科普版英语六年级微型课

微课程是一套以微视频为核心,辅之以相应的教学资源与学习支持的学习资源。

科幻文说穿了就是新颖的构思，并且具有一定的逻辑性，而且为人们日常所能接受。但是，水作为一个较为常见的题材，可以说目前已经被写烂了……比如说：

1、水世界被人想想出来了
2、全球沙漠化，貌似已经不再成为科幻题材，因为太现实化了
3、冰河时代，这个貌似看看后天就行了

以上就是全部该类题材，可以说能想象的空间实在太狭隘了
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但是，水仍然有另一种形态，就是雾化，貌似就这一点的科幻文还是比较少的。

所以说，你可以想象下如果大气层变厚，二氧化碳增加，而水无法散逸，全球洼地化、雾化会是什么样子？大致过程比如说这样：

全球变暖>两极消失>水遇热蒸发+将大陆土质湿润、下陷出现天坑什么的>水挥发过量>高空云层化，低空雾化……

再比如说鸟类和鱼类的界限混淆，人类由于水本身的问题皮肤、器官发生变异，现有传统能源如太阳能、热能、电能都无法使用后会如何。

等等等等。不过这种题材太大，微小说更适合描述水的形态转换或者其命运如何。但是太麻烦了写着

展现你的状态！内容并不是唯一的标准！比如：激情！

在有限的12分钟内上好高质量的微型课，比如上课的资料的备注以及课上师生的互动都要做得很好！严抓教学质量，加强教学意识，提高教学素质！

英国作家阿尔杜斯？

自然界之道

我和七个旅行同伴及一个生物学家向导，结队到达南太平洋加拉巴哥岛。我们去那里旅游的一个目的是，这个海岛上有许多太平洋绿龟用来孵化小龟的巢穴，我们想实地观察一下幼龟是怎样离巢进入大海里。

太平洋绿龟的体重在一百五十公斤左右，幼龟不及它的百分之一，幼龟一般在四五月间离巢而出，争先恐后爬向大海。只是从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心便可能成为鹰等食肉鸟的食物。

那天我们上岛时，已近黄昏，我们很快就发现一只大龟巢，突然，一只幼龟率先把头探出巢穴，却又欲进而止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踯（zhí）躅（zhú）不前时，一只嘲鹰突兀而来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。

我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地问向导：“你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然界之道，就是这样的。”

向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼唤。向导极不情愿地抱起小龟，把它引向大海，那只嘲鹰眼见着到手的美食给抱走，只能颓（tuí）丧地飞走了。

然而接着发生的事却使大家极为震惊。向导抱走幼龟不久，成群成群的幼龟从巢口鱼贯而出。现实很快我们明白：我们原来干了一件愚不呆及的蠢事。

那只先出来的幼龟，原来是龟群“侦察兵”，一旦遇到危险，它便会返回龟巢。现在幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。

黄昏的海岛，阳光仍很明媚。从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无挡，成百上千的幼龟结群而出，很快引来许多食肉鸟，它们确实可以饱餐一顿了。

“天啊！”我听见背后有人说，“看我们做了些什么！”

这时，数十只幼龟已成了嘲鹰、海鸥、鲣（jiān）鸟的口中之物，我们的向导赶紧脱下头上的棒球帽，迅速抓起十数只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。

一切都过去以后，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。两只嘲鹰仍静静地伫立在沙滩下，希望能捕捉到最后一只迷路的幼龟做佳肴。我和同伴们低垂着头，在沙滩上慢慢前进。似乎在这群凡人中间，一切都寂然静止了。终于，向导发出了他的悲叹：“如果不是我们人类，这些海龟根本就不会受到危害。”





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当然是计算机大学

火星异种，😃