六年级共有学生45人,其中女生 17人。结合上学期年级期末成绩及平时测试表现,大部分学生能独立的学习,认真地完成作业,还有少数学生学习积极性不高,不能按时完成作业。在平时的课堂教学中,让优秀生带动中等生,另外,教师要对待优生加强辅导,使中等生转化为优秀生,提高学生的及格率和优秀率。
在补差中注意几点:
1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
2、学困生根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循知穗清序渐进的目的。
3、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。
4、要讲究教法。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习搭前积极性。提高优生率。
总之,不但要在学习族态上关心后进生,还要在生活上关心每一个后进生的成长,使每个后进生真正感到班集体的温暖,激发他们的求知欲,使每位学生得到全面发展。
培优辅导记录主要包括培优对象、时间、内容和培优效果四个方面。具体写法参考如下:
1、时间:9月3日至9月7日简悉罩
内容:能认识声母、韵母、整体认读音节,并按顺序读、写。
参加学生名单:弓如意 弓政博 弓俊华 弓龙飞
效果:能按顺序读写,能在挑读的情况下认识它们陆罩。效果较好。
2、时间:9月3日至9月7日
内容:能熟练地认读音节,并能用音节组词,能分解出音节的组成成分。
参加学生名单:弓意鑫 弓仕恒 李隆基 弓保成
效果:效果良好。
扩展资料:
培优措施:
1、课外辅导,利用课余时间。
2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经验,差生加以学习。
4、课堂上创造机会,用优生学习思维方法,影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。优生拦闹适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。
6、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
9、必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。
培优补差的具体措施如下:
利用课余时间和晚自习,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:
1、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
3、课堂练习分成层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。
4、培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
培优补差:
“培优补差”是对两极学生的关注。通过“培优”解决优秀学生的心理健康、意志毅力、理想信念教育的问题。通过“补差”解决落后学生的学业态度、学习能力、学习方法及学业成绩的差距等问题。通过“培优补差”,实现学生心智的整体提升。
培优补差课,是一种教学手段。提高优等生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助后进生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优等生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯。
“高效课堂”涵盖教学过程的课前、课中、课后三个阶段。以导学案为载体,落实课前自主学习、课堂合作探究与目标检测,课后巩固提升。围绕三维目标,立足课堂教学,实现拓展高效。
“小组承包”是学校管理精细化的具体举措,每班根据学生的表现状态,建立小组,每组十人,由一名学科教师负责管理。每组学生的纪律、学习、生活、安全等,均由承包教师负责管理落实,实现学生管理组织与管理责任的细化。
可以设X吗(⊙_⊙)?
小学数学培优补差计划的措施:
(一)思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。从而根据的思想心态进行相应的辅导。
2、经常与家长联系,进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
(二)有效培优补差措施。利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”。具体方法如下:
1、课上学困生板演,中等生订正,优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。
3、练习分成三个层次:第一层“必做题”基础题,第二层:“选做题”中等题,第三层“思考题”拓广题。满足不同层次的需要。