老甲、乙、丙:守旧老人。

众人:无知山谷的村民。

序幕

(旁白):无知山谷里,上演着一场又一场无知的悲剧。)

(五个村民把一个漫游者五花大绑拖上来, 漫游者的嘴被毛巾围住,被棍棒打死。然后拖下去。伴随着话外音——长老甲苍老阴森狠毒的宣判 ):

他违背上帝的旨意,竟敢私自逃出山谷!以神的名誉惩罚他吧!把他打死!拖到青石崖去!

(村民把漫游者打死,一起指着他的尸体鄙夷不屑地说):这就是违背律法的下场!

(然后把漫游者的尸体拖下)

(未明上,阿水跟上,拉住未明,依依不舍。未明):阿水,回去吧!

阿水(哀求):未明哥,能不能不走?

未明:不!为了大家的幸福,我必须走出去!相信我,我一定能活着回来!

阿水:可是,我怕……

未明:水妹,你听我说,在我内心的深处,流淌着先驱者的血液,艰难的道路需要我去开辟,伟大的使命需要我去完成,我会把幸福带回来,把希望送给这阴暗的山谷!你一定要勇敢起来,要坚持下去!

阿水:未明哥……

(未明放手,擦干泪,坚决地走了,头也不回。阿水做伤心欲绝状,掩面下)

第一幕 静静的山谷

(画外音):在宁静的无知山谷里,人们过着满足的生活。这里,永恒的山脉向东西南北蜿蜒绵旦,知识的小溪沿着深邃破坏的溪谷缓缓地流着,人们重复着简单的日子,安享天伦之乐。在这里,行驶着一个永恒不变的使命,村民们恪守着天神赋予的法则,一切风平浪静……)

(五个村民上,找地方坐着,闲聊)

(甲)哎,未明那小子,出去了三年,还没有音讯。

(乙)嘘!(左右看看,害怕地),说不定死在外面了。

(丙)小心啊!说大逆不道的话,是没有资格分到应 有的果实的。别说啊!不说吧!

(丁)我们知足吧,我们的长老是天神的儿子,天神会赐我们幸福!

(两孩子边跑边闹上,孩子甲跑到丙处)父亲!父亲!

孩子甲:山怎么这么高?山那边是什么呢?有人住吗?有小山羊吗?

孩子乙:山那边有美丽的石子吗?告诉我,告诉我!

父亲:长老说过,山的那边是什么,我们都无权知道。一切是上帝的旨意,我们只能在天神的怀抱里安享平静,不要询问,不要怀疑!

孩子乙:未明哥哥出山的时候说了,要给我们带回最美的石子!

孩子甲:到时候我们就知道山那边的故事了!

(守旧老人苍老悲愤又威严的声音)叛逆!是谁在发出叛逆的声音?这里的一切都是上帝赐予的,天神主宰着的一切,包括你们的灵魂,你们的生命!你们只能信奉他的神圣,决不能怀疑,决不能反问!

(全体跪拜,大人强行按倒孩子拜,一起、 麻木虔诚地)我们信长老!我们信天神!我们信长老, 我们信天神!(退下)

第二幕 漫游者之死

(未明缓缓上场,踉跄而行,到台中央,昏倒)

(村民甲发现未明,惊奇):这不是未明吗?

(大声喊): 快来人,未明回来了!未明回来了!

(村民一群跑上,议论纷纷)

(乙):哎!他怎么还能回来?这是来送命吗?

(丙):自古到今,想走出山谷的人,结局只是处死。

(丁):愿上帝可怜这个莽撞的孩子吧!原谅他的过错。

(阿水跑上):未明哥,未明哥,你回来了!你终于回来了!

(村民摇头叹气)

(村民):长老来了!

(全体恭敬而跪,迎长老状,长老在村民的搀扶下出场,三个村民抬着三抬椅子上,另三个人捧着三本“圣书”,恭敬地递给长老)

(长老甲):无知的狂徒!还不向神认罪!

(长老乙):叛逆者的下场是什么?你应该知道!

(长老丙):你要接受审判!

(未明挣扎起身,冷冷地):不!我没有罪!激励我的是父亲的鲜血!我忘不了母亲闪动着希望的眸子!为了村民,我找到了幸福,我找到了光明……

(长老甲):你住口!这是亵渎神圣,亵渎上帝!

(未明,转向村民,热情地说):大家高兴起来吧!大家听我说吧,听我说,小时候,我的世界是父亲的花园。要问疆界那边是什么,大家都不住地摇头,一片嘘声!我偏要刨根问底,于是,他们把我带到了青石崖,看那些被处死的人留下的累累白骨,看那些敢于蔑视上帝的人最后的结局。

(长老乙):你闭嘴,你这大逆不道的后生!你这无知的狂徒!上帝会惩罚你的!

(未明):不!上帝喜欢勇敢的人!长老的圣书是虚假的旨意,山谷的律法是众人的枷琐,它挡不住我对真理的渴求,压不灭我出山谷的愿望。

(守旧老人气得咳起来):咳咳咳咳咳!快拿圣书来,让他听听天神的声音。

(另一个照着圣书念):上帝的旨意已经决定了天上人间万物的命运。上帝的旨意不可违逆!山谷是我们的。由我们掌管,野兽和花朵、果实和鱼虾,都是我们的, 按我们的旨意行事。但山是上帝的,对山那边的事物我们应该一无所知,直到世界末日。

(未明):不!他们在撒谎!他们欺骗了我,也欺骗了你们!经过千山万水的跋涉,我找到了山那边的世界,那是个美丽的地方,那里有耕地、有牧场、有甘甜的果实,有盛开的鲜花,有茂密的森林,有奔腾的大江,有智慧的大厦,有甜蜜的生活……

(长老甲): 一派胡言!离开天神的庇护, 就没有希望没有幸福!

(未明):村民们,快觉醒吧!解开一直套在你们身上的枷锁,撕碎那该死的律法,赶走那个吞噬你们心灵的魔鬼,幸福已经离你们越来越近了,走出山谷吧!

(长老乙):快制止这个狂传罪恶的声音!咳……

( 未明):真理的存在是不可虚掩的事实!我已找到了一条通往更美好生活的大道,我已看到了幸福生活的曙光。跟我来吧!我带领你们奔向那里……

(长老甲乙丙):亵渎!这是对神圣律法的亵渎!这是对天神的叛逆!他犯下了不可饶恕的罪孽,以神的名誉;堵上他罪恶的嘴巴,处死他!

(村民用毛巾堵起未明的嘴)。

(阿水抱住长老丙,哀求道):父亲!不!父亲!

(长老丙冷酷地):不许你为他求情!他罪有应得,死有余辜!

(阿水):父亲!求您给他一次求生的机会吧!你不是说上帝具有伟大的胸襟和宽恕的美德吗?你们饶恕他吧!

(长老齐声呵斥):处死他!还不快动手?处死他!

(然后闭目,口中念念有词,好像念着律法和咒语)。

(村民齐声,并起来打死未明):杀死他!杀死他!

(阿水):不!你们不能这样!不……(跑过去护住未明,也被打死)

(守旧老人齐):把他们的尸首拖到青石崖去!

(众人退场,响起了雷电风雨之声,如泣如诉,悲愤无比)。

第三幕 死亡临近

(背景:荒原枯草,天干地裂,灾荒之中, 饿殍遍野,格外凄惨)。

(话外音):未明的故事,似乎早已成为过去。人们依旧信奉着天神,重复着律法下的一切。然而,一场特大旱灾来临,饥寒交迫的日子,失望把勇气赋予了那些由于恐惧而逆来顺受的村民,死亡临近时,人们开始觉醒……

(村民出场,面黄饥瘦,衣衫褴褛,蓬头垢面)

(守旧老人不出场,只有对话)

(村民甲):尊敬的长老,我们的庄稼还有救吗?

(村民乙):尊敬的长老,我们牲口快死光了!

(村民丙):尊敬的长老,我们的果实还能分到吗?

(村民一群齐声):尊敬的长老,我们眼睁睁地看着我们的亲人纷纷死去……

(长老甲):有上帝在,一切会转危为安!

(长老乙):有上帝在,一切会平安无事!

(村民女哭着跑上):我的天啊!这日子怎么过下去,孩子爹死了,孩子也死了……我活着还有什么意思?

(另一村民女带孩子上,孩子说):娘,我渴,娘,我饿!

(晕倒)

(母亲):天神啊!你在哪里?伸出你仁慈的手,救救我的孩子!

(村民甲):看吧!那么多人都渴死饿死了!

(村民乙):再这样下去,全都会死的!

(村民丙):记得未明吗?(左右看看,很谨慎地)

(村民一齐):未明?未明!

(甲):是啊,未明说过,山的那边……

(乙):有甘甜的果实……

(丙):有肥沃的耕地……

(齐):有幸福的生活!

(甲):对!我们豁出去了,离开山谷!

(乙):对!我们面临着死亡,不出去,只有等死!

(丁):可是,律法?

(戊):可是,长老?

(巳):可是,天神?

(甲):去他的律法,去他的长老,去他的天神!

(乙):我们眼看着亲人死去,天神仁慈的力量哪里去啦?上帝赐予的希望又在哪里?

(丙):即使是叛逆,我们也要离开这死亡的山谷,勇敢地走出去!

(众人):对!我们要走出去!

(甲):我们寻找未明开辟的路,离开这里!

(众人):走!

(守旧老人上,互相搀扶,甲说):他们全走了,留下我们怎么办?

(长老乙):饿死!

(丙):那还不跟他们一起去?

(一起):等等,我们一起去。( 狼狈可恶的样子,尾随而下)

第四幕 永恒的奠祭

(画外音):勇敢终于战胜胆怯,进取终于战胜封闭,真理终于战胜虚假,智慧终于战胜愚昧!人们走出绝望的山谷,找到了属于他们的幸福。可是,他们忘不了那条先驱着开辟的路,他们带着子孙回到青石崖,祭奠先驱者的英灵。

(背景):山崖

(村民及孩子们上)

村民甲:先驱者未明啊!归根到底,你是对的,守旧老人是错的!

村民乙:你救了我们。可是当初却是我们把你杀死!

村民丙:请接受我们的痛悔和歉意吧!先驱者!我 们为自己曾经的愚昧忏悔!

村民甲:孩子们,记住先驱者的名字吧,他叫“未明”,是他开辟的道路,是他寻找的光明。

(乙):孩子们,记住先驱者的名字吧!他叫“未明”,他没有被陈旧的律法所束缚,为了真理,曾经发出反叛的声音!

(丙):让我们永远记住先驱者,他们的精神不朽,他们的名字,值得我们永远铭记!

(甲):也让我们记住我们曾经演绎的不幸,让那些不宽容的严酷导致的悲剧,永远不再重复,不再继续……

(乙):我们应该把先驱者的尸骨收集,树起一座丰碑,把他们供奉在智慧大厦里,写上我们感恩的话,子子孙孙把他们铭记!

(众人):对!

(众人作寻找状,最后由甲双手捧起盒子。伴随着凝重深沉的音乐,一起下。剧终)
31.飞向蓝天的恐龙的练习题答案
1个回答2024-03-16 17:33

1、在选文中的括号里填上恰当的关联词语。

答案:在研究了大量恐龙和鸟类化石之后,科学家们提出,鸟类(不仅)和恐龙有亲缘关系,(而且)很可能就是一种小型恐龙的后裔。

2、科学家们提出“鸟类和恐龙有亲缘关系”这一假说的依据是(恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处)。

3、选文中的“点睛之笔”指的是(C)

A、鸟类和恐龙有亲缘关系的假说。

B、恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。

C、科学家们在辽西发现了保存有羽毛的恐龙化石这件事。

4、你觉得选文中的哪个句子表达得十分形象?用“____”画出来,并谈谈你的看法。

答案:“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据,给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。”这句话把古生物学家们历时多年的研究所取得的成果比作“画卷”,把辽西的发现说成是“点睛之笔”,生动形象。

扩展资料

《飞向蓝天的恐龙》课文解读:

课文以“飞向蓝天的恐龙”为题,破除了人们头脑中对恐龙的固有印象,颇具吸引力。文章开篇即以生动形象的语言将笨重、迟钝的恐龙与轻巧灵活的鸟类──这两种在人们印象中似乎毫不相干的动物展现在读者面前,告诉我们:在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿,接着介绍了这一科学发现的大致过程。

课文的第3、4自然段是全文的重点段。第3自然段循着读者的阅读思路,以“恐龙是如何飞向蓝天的呢”这一设问,十分自然地引出下文,将我们的视线引向中生代,在我们眼前再现了恐龙变成鸟类的演化过程。这一过程以时间为序,先讲了两亿三千万年前第一种恐龙的大小、形态、行走方式;接着介绍了经过数千万年之后,它的后代繁衍变化、形态各异的情况;由于它们的体态、体表、生活习性等方面的变化,最终使一支猎食性恐龙变成了天之骄子,飞向了蓝天。

课文最后表达了科学家们的美好心愿:希望找到更多的、更充分的证据,重现恐龙飞向蓝天这一历史进程。

初一政治课本31页故事二
1个回答2024-02-21 10:00
晴天好晾布,您该为大儿子高兴,阴雨天好卖伞,您该为小儿子高兴。
31课飞向蓝天的恐龙这一篇课文是记述文还是说明文还是寓言
1个回答2023-12-03 00:56
《飞向蓝天的恐龙》这是一篇科普文章,属于说明文。
这篇课文主要向人们介绍了科学家们根据研究提出一种假说:鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现,也向学生开启了一扇科学探索之门,唤起他们对科学的浓厚兴趣。