是评价者根据教学评价指标的要求,有目的,有计划地从课堂情境中直接对评价对象进行察看,以获取评价信息的方法。
随着课程改革的不断深入,课堂研究的逐渐兴起,课堂观察作为研究课堂的一种方法开始受到学界的关注与中小学教师的青睐。西方关于课堂观察的研究成果大量输入,一些学校和教师也开展了课堂观察的本土研究。
课堂观察报告可以从观察目的和背景、观察记录和分析、结论和建议等方面去写。
1、观察目的和背景:在报告的开头,需要明确观察的目的和背景。这包括观察的对象、观察的时间和地点、观察的主题或焦点等。还需要简要介绍观察者的身份和背景,以及被观察的班级或学生的情况。
2、观察记录和分析:在报告的主体部分,需要详细记录观察到的课堂情况和学生的学习表现。这包括学生的参与度、教师的授课情况、课堂互动情况等。观察者可以采用时间顺序、空间顺序、事件顺序等多种方式进行记录,以便更全面地了解课堂情况。需要对观察到的现象进行深入分析,并提取有用的信息和数据。
3、结论和建议:在报告的结尾部分,需要根据观察记录和分析的结果得出结论,并提出相应的建议。这包括学生的学习表现和教师的教学效果的评价,以及改进教学方法和提高教学质量的建议。还可以提出未来课堂观察的建议和展望。
写好课堂观察报告的技巧:
1、做好充分的准备工作:在开始写课堂观察报告之前,需要做好充分的准备工作。这包括提前了解课堂的教学计划和教学内容,了解学生的年龄、性格、学习情况等基本信息。还需要提前准备好观察工具和记录方式,以便在观察过程中能够及时记录和整理数据。
2、注重观察的客观性和准确性:在观察过程中,需要注重客观性和准确性。尽可能避免主观偏见和误差的影响,尽可能准确地记录学生的表现和教师的授课情况。需要采用多种记录方式,以便更全面地了解课堂情况。例如可以采用时间顺序、空间顺序、事件顺序等多种方式进行记录。
3、对观察结果进行深入分析:观察只是第一步,更重要的是对观察结果进行深入分析。在分析过程中,需要采用定性和定量相结合的方法,对观察到的现象进行分类、归纳和总结。需要结合学生的年龄、性格、学习情况等因素进行分析,以便更准确地了解学生的学习情况和表现。最后需要得出结论并提出相应的建议和措施。
课堂观察记录可以从以下几个方面写:
1、观察目标:需要明确观察的目标。这可能涉及到学生的参与度、教师的讲解方法、课堂互动情况等。观察目标应该具有针对性,以便更好地记录和分析。
2、观察对象:确定观察的对象,例如特定的学生、教师或整个班级。对于不同的观察对象,需要关注不同的方面和行为。
3、观察时间:记录观察的时间,包括日期、时间段等。这有助于后续对观察结果进行分析和比较。
4、观察方法:说明使用的观察方法,例如直接观察、录像回放等。这有助于确保观察结果的客观性和准确性。
5、观察结果:详细记录观察到的行为和现象,例如学生的参与情况、教师的讲解内容、课堂互动等。可以使用描述性语言,并尽可能量化数据以进行更准确的分析。
6、分析建议:根据观察结果进行分析和建议。这可能包括对学生、教师或学校的建议,以及如何改进教学方法和课堂环境等。
7、备注:可以添加任何其他相关的信息或备注,例如观察者的主观感受、特殊情况等。
写课堂观察记录的重要性:
1、帮助教师全面了解学生的学习情况:通过观察学生的课堂表现,教师可以了解学生的学习态度、学习能力和学习方法等方面的情况,从而更好地指导学生的学习。
2、帮助教师改进教学方法和策略:通过观察学生的反馈和表现,教师可以及时调整自己的教学方法和策略,使教学更加符合学生的需求和实际情况,提高教学质量。
3、帮助教师发现学生的潜力和优点:通过观察学生的课堂表现,教师可以发现学生的潜力和优点,从而有针对性地培养学生的特长和兴趣爱好,促进学生的全面发展。
4、帮助教师更好地沟通和协作:通过观察学生的课堂表现,教师可以更好地与其他教师、学生和家长进行沟通和协作,共同关注学生的学习和发展,形成教育合力。
5、帮助教师积累经验和提高专业水平:通过写课堂观察记录,教师可以不断积累教学经验,提高自己的专业水平和教育教学能力,更好地服务于学生和教育事业。