英语考试拿高分的好习惯

如果能够有独立的想法和做法，那么在遇到事情的时候，就会自己拿注意。

而培养独立的想法和做法，需要在生活中不断的去引导去形成，更需要孩子去经历。

加拿大饮食　　加拿大留学专家介绍：由于加拿大是以西餐为主，所以面包、汉堡包、三明治是学生的主食。当地人喜欢吃沙丁鱼和野味，偏好生吃蔬菜，如西红柿、菜花、洋葱、土豆、黄瓜等，口味比较清淡，偏甜酸，不喜欢太咸。
如学生在寄宿家庭居住，主人会把早餐和晚餐准备好，学生需要将第二天自己的中餐前一天晚上自备好，上学时带到学校。早餐和午餐都比较简单，早餐以烤面包、鸡蛋、牛奶为主，午餐一般吃三明治、饮料、水果，晚餐为正餐，比较丰盛，会有鸡、牛肉、鱼、猪排，辅以土豆、胡萝卜、豆角、牛奶等食物。

加拿大的礼仪

拿得起，放得下。

拗口，我觉得是一个道理。努力改变自己，是一个成长，成熟。努力做自己以为不到的事情！做任何事情都不要放弃！

试飞院幼儿园 小班 组 第四周 周教研活动记录表

教研内容：小班良好习惯的培养

时间：2011、10、28 地点：音体室 主持人：房宇

参加人员： 高春美 赵彦 毋温馨 许桌 高文君 宴静 曹文红

教研过程记录 房宇： 幼儿期是习惯养成的关键期，这一时期良好习惯的养成，将影响着孩子今后一生的发展。我认为，孩子的发展最主要是要有健康的心灵和体魄。而健康的第一步主要取决于从小培养良好的生活、卫生习惯。作为小班教师，应该要学会善于观察每个孩子的不同，采取不同的教学，做到因人而异，从而培养幼儿的良好习惯。

宴静： 适时地讲解示范给幼儿以正确的概念。小班幼儿年龄小，对于许多生活习惯的正确与否没有准确的概念。对于幼儿的不良行为，教师不能简单地指责，阻止，而应正确地讲解、示范，使幼儿形成正向概念，有一个可效仿的榜样。如，我班有很多幼儿在入园之初，拿椅子时只用一只手拖着椅子走，不懂得轻拿、轻放，而且时常翘起椅子或互相碰撞。为此，在一次午饭前，我与幼儿进行了一次谈话。告诉幼儿拖着小椅子走的时候小椅子会很“痛”，而且也容易损坏，同时我给孩子做了示范，并详细讲解怎样双手拿椅子，怎样轻轻放椅子，然后，请小朋友做我看。孩子们模仿着我的样子双手轻轻拿起椅子，小心翼翼地放回座位。从此拖椅子的小朋友不见了，“砰砰叭叭”撞椅子的声音没有了，如果有谁偶尔忘记了，违反了要求，立刻就会有别的小朋友提醒他立即改正。

赵彦：用游戏的方法来培养幼儿的生活自理能力。幼儿都喜欢游戏，因此我们根据幼儿的喜爱，经常采取游戏的方式来培养幼儿良好的习惯。如：幼儿刚学洗手时，一不小心就把袖子弄湿了，为此，我特地做了示范，让幼儿了解洗手的顺序：卷袖、打湿、打肥皂、手心、手背、手腕，用清水洗净，甩手上的水，同时在洗手时，还教幼儿一边洗一边念儿歌：“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手再搓搓，甩三下，一二三，关好水笼头，擦干手指头。”幼儿在不知不觉中根据儿歌引导的步骤学会了洗手，而且觉得很有趣。又如，刚入园时有很多幼儿不愿意自己吃饭，吃饭的习惯也不好，针对这种情况，我采取了故事，游戏与说教结合的形式，使幼儿初步了解进餐的重要性和一些简单的进餐方法。如通过故事《大公鸡和漏嘴巴》使小朋友懂得吃饭时东张西望，注意力不集中，就会造成桌面、地面、身上的不干净。故事《小鸟吃饭》使幼儿形象地理解不吃饭就没有力气了，飞也飞不动了，唱歌比蚊子还轻，多难为情呀。又如通过情景表演《我会自己吃饭》使幼儿对进餐时身体靠近桌子，左手扶碗，右手拿调羹，调羹舀饭送进嘴，身体靠近饭碗等等一些简单常识，有一个基本的了解，并通过练习培养幼儿良好的进餐习惯。

高春美：重视表扬与鼓励在良好生活习惯形成过程中的作用。 幼儿入园不久，我发现绝大多数幼儿玩具玩后随手丢在一边，我常常为收拾玩具而发愁，当我发现有个别习惯比较好的孩子在每次玩完玩具后都能把玩具收拾得整整齐齐，而且能帮助别的小朋友收拾玩具时，我就着重地表扬了她，还在她的额头上贴上了一颗五角星。第二天你就会发现游戏后许多幼儿都会认真地收起玩具，我及时表扬了他们，也给他们贴一颗五角星加以鼓励。又如，在进餐中，对个别用餐情况不好的幼儿，教师可以先给幼儿少盛一些饭，鼓励幼儿很快吃完，教师及时给予表扬：你真能干，真棒！有了一次成功的体验后，幼儿马上会添第二碗饭。另外我们还在班级中可以开展“能干宝宝”评比活动：自己吃饭奖励红五角星、自己穿脱衣服奖励绿五角星、自己整理玩具奖励黄五角星。通过适当的鼓励让每个孩子得到不同的五角星，久而久之，既增强了幼儿的自信心，又培养了良好的生活习惯。

毋温馨：重视家长工作，使良好的习惯在家庭中得以强化。教师应树立幼儿园与社会、家庭一体化的大教育观。对小班儿童来说，家庭影响尤其为大。很多幼儿在幼儿园里能够在教师经常提醒与同伴的同一行动中保持良好的生活习惯，但回到家庭中完全变成了另一副样子。有一部分家长不知道对于这么大的孩子究竟应有什么要求，在家里听之任之，也有一部分家长想要求孩子苦苦无法。因此，我们不但在幼儿园里注意培养幼儿的好习惯，而且还应帮助家长掌握一些科学的家教方法。以使幼儿的良好行为在家庭中得到强化。如，我们经常在家园联系园地中提出幼儿生活习惯的目标要求及请家长配合内容，介绍一些家教方法。使家长了解幼儿园的要求，在家庭中也提出相一致的要求，使良好生活习惯得以巩固。坚持家园双向评估。便于家长全面了解本月教育目标要求，做到心中有数，同时，也便于教师了解幼儿达到目标的情况，“对症下药”。

许桌： 让幼儿参与常规的制定过程实际上也是引发幼儿思考的过程。午睡前要脱衣服，小班的幼儿有的坐在地上脱，很不卫生。对于这个问题，我组织幼儿讨论，应该在哪儿脱？怎么脱？由于是幼儿熟悉的事情，他们纷纷发言，有的说在桌子上，有的说在床上……其中眭雅婷小朋友的意见得到了大家的认可：在椅子上脱，脱好后就把衣服放在自己的椅子上。当天中午，所有的幼儿都坐在自己的椅子上脱衣服（有的需要老师过去帮忙），并把衣服放在自己的椅子上。如此看来，幼儿自己出的主意比老师提的意见更有影响，更容易遵守。还要重视家园配合，培养幼儿常规要重视家园配合。特别是小班，初入园时，家长担心幼儿的生活起居。针对这样的情况，我利用家长早、晚接送孩子的机会，帮助家长了解幼儿园，对家长提出有关教养幼儿的具体要求，如初步培养幼儿的自理能力和良好习惯等，让家长在家中也要培养幼儿饭前洗手、饭后漱口、擦嘴、洗手等习惯。做好了家园配合，才能培养良好、稳定的常规。



小结



在日常生活中怎样培养孩子良好的行为习惯，在今后的家园沟通中，我们还会进行一些探讨。在此，我们希望通过这次教研活动，互相借鉴他人有益的经验，用更科学的方法来教育孩子；也期望大家能将好的经验、好方法，奉献出来和大家一起分享。习惯决定孩子命运！为了孩子的美好一生，让我们携起手、共努力！

说白了就是这个人不习惯大众的习惯，只习惯自己的习惯。也就是个性比较强。

那就是你开始质变的时候，总之是你开始改变的时候！！！