女主人公姓宋搞科研的重生小说
教师到底为谁搞教科研1个回答2024-04-06 13:22
,这似乎不能成为一个问题,但是,从目前学校教科研活动开展的状况和效果看,这还真是成了一个问题。不搞清它,学校教科研活动的效果必然会大打折扣。我经常听到不少学校科研主任和教研组长抱怨学校教科研工作阻力大、难以推动,“领导不重视,教师不配合,出力无效果”,觉得很是委屈。据笔者了解,上述问题在许多学校都不同程度地存在。我认为,造成上述局面的原因,主要还是学校领导和教师对教科研工作的重要性认识不足或模糊。有的学校领导至今没有搞清楚为什么要让教师开展教科研工作,有的教师至今也没有明白自己为谁搞教科研。目的不明,犹如开车不知方向,何以前行?领导不明白教科研工作的重要性,只会程序性地布置工作,不问效果,下边自然应付了事,教科研工作流于形式是自然的结果。这样的假教科研活动,既浪费了教师的宝贵时间,又败坏了教科研的声誉,其负面影响不可低估。教师不明白教科研工作的重要性,总认为自己是在给学校搞教科研,于是把教科研活动看成是学校强加的额外负担,甚至产生排斥和厌烦情绪。在这部分教师看来,教科研活动可有可无, “我只要把课教好,就万事大吉了”。这种认识的产生有两个客观原因:一是学校的教科研计划和工作安排脱离教师教育教学工作实际,对教师的工作没有多大的帮助;二是教研组长的组织管理执行作用发挥得不好,不能科学有效地落实学校的教科研工作计划和安排。这种认识产生的主观原因是教师对教科研工作作用的认识不足,教师缺乏积极进取的创新精神,没有养成自觉学习、研究、交流的工作习惯,满足于按部就班、周而复始的重复劳动,这种不良习惯一旦养成,再要求他们去学习、研究、交流、总结、写作,教师就会很痛苦,当然会产生排斥情绪。现实中还存在另一种情况,学校领导很重视教科研工作,在校本教研上的谋划和投入都有力度,但教师还是不认可,教科研的积极性还是不高,其实问题出在了“落实”上。没有一批能够认可和领会学校意图, 并在行动上坚决执行的教研组长队伍,没有教师的理解、支持和积极参与,再好的教科研计划也只能是一纸空文。那么,如何解决认识问题呢?笔者认为,还是要在引导教师加强学习、提高认识、改变模糊和错误的观念上下功夫。要明确地告诉教师,你不是在为学校搞教科研,也不是在为别人搞教科研,而是在为你自己搞教科研。因为,教师的劳动是创造性的,学习研究对教师来说意义重大,它关系着教师的工作质量,关系着教师本人的前途和发展, 更关系着学生的健康成长。可以说,教师研究的高度决定着教师教育教学水平的高度。尤其是在新课程改革的今天,教师要适应新时代的要求,更需要学习和研究。前不久,笔者看到这样一则消息, 说教育部正在酝酿出台教师教育标准, 领衔起草标准的华东师范大学的一位教授认为,该标准意味着我国师范教育体系要进行大改革, 改革后的师范课程将着重于教师实践能力的提高。从发展看, 教师工作的重心必须从“教会知识”转向“教学生会学知识”, 教师有了标准就对教师提出了基本要求。但反观目前我国的中小学教师现状, 主要存在三个问题:不读书、不研究、不合作。这种现象正说明了中小学教科研工作的危机和无奈。而这个危机, 实际上是教师自己的危机, 这样的“三不”教师如果还继续拒绝学习和研究必将会被时代淘汰。《建造自己的房子》是笔者曾看过的一则故事, 讲的是有一个上了年纪的木匠就要退休了, 他告诉老板, 他想离开企业,跟妻子及家人享受天伦之乐。老板舍不得这么好的木匠离去, 希望他能在离开前,再盖一栋代表个人水平的房子。木匠答应了,不过这一次他并没有很用心地盖房子, 工艺做得马马虎虎, 用料很差, 做工也粗糙。木匠完工后,老板来看房子。看完后, 把大门的钥匙交给木匠说: “房子归你了, 这是我送给你的礼物!”木匠听了这话感到震惊和羞愧。如果知道是为自己建造房子, 他一定会用最好的材料、最精湛的技术来把它盖好。可惜,现在后悔已经太晚了。这个故事给我们的启示是:每一个人所做的工作,都是在给自己建造房子,抱着这样的心态去踏踏实实地努力就会赢得机会,未来就会掌握在自己手中。教师进行教科研工作又何尝不是在建造“自己的房子”呢?
医学生如何搞科研1个回答2024-03-01 20:11
有的医学研究生在导师的指导下在医院里做基础或临床研究。
搞科研最重要的是什么?2个回答2023-02-27 01:41
最重要的能力是前瞻性的眼光,敏锐的洞察力,发散的思维,踏踏实实的工作,当然良好的交际也很重要,前瞻性的眼光帮你找准科研方向,敏锐的洞察力帮你看透本质,发散的思维帮你寻找解决问题的方法,踏踏实实的工作是必经之路。交际可以让你生活科研两不误,甚至可以让你在别人的思维里得到灵感。
现在搞科研好不好1个回答2023-03-27 19:30
如果你足够擅长钻研,如果你能够坐下来静心于科研事业~~
我认为科研是值得去做的,虽然看起来不是赚钱最多的,不是像干实业那样风光。但是我认为只要适合自己的才是最好的!
搞科研的人被称作什么'?1个回答2024-03-13 14:34
半夜三更,厕所无灯,群主解手,掉进茅坑,与蛆搏斗,与屎竞争,没人桥仿散敏氏解救,壮烈牺牲,生得伟大,大慎死的无声,为了纪念群主,厕所里面安了灯。
宋尔卫的科研务实1个回答2024-03-21 09:27
谈到在美国哈佛大学的留学经历,宋尔卫教授最深切的感受是:在美国,学者们具备更加务实的研究态度,不形式化,始终把工作的重点放在研究成果上。宋尔卫教授工作的实验室是美国哈佛大学医学院CBR生物技术研究所,它拥有11项国家自然基金的资助,而且周围有各种研究所,许多顶尖专家都在这里工作,包括1996年诺贝尔医学奖的获得者菲利普·夏普也是它的近邻。这为研究工作提供了便利,很容易找到合作者。宋尔卫进取的个性很适应美国实验室的工作氛围。有一次,宋尔卫曾与他的导师就判断一小鼠皮下组织是肿瘤还是软骨争得面红耳白,在大量的证据面前,他的导师最终认错。这种平等和开放下,是真金就不容易被埋没,有才能的人就能够得到发挥。这些宝贵的留学经历对宋尔卫教授回国后开展自己的科研工作时有很大的启发:他至今一直坚持脚踏实地、诚诚恳恳地进行科研活动。宋尔卫教授认为,中国有更好的发展机会和科研前景,而且有最默契的合作伙伴,于是他在美国学成后选择归国,在发自内心的动力的驱使下,不断地向新的目标迈进。
与国外的专心科研相比,国内的多重角色无疑需要宋尔卫教授投入更多的时间和精力。在医院,宋教授是中山大学附属二院的副主任,他需要穿着白大褂,像普通的医生一样为病人看病;当有研究生拜访宋教授,希望参与他实验室的研究时,他又会在走道上、小园中、电梯里和他们探讨专业问题;而在实验室,他会与助手还有学生很随和地谈起未来开展工作的事项。宋尔卫对这几个角色的转变显得很从容:“其实我无论出国前还是出国后,目标都是既定的,就是用自己的医学技术为同胞服务,不管如何转折,都是过程,都是为了最初的梦想。”
怎么样才能搞科研呢?3个回答2022-05-22 04:51
科研工作的一个特点就是要时时保持学习的状态,不断地学习和建立自己的专业知识,同时还需要通过发表文章证明自己的专业能力。在进行考核的时候,管理人员通常看的最近几篇文章的发表时间,以及发表刊物和被引用状况。