二年级英语句式练习作业

第一大题的第3小题：
解：因为3x－1是正偶数，
所以3x－1是正整数
所以3x－1大于0，
解得x大于1/3
而只有当3x为奇数时，3x－1才为偶数，
所以当x为大于1/3的奇数时，3x－1才为正偶数
4：设以后几天平均每天至少修路x千米
（10-2-2)x+1.2大于等于6
5： 设导火线至少要x米长
400/5小于x/1
6： 设定价为x元
（1-5%）x大于1.5
解释一下：因为有5％的损耗，所以剩下的就是（1-5％），这对于每一个苹果来说也一样，所以损耗后的售价就是（1-5%）x，而要盈利的话就必须大于进价，所以可列出（1-5%）x大于1.5
二：
1：设原计划每天做X个
｛ 10x小于500
10（x+1）大于500
2： 范围在150乘90％～150乘80％之间
3: 设有X人
｛ 3x+8大于5（x-1）
3x+8小于5x

先判断符号
由于原不等式<0取两边,所以a<0
又c/a>0 ,所以c<0
-b/a<0,所以b<0
由题意可知an^2+bn+c=0
两边除以n^2,得c/n^2+b/n+a=0
显然1/n是方程cx^2+bx+a=0的根
同理1/m也是方程cx^2+bx+a=0的根
比较方程cx^2+bx+a=0与方程cx^2-bx+a=0
可以知道它们的根互为相反数,所以-1/m与-1/n是方程cx^2-bx+a=0的根
因为c<0,所以取中间,然后根据不等法则可以知道-1/m<-1/n
所以解集为(-1/m,-1/n)

变式其实就是创新.实施变式训练应抓住思维训练这条主线,恰当的变更问题情境或改变思维角度,培养学生的应变能力,引导学生从不同途径寻求解决问题的方法.通过多问,多思,多用等激发学生思维的积极性和深刻性.
当然变式不是盲目的变,应抓住问题的本质特征,遵循学生认知心理发展,根据实际需要进行变式.大致的类型有:多题一解式,一题多问式,一题多解式,一题多变式等等

1. (x+y)^2 = x^2 + 2xy + y^2 = 1

(x-y)^2 = x^2 - 2xy + y^2 = 49

方程一加方程二，得：2(x^2 + y^2) = 50

x的二次方+y的二次方 = 25

方程一减方程二，得：4xy = -48

xy = -12



2.a的二次方+b的二次方 = (a+b)^2 - 2ab = 3^2 - 2*2 = 5



3.ab = (a的二次方+b的二次方 - (a-b)^2) / 2

= (25 - 1)/2

= 12

父母和孩子一起学习。刚开始先学一句话，后来学一段话，慢慢的增加数量。

指导意见：
你好，渐进式训练法就是一步一步来，训练量由小到大，逐步适应。

可以看英剧练习，但自己要多说，一定要录下来听自己的发音，这样才能发现问题

有一个在墓边哭泣，非常悲痛的女人。

楼上的真有水平

躺在床上，正常你睡觉时的呼吸就是腹式呼吸，先放松，深呼吸，找到你躺在床上睡觉时那种呼吸感觉就对了