作业帮vip提问需要点数个人觉得:作业帮vip提问由免费改为需要点数属于霸王条款。有多位消费者投诉称在1月初开通了作业帮VIP会员,开通时被告知可免费提问,但实际上却新增了点数限制,只有购买点数才能继续提问。
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所有面向中小学生的学科在线教育平台,都存在严重的同质化问题。要么是学习工具类产品(刷题),要么是个性化提分产品(应试指导),这也导致在线教育平台把更多精力用在营销上,而非提高教育质量上。教育部等部门已经出台具体的规范意见。
明确对在线教育平台进行教育备案审查制,加强对在线教育平台的过程性监管。而在监管之外,要让在线教育健康发展,需要资本和在线教育平台的经营者,吃透在线教育的教育属性,遵循教育的规律,不能盲目进行炒作,片面追求规模和流量,这才是对在线教育的用户负责,也是对资本、从业者负责。
1、《金字塔原理》:一招鲜吃遍天
锻炼逻辑思维的圣经,可以这样说,学会了金字塔原理的思维方式,几乎在工作、生活中的所有场景都可以应用上。
2、《超越感觉:批判性思考指南》:如何真正的进行批判性思考
那么什么是推理?什么是好的推理?什么是真正的推理?批判性思考看这一本就够了
感觉自己罗辑思维弱,很重要的一个原因是思考的不够深入,不能根据已有的事实推理为止的结论,这本书就是教会你如何深入思考的。
3、《像心理学家一样思考》:心理学中的批判性思维
我们都希望拥有读心术,这样就能看透事和物。
4、《远见》:人生的指明灯
这本书越早读收获越大,读这本书绝对有相见恨晚的感觉。
5、《我们如何思维》:理论+干货
《我们如何思维》探讨了人类思维的本质。作者运用大量日常生活中的案例,详细阐述了我们进行思维时的不同过程。
这本书需要反复读,每次都会有不同的收获。
6、《系统之美》:站在更高层面的思考
思维简单的人,往往只见树木不见森林,也就是说只能看到事物的细枝末节,很难还原由细枝末节反映出来清戚的本质问题。这本书可以教你如何应对复杂性问题,透过现象看到本质。
7、《身边的逻辑学》:读懂你身边的逻辑
从你身边的事情出发,一点一点剖析逻辑本质。
8、《非暴力沟通》:逻辑的最大应用就是沟通
逻辑思维的最大应用就是沟通,所以在学习逻辑思维的同时,你也要知道如何有效的沟通。
9、《态度改变与社会影响》:如何说服别人
好书不多解释,如果你想学会如何说服别人,读这一本就够了。
10、《管理的常识》:最符合中国人的思考管理方式
《管理的常识》——管理是什么?管理就是闹旦将理论变成常识。这本书将会告诉你管理中的那些基本概念和基本常识,你可以不必再任凭习惯和别人的影响去做一个“管理者”。
11、《财富自由之路》:不仅是财富自由之路,更是人生自由之路
写作水准一流,特别是类比和反复,阅读的感觉很爽,能真正达到一种近似与作者谈话的阅读体验。
李笑来老师一贯的主旨:积累能带来质变!这本书不仅是教你财富思维,更是人生液正扰导师。
1、执着事业心:幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的,同时情况又是复杂多变的,有时孩子的行为不正确,有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾,在这样艰巨的工作下,许多教师不免会出现烦躁情绪,而这种情绪会传递给敏感的孩子,使他们感到焦虑不安。所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识,有充分的准备,坚定信念,保持一颗执着的事业心。
2、自信自尊:自信、自尊是现代人应该具备的个性特征。一个对自己工作没有信心,消极懈怠的人是无法做好工作的。幼儿教师自身充满自信、自尊的人格,处理问题时也表现出自信都将感染幼儿,给幼儿树立一个良好的模仿榜样。
3、良好形象:幼儿虽然年龄幼小,但是也喜欢美好的形象。孩子们会说:“老师真好看,和妈妈一样”。在他们幼小的心灵中教师什么都懂,其形象在他们眼中无比高大,老师是幼儿学习的榜样,是敬仰和崇拜的对象,老师的位置往往在父母之前。因此教师要格外严格要求自己,每一句话、每一个行动都会给孩子留下深刻的印象。孩子们喜欢举止大方,亲切活泼,穿着得体的教师,因此教师要注意自己的仪表和举止。
4、爱心和童心:教师不仅要爱漂亮的孩子,也爱长相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不仅爱聪明的孩子,也爱发展速度缓慢甚至迟钝的孩子;不仅爱听话的孩子,也爱调皮的甚至有许多问题行为的孩子;不仅爱家庭背景富裕、社会地位高的孩子,也爱平民甚至家境贫寒的孩子。童心是教师通往每个孩子的心灵世界的桥梁。一位好的幼儿教师往往是幼儿的“忘年交”,是幼儿群体中的一分子,他们保持了一颗纯真的童心,积极参与孩子们的各种活动,和他们一起游戏、讲故事、说悄悄话。在这种平等的关系中,教师就能够和幼儿之间产生情感上的交流,就会在幼儿内心引起“共鸣”,同时教师会在生活中发现每一个孩子身上的“闪光点”,从而更加爱孩子,由此,教师的教育工作就有了良好的基础。
5、沟通能力:要用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话。如教师关注地用目光注视幼儿,用点头、抚摩孩子表示鼓励和对孩子谈话的兴趣,使幼儿感到“老师很喜欢听我说”。教师在倾听孩子说话时要有耐心,细心揣摩和理解幼儿语言中所蕴涵的意义。在与孩子沟通的时候,也可以表达自己的思想和情绪,使幼儿了解教师的想法。如在讲故事的时候,一个孩子老是打扰别人,影响其他小朋友听故事。教师可以说:“当听我讲故事时打扰别人,别的小朋友就很难听到故事,你自己也听不到,这让我觉得很失望。”
心思缜密的人,不需要别人提醒细节。