英语四级报名候补多久

“课”原本是该补还得补，关键就看怎么补，这也是让家长们最头疼的地方，为孩子选择补习班，应该注意点啥呢？

1.补课也要扬长补短

补课一定要有度，要扬长补短。扬长，在孩子有天赋，乐此不疲的兴趣方向，跟随良师钻研下去，争取培养为孩子突出的特长；补短，在孩子学业爬坡上坎遇到暂时性困难时，通过阶段性辅导帮助孩子渡过难关。扶上马送一程，步入正轨就把辅导的外力及时停下来。

2.补课也得分年龄

有专家说，一年级到三年级就补课，不利于孩子的健康成长。孩子学习负担过重，得不到应有的锻炼和休息时间，也没有机会和朋友一起玩耍。这样对身心健康不利，甚至容易让孩子厌倦学习，影响今后的发展。

当然，父母应该在平时生活中多陪伴孩子，教育孩子待人接物和生活常识，这些比单纯的课本知识更重要。

首先做一个心理咨询师，咱们先说一下，什么叫作“童年报复性补偿”。简单来说就是我们童年觉得留下的遗憾，在成年之后有能力了报复性的做出补偿。下面我会根据我个人的咨询经验和个人经历来详细来聊聊都做了哪些事。

1.痴迷于电子产品。

我们班小时候有一个家境比较好的同学，他经常会拿到学校一些新奇的电子产品，可能是一个MP3MP4，或者一个读写学英语的产品什么的。我那时候看到就特别羡慕，其实还是很想要让爸妈妈给买的，但是觉得这东西好贵，而且家里面也不算是特别富裕。 看到这个同学在玩，只能是在一边羡慕，还不敢问他借，最多呢就是跟这个同学一起在那看，但还是觉得想要。所以当时就有一个想法，等我长大有钱了我一定要买，我要给自己买最好的。

长大之后毕业了找到工作了，自己能挣到钱，就会给自己换上最新的电子产品，手机电脑什么的也不能说用最好的吧，这最起码是自己最喜欢的。 

2.报复性吃小时候爱吃的食品。

记得有一次回到老家过年，刚回到家的当天。就像吃以前小时候我们当地一种我特别喜欢吃的面食。到那呢，我就点了两大份，企图一顿吃到饱，结果吃着吃着还吃了三分，一不到就饱了，就吃不下去了，觉得很浪费。食物的味道我觉得没有变，变的是我自己，我可能不像以前那样小时候那么能吃，长大了反而觉得没有以前好吃了。但其实物理环境都没有怎么变，变的主要是自己的心态吧。

3.报复性玩游戏。

小时候家里人对于玩游戏这个事打击力度是很大的，觉得游戏就是哄所有人的时候，一碰这个东西的话就容易上瘾，又容易影响学习。当时有那么一阵，其实还是挺喜欢玩游戏的，经常放了学就去同学家去玩游戏，然后家里人问我去干嘛了，我就说去同学那边补习学习什么的。后面去的频率多了，再有一天妈妈去我同学家呢，发现了我在玩游戏，后面回家骂了我一顿。在那以后我再也不敢玩游戏了。

到长大之后有一次放假，我想想办法好好让自己放松放松，就想起了以前玩的那款游戏，在网上买了一个那样小的游戏机，过两天就到了，但是吧，玩着玩着玩了一会儿，一开始还挺新鲜的，这样玩着玩着就觉得没意思了。还是游戏是原来的游戏，只是自己的心态变了，变得好像没有以前那么强的好奇心了，现在也没有人管我了，反而玩一会儿就觉得没有意思了。

互补性格使感情更长久

互补性格使爱情更长久 

爱情：以人的自然性为生理基础，社会性为本质特征，缔结婚姻为目的的一种稳定，强烈并且专一的情感，让人达到一种心灵的融合，一种精神的升华。 

性格：指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比李喊判较稳定的、具有核心意义的个性心理特征。 互补性格不是  对立性格  差异性格 互补性格是 基于彼此认同的性格差异  

第一：性格互补有利于相互促进，共同进步。 

从情感层面来讲，互补性格的特质能更好的为情感发展提供动力。 在心理学上，情侣间长久的吸引力源自于欣赏对方身上的优点，而这种优点常常是自己所不具有。进而趋同，这种趋同的时间越长，就促进了爱情的长久。 

互补补充的前提是彼此认同，如果不能认同就谈不上互补。互补有利于相互配合，不至于因两人性格相似只顾及到事物的一方面而顾及不到事物的另一方哪改面。 

（性格粗犷的做事果断豪爽，可是却缺乏耐性与细心；性格细腻的做事小心谨慎，却少了一份果断与迅速；性格外向的擅于表达与交流，却少了一份稳重与从容；性格内敛的擅于蓄势待发，却少了一份活力与激情。让不同性格取长补短，可以扫除矛盾与困难，让爱情之路越走越远.） 

第二：互补性格有利于矛盾的发现，矛盾的解决，有利于情感的维系。 互补性格从内部优化爱情，使爱情更加长久。 

从现实层面来讲，生活中有许许多多的矛盾与困难，而许多感情的破裂往往都是因为矛盾无法妥善解决。 

互补性格让双方在面对内部矛盾时，彼此相互包容理解，在更宽更广的层面解决矛盾。 

（相似的性格往往无法很好的解决夫妻矛盾，这是因为，我有的性格你也有，我缺乏的性格你也没有。我急躁的时候你也火爆，你沉默的时候我也寡言。如此一来，如何能及时的相互沟通，如何能及时的解决矛盾呢?）  

（正如千古第一行书《兰亭序》，它的每一笔，每一字，单拿出来都只是平平，甚至算是败笔。但正是因为每一笔、每一字的互补，笔画之间的错落，创造了兰亭之美。 对于爱情也是一样，正是双方性格之间的互补，让两个人的爱走的长远。）    

第三：互补性格在多个维度上让两个人更加和谐。由爱情的长久是需要多方面的情感基调共同维系的渗兆，相似的性格只能在一个基调上做得好，这样的状态是不稳定的，也是不完整的。 互补性格在面临外部力量的考验时让爱情更加坚实。 

从社会学层面，由于互补性格的在一起的情侣情感更加稳定、长久。这种广泛长久存在，创造了和谐相的社会。 

（爱情，既需要风花雪月的浪漫情调，也需要粗茶淡饭的朴实生活；既需要激情的相拥，也需要冷静的规划未来；既需要华丽的言辞赞美，也需要内在的朴实、专一。）正是这些互补的性格元素中  这种基于彼此认同的差异，让爱情越走越远。 （互补性格的情侣正如相互传动的齿轮，你凸出的地方我凹进去，我凸出的地方你凹进去，相互弥补，一起转动。这样的爱情才能更长久。）  

所以我方坚持认为：“性格互补使爱情更加长久！” 

最后我想提醒大家。我们今天讨论辩题，是基于爱的深度相同时，哪种性格更有利于爱情长久。相信只要爱的够深所有问题便不再是问题，在此先祝愿大家能够收获美满幸福的爱情。  

爱情前进的动力    基于共同认识 内部  外部矛盾 心理学   社会学 层面 精神世界  现实世界

关于很久很久以前中喜鹊报恩的故事。传说有位农夫在林中赶路，偶遇蟒蛇在树上打算吃喜鹊幼崽。小喜鹊们在巢中惶恐惊叫，它们的父母想要保护它们却又不是蟒蛇的对手，于是农夫打死了蛇，救下喜鹊。暮色降临时，农夫没能走出山林，遂借宿于林中茅屋。屋的主人是一位年轻貌美的女子，但当她在院落中行走的时候，月光投射出的影子却是蛇的形状。女子走到农夫暂住的屋子，对农夫说，自己本来和丈夫一起修行，只差1日就可以完成了，不料丈夫却在今日被一位农夫所杀。农夫听了这女子的话，表示遗憾，此时，女子露出蛇的凶相，对农夫说，你就是杀我丈夫的人，你白天杀掉的那条要吃喜鹊的蛇就是我的丈夫，我现在要为他报仇。在农夫的努力辩解下，女子说，那好吧，我暂且让你活到天明，你可以向神明祈祷，若你真是无辜，就在日出之前让这无人山林中，山顶的那个铜钟自己鸣响。农夫开始发愁，无人敲钟，铜钟怎能自己鸣响？！夜晚很快就结束了，远处的天边泛起白光。蛇女走进来，对农夫说，天要亮了，看来钟不会响了……这时，一声钟鸣划破了黎明的宁静，蛇女正在怀疑自己的耳朵，自语，难道真是神明显灵不让我吃他？紧接着又是一声钟鸣，铜钟真的在天明之前响了。随后，阳光宣布新的一天到了，蛇女完成了修行，化作一条飞龙，看了看农夫，飞上云霄不见了。农夫觉得奇怪，赶到铜钟处，遍地死去的喜鹊，原来为了报答农夫救小喜鹊，它们集结了万千喜鹊用身体在天明之前撞响铜钟……