非常感谢老师给我这个当主持人的机会。当小主持人锻炼了我站在舞台上表演的能力,我的表演给大家带来了欢乐,也给自己带来了快乐,希望大家喜欢我。谢谢!
青春年华亮丽绚烂,像一棵棵幼苗,我们走向七彩的校园,走向熙熙攘攘的社会。在一片片沃土上,我们茁壮地成长。青春年华,生活时时变幻;未来的希望在这里酝酿,我们将托起明天的太阳。 我们天真、幼稚、无邪。懵懵懂懂地来到五彩缤纷的人间,是长辈们呵护着我们。我们是坐在大树下乘凉的顽童;是温室里长大的花朵,享受着美妙与幸福。但,总有一天长辈的担子会放在我们的肩上。我们面对着风、雨、雷、电的大地;面对着高山、河流、草原、丘陵的原野。我们会顶着风雨,迎着雷电;我们会翻过高山,走过草原,越过丘陵、潜过河流,向着阳光最亮的方向,像海燕,像雄鹰,翱翔在蓝天之上,我们会对着长辈大声说:我长大了! 快乐的时光总是短暂的,青春的脚步总是匆匆的。让我们编制青春的阳光,做我们起飞的翅膀
幼儿教师成为幼儿活动的支持者方法如下:
1、体验式教学。在教学过程中,教师是学习活动的引导者,是导演。引导得法,就能充分调动幼儿学习的积极性,激发浓厚的学习兴趣。引导要摒弃填鸭式、满堂灌的方式。
教师不但要站在幼儿的角度去体验他们的思想感情、认知水平,还要尊重幼儿属于自己的体验,让他们走进自己的生活世界,体验生活、体验社会,体验交往,体验情感,这成为幼儿进行自我教育的基础,成为幼儿终生受益无尽的财富。
2、参与式教学。教师不但是教学工作的引导者,更是幼儿活动的合作者。教师和幼儿间不应有师道尊严,在人格和地位上是完全平等的。通过教师和幼儿的合作,潜移默化的影响,从而逐步培养幼儿的合作精神。
3、对话式教学。教师要充分发挥幼儿的主体地位,教师和幼儿间不只是导与被导的关系,而是在充分尊重幼儿主体性前提下的一种平等的对话关系。2-6岁是儿童语言发展的重要时期,创设幼儿感兴趣的、贴近生活的、宽松自由的语言环境,是幼儿对话的前提,是幼儿语言发展的重要途径。
幼儿园教师专业标准:
1、幼儿为本
尊重幼儿权益,以幼儿为主体,充分调动和发挥幼儿的主动性;遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律,提供适合的教育,保障幼儿快乐健康成长。
2、师德为先
热爱学前教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范。关爱幼儿,尊重幼儿人格,富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表,教书育人,自尊自律,做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
3、能力为重
把学前教育理论与保教实践相结合,突出保教实践能力;研究幼儿,遵循幼儿成长规律,提升保教工作专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力。
4、终身学习
学习先进学前教育理论,了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构,提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力,做终身学习的典范。