兴国一年级英语课堂
如何在课堂上即兴演讲?1个回答2024-02-23 19:25
一提到明星我想大家都会一口气报出一连串明星们的名字。但是在我心中的明星却是他 ,一位普通的环卫工人。可能有人会认为我脑子有问题,所谓明星都是能歌善舞的。而那些环卫工人会些什么呢?是会唱歌,还是会跳舞?怎么可以和那些明星们相提并论呢?其实我认为我心中的这位“明星”与别的明星有着不同之处。就是因为这种不同之处使我十分敬佩。
在我家附近就有这么一位能吃苦耐劳的“马路天使”。他就是被大家所敬佩的李叔叔。有一次,我从学校放学回来的时候正好路过一个公厕。这个公厕因为堵塞已经有几天没被使用了,周围的邻居都十分着急,给他们带来了许多的不便。但一直没人来疏通。那天很奇怪的是有许多人围在那。我当时就在想,不就是一个厕所吗?有什么好看的啊?我带着这些疑问和好奇也快速的挤进了人群当中。当时我吓了一跳,有一个人正站在那又臭又脏的阴井里。我再仔细一看那不是李叔叔吗。后来,通过我旁边人的一些对话中我知道了事情的经过。原来是李叔叔在听到这件事后主动帮大家疏通的。他的默默无闻引来了他们。没一会儿,通道就被他疏通了。虽然他身上散发着一阵阵臭味儿,但大家却似乎没有闻到。反而他那无私奉献的精神赢得了在场每一个人的赞扬。大家都连声的说“谢谢!”但他却很不好意思的说:“不用,不用,这是我应该做的,没什么,没什么的!”当时我也被他的那种雷锋精神所感动了。还有一次,那是一个寒冷的冬天,外面的风刮的忽忽直响,还下着小雨。正好那天我要出去,走着走着我看见了一个熟悉的背影。原来是李叔叔,他正在清扫着马路上的落叶。再看看他,身上只穿了一件雨衣,手上戴着一副有洞的手套。看上去十分的单薄。我清楚的看见他的脸已经冻得通红了,但在他的心中他人是第一,而自己是第二。虽然天气很恶劣,但他仍然坚持着自己的岗位,一点也不松懈。 小荷作文网 www_zww_cn
无论再苦再累他从不会有一句怨言。就是他的这种精神使他成为了那一年的“劳模”。我想这也许就是对他最大的肯定及赞扬了。也就是因为有他的存在,我们的城市才会变的如此美丽。我想他将是我心中永远的明星!
如何在课堂上即兴演讲?1个回答2024-02-23 01:20
想要一份精彩的即兴演讲不是一件容易的事,如果你没有受过专业训练,那么我的建议或许对你有帮助:1.注意语言的锻炼,良好的口才是演讲的第一步,说话要简洁,明了,清晰,语速适中,建议每天跟着广播练练口语,千万不可有地方口音.2.注意经验的积累,平常多接触新闻,打开视野,对自己不喜欢的科目行业也要经常关注,每天坚持通过三种媒体了解5件以上热门新闻,不久你就会对每个行业都略知一二,不会轻易卡壳了.3.注意经常锻炼,每天抽半个小时时间对着镜子练习不同内容的演讲稿,这样上台时就不会紧张.4.做好短期准备,演讲和辩论不同,你在上台前,一定会有几分钟考虑的时间,理清思路,整理语言,先想好框架,再为每一大条想一句精彩的总结,演讲时间不要太长,最好控制在五分钟之内,做到胸有成竹,字字珠玑.4.演讲时镇定自若,泰然处之,不要因为说错话或思路中断而脸红窘迫,保持自己的微笑和自信,大家会原谅你小小的过失.5.自己先被自己感染,说话要有激情,不要平铺直叙,听着像新闻流水帐,说到动情处配以适当的手势,首先你要感染自己,然后才可以感动别人.说的有点多,希望对你有帮助.我学演讲与口才四年了,虽然不敢说专业,但也决不会误导你,这都是我在大量的学习实践中总结出来的,如果我说的这些你都努力去做,用不了多久,你就会在即兴演讲的时候漂亮精彩获得满堂喝彩啦.演讲是个苦活,要坚持啊!祝你成功!
如何在课堂中激发学生的听课兴趣1个回答2024-02-11 04:22
教师在课堂上要锻炼优雅自如的风度,要具有主持人的语言表达能力,风采。教态自然大方,微笑贯穿课堂舍得,教学中引入生动的场景、风趣幽默的故事,把抽象的问题直观化,把枯燥的学习风趣化,让学生在民主、和谐、愉悦的氛围中快乐的学习。
教师对每堂课的开场白应该认真仔细推敲,为传授新知识扫清心理障碍,让开场白激发学生的学习兴趣,教师在课堂上引入生动的场景,风趣幽默的故事,把抽象的问题直观化,把枯燥的学习风趣化。因此,教师必须根据不同情况、不同的内容,设计不同的导言,帮助学生迅速而正确地理解教学内容,促进学生素质全面和谐发展,提高教学效率。创设情境可以通过多媒体运用、实物演示、角色扮演等多种手段创设课堂教学情景,将认知与情感、形象思维与抽象思维、教与学巧妙地结合起来。
幼儿园有兴趣的课堂游戏1个回答2024-02-02 00:23
1.创设良好的环境,营造氛围,激发幼儿学习的兴趣
创设良好的学习环境,营造良好的学习氛围是激发幼儿学习兴趣的重要条件。首先应该加大对幼儿园的教育投资力度,提供场地、材料等物质条件,建立不同活动区,各个活动区应该按照幼儿的口味来设计,特别是教室更应该以有利于幼儿成长的高度来装扮,为幼儿营造良好的学习氛围,让幼儿能够按自己仍然处于初级萌芽阶段的兴趣来自由选择活动的内容,在没有任何压力的气氛中发展自己的探索才能。让他们通过自己亲自实践中体验成功的快乐,激发幼儿学习的兴趣,促进幼儿更好的成长。
2.创设问题情境,引发幼儿学习兴趣
人的思维总是由问题激发的,幼儿学习的过程是不断发现问题、分析问题、解决问题的过程,只有那些有价值的问题才能使幼儿的思维处于主动积极、愉快地获取知识的活跃状态,反之那些质量低劣、毫无价值的问题不仅浪费课堂时间,而且容易引起幼儿的反感。幼儿园教师要能主动地创设问题情境,自然而然的引出一些问题,迅速吸引幼儿的眼球,激发幼儿求知欲和学习兴趣,使幼儿思维处于一种积极的思考求知状态中。教师在幼儿园课堂上最好能够把情境内容与幼儿的日常生活实际紧密联系起来,让幼儿能够在自己平常生活中熟悉的情境中体验教师创设情境中的问题,增加幼儿的直接经验,这样不仅有利于幼儿理解生活情境中的问题,而且有利于幼儿体验到在生活中知识是无处不在的,让他们认识到学习知识的重要性,激发他们学习的兴趣,促进他们更好的投入到学习中来。
3.恰当运用多媒体设备,调动学生学习的兴趣
运用多媒体教学设备作为一种全新的教学手段,它以直观形象的优势正在迅速的融入到幼儿教育中。由于幼儿无意注意、形象思维占据着主导地位,孩子们更关注的是直观形象的材料,即他们更关注的是形象的图片、影像,而多媒体设备集声、光、影、像于一体,能够给幼儿多种感官的刺激,这也符合多感官学习法的原则,幼儿更容易接受多媒体教学中讲授的知识。据对记忆保护率的研究发现:单用听觉,3小时左右能保持所获知识的60%,3天后下降至15%;单用视觉,3小时左右为70%,3天后下降至 40%,若视、听并用,则3小时左右为90%,3天后为75%。实践表明,将多媒体教学引入到幼儿教学中,起到了调动学生学习的积极性的效果,学生的记忆力有所提升。但是广大的幼儿园教师更应该认识到不能够完全依赖多媒体设备,杜绝离开多媒体自己就讲不好课的现象。教师们还是要通过一定的教师话语对幼儿进行启发教育的,多媒体设备只是一个辅助工具,而不是教学的全部。
4.善于发现,区别对待,尊重每一个孩子的兴趣
由于幼儿们生活的环境不同,幼儿父母们的早期教育方式也不同,加上他们先天的素养差别,以至于他们的兴趣、经验也有较大的差异。所以我们不能期望任何时候所有的孩子都对同一活动感兴趣,应该相信和允许每个人都有与众不同的兴趣。有些孩子喜欢绘画,有的孩子喜欢写作文,有的孩子喜欢做算术,这就是孩子们的最初级的学习兴趣。我们要在课堂上认真观察幼儿们,善于发现他们的个性化的兴趣,区别对待,顺从幼儿自身的意志,对他们进行鼓励引导,尊重每一个孩子的兴趣,在激发他们兴趣的同时,顺便扩展幼儿的生活视野并延展幼儿的兴趣,更好的促进他们的成长和成才。
总之,为了培养幼儿的学习兴趣,家长和教师要了解幼儿兴趣的重要性与特点,尊重幼儿选择喜欢的游戏和其它活动的权利,使幼儿产生求知、探索的情感态度,扩展自己的视野,延展自己的兴趣,促使幼儿主动地学和全面地发展,真正成为学习的主人。
课堂中如何激发学生的兴趣1个回答2024-02-19 06:37
课堂中宴培激发学生的学习兴趣,首先要抓住学生的特点,培养学生的认知能力,在课堂中采用多表扬,多鼓励,这样就能培养孩子的学习兴趣,即使有一点点的进步,也要去表扬他们,使孩子树伏高立自信心,这样孩子就学习就感兴趣,就会爱上学习的,我作晌厅唯为老师就是这样做的
周兴哲最后一堂课什么意思1个回答2024-03-15 08:36
周兴哲的《最后一堂课》是一首充满哀愁的歌曲,歌词描述了恋人分手后对彼此关系的遗憾和怀念。歌曲中的“最后一堂课”可以理解为分手后最后一次与对方在一起度过的时刻,也可以理解为曾经相爱的两个人最后一次上情感课,彼此为对方最后一次付出自己的真心、关心和爱。
歌曲的氛围感伤而珍贵,表达了人们在面对分离和改变时对彼此的情感珍视和回忆,同时也传达出对未来的不确定和渴望。整首歌曲充满了深刻而动人的情感,让人们不禁思考人生的意义和价值,思考人与人之间的关系以及真正的爱情。
如何上一堂让学生感兴趣的思想政治课1个回答2024-02-20 02:40
政治这门课程综合性、理论性强,比较枯燥抽象,加上近年来的开卷考试形式,学生对政治课越来越不感兴趣。一言以蔽之:政治课没劲。那么,应如何设计让学生感兴趣的课堂呢?一、设置情景,巧用导入,激发兴趣俗话说:好的开端是成功的一半。对于政治教师而言,课堂的引入方式一定不能马虎进行,一定得经过深思熟虑。好的开头是激起求知欲和学习兴趣的源泉,是让课堂活跃起来的前奏,教师应注重新课导言的艺术性和科学性,要针对学生实际和教学内容,善于利用情景教学法,创设各种教学情景,渲染气氛,引起学生情感共鸣,把其注意力集中起来,引发学生兴趣,激发求知欲,使其想听下去,急于听下去,这样才能充分调动学生的主观能动性,使之进入最佳求知欲亢奋状态。在实际教学过程中,通常是采用复习旧课,根据新旧知识的联系再导入新课的方法,但如果经常采用此种方法会显得单调平常不能吸引学生,所以,思想政治课教学的引言部分要通过多种手段激发学生的求知欲,如可以用歌曲开头,也可以用一段格言或一则寓言开头,还可以用一个故事开头等等。
如何在初中生物课堂上激发学生学习兴趣1个回答2024-02-24 15:49
初中生物教学中,能激发学生学习兴趣的地方其实很多,尤其是新教材的内容和结构都比较灵活而多样,大多数内容都从学生的日常生活入手,既注重了知识的系统性,又增加了实用性和趣味性。我在教学中主要从以下六个方面入手:
一、创设问题情景,激发学习兴趣
学生对学习内容是否感兴趣是课堂效率高低的前提。在引入新课时,要注重创设问题情景,激发学习兴趣,引导学生积极投入新课题的学习。如在学习“神经调节的基本方式——反射”这节课时,我是这样引入的:当我们行走在马路上看见红灯停,看见绿灯行。请问在进行这一动作时,主要是人体哪个系统在起作用?然后用ppt展示神经系统的组成——中枢神经和周围神经系统。让学生回答这两部分的功能,然后老师设问:中枢视神经系统和周围神经系统交互联络形成一个复杂的通讯网络系统,对人体起调节作用。那么,神经系统是如何工作的?引入神经调节的基本方式——反射,使学生对新知识的学习产生浓厚的兴趣。
二、利用学生的好奇心和求知欲,激发学习兴趣
初中学生好动、好奇心强,喜欢探索。教学活动和教学提问符合他们的兴趣和动机,也可激发学生的学习兴趣。
在讲人体骨骼时,我用不同色彩的贴纸剪出各类骨的形状,在纸的背面写上相关骨的名称。上课时,我在讲台上放一架人体骨骼模型,让一大个男生穿上白色实验服,另找其他学生一边说出骨骼名称一边在实验服上贴出整个骨骼,最后由学生总结。学生完全沉浸在对人体骨骼的拆装这个活动中兴趣浓厚,课堂效果很好。又如,在讲到“细胞核是遗传信息库”时,介绍了同学们都很感兴趣的克隆羊,我就问他们:那么你们知道克隆羊是如何诞生的吗?会不会有克隆人出现呢?如果真有克隆人的话,对世界会有什么影响呢?再如,在讲“动物与人类的关系”时,通过仿生学如模仿蜻蜓飞行制造出飞机,模仿人的神经网络功能制成了翻译机、图象识别机,模仿苍蝇的嗅觉器官制成了高灵敏度的小型气体分析仪,模仿响尾蛇对热敏感性制成响尾蛇导弹的导航追踪系统等事例来激发学生的好奇心和学习兴趣。
教学中通过设计丰富多彩的活动,在活动中启动多种感官去获得直接经验,让学生在实践和体验中独立思考,提高解决问题的能力。激发学生学习兴趣,培养学生能力,真正减轻了学生学习负担。作为非中考科目,学生学得轻松,乐学、爱学。