一,课堂教学设计理念新
二,体现了新课程"三维目标"
三,教学内容处理手法新
四,学生发展与教师成长
五,课后反思
一、明确评课目的。
进行评课,应该根据教研活动的目的或听课者听课目的确定评课的目的。评课时一定要围绕已确定的目的进行,做到既有理论阐发,又有具体的教学建议,有说服力和可信度。评课过程中,要根据上课教师提供的课堂教学实例,交流教育与教学思想,总结教学经验,探讨教学方法,帮助、指导上课教师和参与听课活动的教师提高教学能力。
二、把握评课内容。
评课评什么,这是个至关重要的问题。根据目前教学改革的趋势看,评课应围绕以下内容进行。
一评教学思想。即从教学思想这一角度出发,依据课堂教学活动的实例,评议教学思想在课堂教学中的体现。包括:以人为本的思想,教师面向全体的思想,培养和发展学生的能力的思想,着力提高学生整体素质的思想,运用现代教育观树立学生主体地位的思想等等。在现阶段还应体现新课改的精神和教育新理念。
二评教材处理。即从教学内容处理的角度,评议教材体系及知识体系是否把握的准确、教学重点是否突出、教学难点是否突破、内容定量是否妥当等。是否全面规划教学任务,培养学生思维能力。是否克服旧的惟理智主义的知识观,在关注学科知识基础性的同时,强调与现实生活、学生经验的联系,强调实际应用,是否加强了方法、应用、探究等方面的内容以及学科间的整合和综合。再如是否将新授知识转化为学生感兴趣的问题,从而使每一个学生都对这一堂课产生很大的兴趣,积极主动地学习。
桥评课优缺点及建议:
优点:
1、创设情境,激发学生参与活动的兴趣。
2、体现“以学生为中心”的课程理念,让学生做课堂的主人。
3、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。
4、教学思路清晰,过程扒晌流畅。
5、教学内容丰富,联系体育知识,拓展恰当。
6、用音乐融入课堂教学,体现新课标的精神。
7、教学设计可以说比较理想。
8、本节课能够突出创新精神和实践能力的培养。
9、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学,提高器材的使用率。激发学生的运动兴趣。
10、关注学生心理,每一个教学环节都重视学生的心理体验。
11、培养学生克服困难,不断向新的目标挑战的优良品质。
12、培养学生集体主义意识。使学生在练习中,学会合作学会评价,体验运动的乐趣与成功的喜悦。
13、使学生自主探究、合作性学习得到发挥。
14、课的整体队形整体性特强,基本没有队伍的调动,但队伍的变化很多。
15、本节课条理清晰,节奏明快,体现了教师的基本功比较扎实。
16、整节课中学生兴趣浓烈,积极主动性较高。
17、教学内容有所创新,是一堂有趣而又有实效的好课。
18、本节课内容的选择上非常新颖,组织严密,教师能充分调动学生学习积极性。
19、活动内容丰富,形式多样。
20、重点、难点把握到位,教学经验丰富,教师调控能力强,选择的几个活动内容有针对性。
21、教学体现了新课标精神,在课中合作、探究性学习得到了充分的体现。
22、学生讨论激烈,情绪活跃。
23、器材上是一个创新。学生自制器材,器材使用率高。
24、教材改造是一个创新。把通过改造运用到了教学实践中。
25、激发运动兴趣,培养学生终生体育的意识。
26、发挥教师的引导作用,体现学生的学习主体地位。
27、这节课培养了学生自主学习毁凯、竞争意识,团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。
28、教师主导地位发挥得当。
29、学生的主体地位充分体现。
30、发挥学生主体作用,让学生在动手实践、合作交流中自主探索。
缺点:
1、课堂上细节讲解不够。
2、对学生的带动性纤此唤不够。
3、整个课堂的气氛不是很活跃,学生的兴奋度还不高,上课有点放不开。
4、在课堂教学中,老师没有设置一个适合学生学习的情景,导致这个教学过程不连贯。
5、教师示范少,学生没机会展示。
6、教师没有及时帮助学生解决练习中出现的安全问题。
7、在这节课的内容安排上,课中的内容最好减少一个活动内容,否则教学时间有点紧。
儿童歌曲应该是反映儿童时代的天真浪漫、无忧无虑的生活的歌曲,作曲者用简单的音符编写出不凡的反映儿童不同阶段的乐曲。
童谣是为儿童作的短诗,强调格律和韵脚,通常以口蔽罩渣头形式流传。许多童谣都是根据古代仪式中的惯用语宏悄逐渐加工流传而来,或是以较晚一些的历史事件为题材加工而成。
儿童歌曲应该是反映儿童时代的天真浪漫、无忧无虑的生活的歌曲,作曲者用简单的音符编写出不凡的反映儿童不同阶段的乐曲。
童谣是为儿童作的短诗,强调格律和韵脚,通常以口头形式流传。许多童谣都是根据古代仪式中的惯用语逐渐加工流传而来,或是以较晚一些的历史事件为题材加工而成。
童谣
儿童歌曲应该是反映儿童时代的天真浪漫、无忧无虑的生活的歌曲,作曲者用简单的音符编写出不凡的反映儿童不同阶段的乐曲。
童谣是为儿童作的短诗,强调格律和韵脚,通常以口头形式流传。许多童谣都是根据古代仪式中的惯用语逐渐加工流传而来,或是以较晚一些的历史事件为题材加工而成。
童谣,应该是由一代代人口耳相传的,在儿童口中传唱的,带浓厚的地方特色,诙谐幽默、音节和谐,形式简短的读来朗朗上口的歌谣。
扩展资料:
童谣的内容取材贴近生活和自然、内容浅显、思想单纯。
童谣是在乳儿的摇篮旁伴着母亲的吟唱而进入儿童生活中的。孩子们随着年龄的增长,由感知到模仿,最终学会诵唱童谣,并从中获得审美享受。童谣的内容往往十分显浅,易为幼儿所理解,闷大或单纯集中地描摹、叙述事件,或于简洁有趣的韵语中表明普通的事理。
竹节人评课稿优缺点如下:
竹节人给人们带来的乐趣有制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹人的叙述与描写,表现了童年游戏的权乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情。
老师没收竹节人,表现出老师不苟言笑、威严无比的形象。与后文老师玩竹节人形成强烈的对比,从而更加突出了老师温柔赤诚的内心,活泼亲切的形象。
3.竹节人受到老师的青睐侧面烘托出这个游戏的有趣,表达了“我们”内心的喜悦、满足与自豪,竹节人和老师共同构成了“我”对童年的美好回忆,深化了文章的主旨。
相信通过自己带着任务学习竹节人,又通过小组交流这个任务,你一定有了一个更清晰的了解。没有推进建议,那么,所有的讨论只是在原有层面上的继续,没有提升。
评课稿主要从亮点、不足和建议方面入手,示例如下:
一、本节课的亮点
11重难点突出
本节课为《课题》,在设计的环节上重难点突出,重点知识表述比较清楚,难点知识也利用图
片逐个突破。
2、教师精神面貌很好,讲课有激情,整堂课充分调动学生积极性和主动性,整堂课课堂气氛较
活跃,学生思维活跃。课堂气氛和谐,师生之间有平等的交流和对话。
3、导入环节有趣
教师英语儿歌和游戏来复习学生掌握单词和短语的熟练程度,同时在一上课就抓住了学生的注
意力。活动环节有效,为下面的知识做好了铺垫。
二、本节课的不足和建议
1、不能因为完成课堂环节而上课
本节课从复习、导入、新授、练习、拓展延伸几个环节入手,但在教授环节做比较匆忙,能力
差的还不会阅读就进行了练习。
建议此环节走慢一些,这样才能为后面的环节起到巩固作用,不然很多学生无法参与到合作练
习的环节。
2、将对话较分散
语篇教学,提倡的整进整出,学生才能理解个语句间的关系为高年级后期的写作做好铺垫。本
节课一句一句练习多了些。建议给学生创设情景后进入整体文本阅读,环环相扣。
3、课堂语言问题
课堂语言建议再规范化一些,只有教师规范化的语言才能为学生起到纠正和示范的作用。
通过本次互听互评课活动,愿我们大家互相学习。取长补短,更好为我们的课堂保障质量。