共享课堂六年级下册英语

I. 1-6 BACAAA
II. 1. hobbies 2. spare 3. collect 4. hobby 5. fond 6.plant
III. 1. Collecting 2.interested 3. playing 4. actor 5. used
IV. 1. reading novels 2. is interestedin 3. is, fond of 4. watching movies 5.used to

我也想知道啊

就说你是怎么加入平安的。为什么想加入平安。(当然不能太直白的说是为了挣钱。说一些高大上的理由。)然后再说你在那里都学到些什么？包括企业文化。企业产品等。再说一下人事关系。大家带你亲如兄弟姐妹。友爱互助。等等吧。基本上就行了。

有的家长职业不同，受教育文化低，自己家庭教育不够，认为找家教老师辅导科学孩子，马上提高学习成绩，这要耐心与家长沟通交流，老师会尽职尽力，需要时间辅导并需要家长得支持，掌握考点，知识点，重新整理疏导知识点，备课，针对不同基础和兴趣的学生，一对一跟踪服务，记得及时与家长沟通。
学科基础知识全面掌握，训练孩子理解归纳总结能力，培养孩子自主学习能力，授课信息量看学生的接受程度。
有的学生需要哄，交流，但是，不能被孩子思路带偏，但不能忘了自己本职工作，把握好度，切勿本末倒置。
家教行业少数出现一种现象，经过家教老师辅导，一段时间孩子反而下降了！
学生思路和思维模式可能被带偏，有的是老师帮助解题太多，产生依赖，对作业试卷讲解突然太容易。
学生处于不同年龄段，生长周期，阶段，心理，性格爱好不同，对于刚开始做家教的老师一般行业内，比较见到的方法，不要把自己当老师，和学生是朋友，边闲聊边教学辅导，厌学型，多动症，游戏型，自卑内向型，基础差补弱型。
有的家长请家教是治愈孩子心理障碍，心理创伤型。部分家长自身受教育水平很高，完全有能力辅导自己孩子，由于工作忙，比较挑剔，遇到这种情况，我们要谦虚，每个家庭情况不一样。家庭教育严重缺乏型的，但是，因人而异，把握好教学进度担起老师职责和初衷。
遇到中等优化，拔高的，可能学生会傲慢，对老师的要求高，甚至故意拿体考验老师，刁难，我们要有良好的心态，平常心，加强难度，刷题。
哪里不牢补哪里，训练哪里。

写读后感最重要的一点是要读出所读书籍或者文章的“眼睛”，它是你展开来写的基础、中心和出发点，这个问嫌氏题我们已经在上一讲里说过了，这里就不多讲了。其次，写读后感，有它一定的规矩，有的书上把它归明升纳为“引、议、联、结”，四个字，想公式一样。对于这些规矩我们不可以不学，考试时只要内容有创意，套用这种公式未尝不可；但我们也不要受其所限，写成千篇一律的“八股文”，也可尝试在结构上有自己的创意，有自己的个性。但不管怎样激者老，读后感也离不开“读”——对原文的引述、概括、评价等等，离不开“感”——自己的感想。只要把这两个字表达好了，就是好的读后感。

一、格式和写法
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。

读了一本书或一篇文章后，有所感而写成的文章就是读后感。
1.今天,我读了...一文使我深受感触
2.翻开书,...几个字印入的的眼帘,不禁让我想起...
3.或者引用名言开头,在引出内容
结尾一般是：1.这片文章是我深受启发...

可以。
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