编小说大纲

是剧本大纲吧？
我是做动漫编剧的，就说我们的标准吧。
首先要有个故事简介，简单介绍整个故事。
其次就是人物简介，人物简介，可以有人物性别、年龄、人物性格，人物口头禅，人物小传。
第三、环境设定。故事中主人翁所处的环境，主要环境有那几处。
第四、如果是系列剧，可以写写没几都应该像什么什么模式，比如喜洋洋，那就是每集灰太狼都会出现，发明了一种新型武器，但最终都被喜洋洋打败等。
第五、标准剧本，附上你写好的一两集剧本。
其他，有条件你可以调查市场环境，历年类似动画……

小猫提纲

1，写小猫外形特征

2，小猫犯错误主要内容

3，写（小狗老师、小燕老师······）批评小猫犯错误

4，总结作文告诉我们什么道理

草本纲目

李时珍，编写的一本记载各种药草药性和治疗疾病方法的书。

《草本纲目》自问世以来，一直以其前无古人，后无来者之雄姿居于中国古代药学之熬头，成为中国古代药学史上部头最大，内容最丰富的药学巨著，素有“天下第一药典”之称，曾被英国生物学家达尔文誉为“中国的百科全书”。成为历代医者和读书人孜孜以、求的必修书

编故事不好编吧，建议你看下《中考词汇篇章式记忆》，里面基本都是些有趣的小故事，小幽默。

草本纲目
李时珍，编写的一本记载各种药草药性和治疗疾病方法的书。
《草本纲目》自问世以来，一直以其前无古人，后无来者之雄姿居于中国古代药学之熬头，成为中国古代药学史上部头最大，内容最丰富的药学巨著，素有“天下第一药典”之称，曾被英国生物学家达尔文誉为“中国的百科全书”。成为历代医者和读书人孜孜以、求的必修书

　　教师如何编制课程纲要：
　　这个问题的提出源于美国大学的教授，在上课的第一天都要分发给学生一个课程要点。这个课程要点就是课程纲要。美国的大学都要求教师和他们的学生共享课程纲要。
　　所谓“学科课程纲要”，就是指学科教师依据学科课程标准和学科学材（教材）编制的某学期、某门课程、体现课程元素、指导学生“学”与教师“教”的计划纲要。学科课程纲要与教案、教学进度表的主要区别在于，课程纲要完整地体现了课程元素——课程目标、课程内容、课程实施与课程评价。教案往往着重关注内容与方法，教学进度表主要包括教学时间与内容安排，都没有完整地体现课程的基本元素。
　　当然目的很明确，让学生和老师都要清楚地知道以后的学习中要做什么，怎么做，为什么这样做，评价和授课是一致的，教授有其课程的自主性，有切实可行的导向性。从教学的意义上说，有较强的目的性。所以，出于借鉴和学习的目的，更好地落实课程标准，提升教学质量，我市也正在推行中小学教师必须高质量地编制所任学科的《学科课程纲要》。并且作为一个学科教师必须具备的教学基本功。旨在促进学科教师专业化成长。既有利于学科教师整体把握课程目标与内容，又有利于学科教师审视满足课程实施的所需条件，也有利于学生明确所学课程的总体目标与内容框架，更有利于学校提升课程管理水平，使学科教师变经验型教学为专业化教学、变非理性教学为理性教学的必然要求。
　　所以，编制《学科课程纲要》也就是从整体到局部回答3个问题的过程：1你要把学生带到哪里去（学科定位是什么，整体目标，单元目标具体课时目标分别是什么？特别是没有自主评价权的学科教学，还要清楚统一测评时测什么，怎么测？），2你怎样把学生带到那里（学科教学突出的教学手段，方法方式有哪些？），3你如何确信你已经把学生带到了那里（设定什么样的跟踪监测方案，包括试题等）。
　　因此就要求必须把握好学科思想、掌握学科知识体系、明确学科课程目标这3个前提，否则《学科课程纲要》的编制设计就无从谈起。
　　由此编制《学科课程纲要》必须做到：1、熟悉课程标准2、熟悉所选教材3、明确测评方向（当地怎么测评，试题编制什么特点等）4、细化课时分配和课时目标5、分析学生特点，适当删减材料。
　　所以编制和完善《学科课程纲要》的目的是要最大限度地发挥学生的作用。课程纲要是分发给学生的，应该以学生学习为中心来编制设计，最好使用第二人称，让学生深切感受到自己就是学习责任的承担者。同时明确每一课时学习的内容和作用（对自己的成长以及必须应对的测评比重等）。每个学期结束时，教师都要在一个学期教学经验的基础上进行修订和完善。
　　总之，一份编制质量高并被有效使用的课程纲要，如果使用中再结合多媒体等有效激趣活动，合理的组织活动，能够规范教师的教，指导学生的学，并有助于师生关系的和谐，因而是一种低碳高效、规范教学行为、减轻不必要的学习负担、提高教与学质量的重要保证。
　　当然，无可厚非的是，这种活动也需要交流，自上而下或者自下而上，进行统一和调整，最终保证测评的一致性，对应性，提高教师参与的积极性。否则，将容易陷入各行其是，造成教育教学中的高强度而不一定高效。

老鼠开会会议中一些老鼠说不能老是在晚上活动 这是因循守旧要改革另一些老鼠反对后来同意改革的老鼠占了多数于是夜晚老鼠都睡大觉去了约好白天行动第二天无论是赞成改革的还是不赞成改革的都没有出洞童话的结论是思想有多远只要双脚还在原地就多说无益

1、课程庆氏教学大纲中的课程名称必须与老罩培养方案一致;
2、课程教学大纲中课程的学时和学分必须与培侍差闹养方案一致;3、参考书目必须与教学内容和大纲内容相同。

抗日的 武侠的 还是传奇的？再或者忠君报国？大漠？锦衣卫？大内密探？你到底喜欢什么类型？

如果你写不出大纲 你可以试试另一种写作手法 就是不用写大纲 随想随写 随写随编 这样缺点就是可能会使你故事的结构不严谨 优点就是 写起来很轻松 而且说不定在写着写着便会给自己一个以外的惊喜