幼儿家禽牛英语单词

家禽:鸡鸭鹅,
家畜:马牛羊猪驴兔狗骆驼骡子.(肉食家畜和生产家畜)

只有鸡是家禽，下蛋的都叫家禽，牛羊之类叫家畜

虎、鹿、熊、猿、鸟

飞禽走兽
fēi qín zǒu shòu
[释义] 禽：鸟；兽：野兽。飞翔的禽鸟，奔跑的野兽。泛指鸟类和兽类。
[语出] 汉·王延寿《鲁灵光殿赋》：“飞禽走兽，因木生姿。”

虎鹿熊猿鸟·

目标：
　　1、初步了解毕加索系列作品《牛》的特点及创作绘画演变的过程，感受作品独特的风格。

　　2、尝试抓住事物的主要特征，学习用简笔画的方法来绘画。

　　3、喜欢简笔画，敢于用流畅的线条大胆表现。

　　准备：

　　1、初步认识、了解画家毕加索，并欣赏过毕加索的其他作品。

　　2、勾线笔、画纸若干张，16K彩色打印纸若干张并订成小画册夹在画板上。

　　3、关于牛的多幅图片，毕加索系列作品《牛》（或PPT），音乐，《幼儿画册》（第二册P.2）配套挂图。

　　重点：

　　初步了解毕加索系列作品《牛》的特点及创作绘画演变的过程，感受作品独特的风格。

　　难点：

　　尝试抓住事物的主要特征，学习用简笔画的方法来绘画。

　　过程：

　　一、欣赏牛的图片，感知体验牛的特征。

　　1、谜语导入：身体粗壮有长角，大人小孩都爱它，给人奶汁它吃草，浑身上下都是宝。

　　2、出示牛的图片，引导幼儿观察并尝试绘画。

　　提问：牛是什么样子的？你愿意来试着画一画吗？

　　二、欣赏毕加索作品《牛》，感受大师的艺术手法和艺术变形的绘画手法。

　　1、出示作品《牛》，1945年12月5日第一稿及1946年1月17日第十一稿。

　　提问：大师毕加索也喜欢画牛，我们来看看画家笔下的牛是什么样子的。画上画的是什么？你是怎么看出来的？这两幅图一样吗？你最喜欢哪一幅？为什么？

　　2、按时间创作顺序欣赏所有绘画作品《牛》，引导进一步欣赏。

　　引导幼儿观察每幅画的表现也点，感受画家用不断删减的方法，最后用简洁的线条勾画出牛的最基本特征。

　　3、小结：原来画画首先要抓住事物的主要特点来创作，这样作品才会一眼就让人看出来画的是什么，才会很生动。

　　三、尝试学习毕加索，用简笔画的方式画周围事物。

　　1、出示空白的小画册，启发幼儿用简笔画的方式绘画。

　　提问：这里的画板上有一些小画册，你愿意学大师毕加索用简单的线条来画画吗？

　　2、介绍绘画内容，鼓励幼儿用流畅、肯定的线条表现绘画。

　　师：那我们就来当小画家，给活动室的物品画像吧！

　　3、幼儿自由给活动室内的物品、人物画像，教师巡回指导。

　　三、展览幼儿作品，体验简笔画的乐趣。

　　1、与同伴、教师互动游戏："猜猜我画的！"2、请个别幼儿说一说自己的绘画方法，提升幼儿经验。

　　3、将幼儿作品与大师作品展览在一起，感受成功的快乐。

五禽戏是模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的动作和神态来进行健身运动的一种方法,为汉末医学家华佗所倡导

“禽有禽言，兽有兽语”意思是禽兽之间能发出各自表示意思、传达信息的声音。
出处：
元·宫大用《七里滩》四：“俺那七里滩好追好景致，麋鹿衔花，野猿献果，天灯自见，乌鹊报晓。禽有禽言，兽有兽语。”
《西游记》七二：“古云：禽有禽言，兽有兽语。当时这些虫衰告饶命，愿拜为母，遂此春采百花供怪物，夏寻诸卉孝妖精。”
“禽有禽言，兽有兽语”造句：
1、语意并不是最重要的，禽有禽言，兽有兽语，它们之间，亦足以能交流。
2、禽有禽言，兽有兽语，马老师说，他在学校的一切行为都是经得起检查的。
3、禽有禽言，兽有兽语，正因为严重的自闭症，我爸为了请了一位心理医生。
4、无妨，禽有禽言，兽有兽语，咱们做事但求问心无愧而已，没什么见不得人的，他要来便让他来罢了。

禽有禽言，兽有兽语，谚语，意思是指禽兽之间能发出各自表示意思、传达信息的声音。