六年级观影记录英语

观察日期：2019年11月11日

观察地点：生活体验区

观察对象：部分幼儿

记录教师：中二班伏梦静

观察实录：

  上午的户外活动开始了，我们本周玩的是生活体验区，里面新添了很多的做饭工具，孩子们感到很新鲜，游戏开始了，丁旭阳小朋友负责出去采摘菜，准备做饭的材料，沈琪政从小木屋里拿出了烧水壶，准备做饭。

  他们橡森把采摘来的“食材”倒入盆里，用勺子不停搅拌后递给同伴，“看，我做的蔬菜沙拉。”鲁俊宇将盆拿回自己面前，开始制制作水果沙拉。“俩人一起制作了水果沙拉，沈琪政端来一个盘子，他们拿给我看：“老师，给你吃水果沙拉梁慧亩。” “真好吃，我想吃一碗热腾腾的面条，你们能做吗?” 她们把东西拿回去，开始制作面条，加入西红柿和辣椒，拿来给我看，我说:“谢谢”。她们很高兴，开心的继续制作。

教师思考：

  沈琪政平时比较活泼，活动比较积极，性格非常好，有自己的想法，且孩子在活动一开始的分配工作说明他已经具备初步的分配、整理的能力，学会思考并将生活经验运用于活动中，很有主见。孙运程平时很能干，俩个孩子都是平时比较有主见的，在面对困难时老师的“不参与”是为了给幼儿提供充分的游戏机会，碧笑解决问题的过程实则是幼儿成长的过程。老师要时刻关注孩子的表现与反应，察觉他们的需要，当孩子和你互动时、求助时，及时给予帮助。

行为记录： 自主性游戏时辉辉要玩搭积木，可是建构区里已经都有了很多孩子了，辉辉一看连忙挤了进去，旁边的孩子说：“你看我们已经满了六个人了啊。”辉辉还是不听，仍旧挤，对着旁边的孩子就推，一边推还一边说：“我就要玩。”看见没有孩子让给他，一屁股坐在地上就哭了起来。

行为分析与指导
在家的任性习惯在一遇到问题时就会显露出来，语言交流的欠缺和任性的脾气，让辉辉缺少了解决问题的方法。
这时，老师就请他先起来，然后说：“辉辉，如果你进行继续哭下去的话，那么什么好玩的游戏都玩不到了，但是如果你现在不哭，先到其他的地方去玩，那么你不仅可以玩到其他好玩的游戏，而且明天你也可以再去玩搭积木了。”辉辉听了老师的话，先是停住了哭声，然后又点了点头，接着自己就去聪明屋里玩起了叠石头，一会就拼出了小花来。

虽然辉辉很任性，但是在抚平了情绪后和他讲道理还是通的，有时在给幼儿讲道理的同时可以适当的多提供一些幼儿自己选择的机会，让幼儿有了自主的选择的机会幼儿也会有一种被认同的感觉，比起说教的方法要有效。

行为记录

辉辉今天起床的速度要比以前快了很多,除了穿好自己的衣服还主动折好了被子,不仅是自己的还把旁边的接个孩子的被子也折叠的好好的.老师在吃点心的时候在小朋友面前表扬了辉辉,他一脸的开心,过了一会儿,辉辉跑到老师身边问:“老师,我帮他们折了小被子,你是不是应该发我小红花啊?"

行为分析指导
在小朋友心目中可能发小红花是奖励他们的唯一方式,而口头的表扬远远不如发小红花来的实在了.所以认为发小红花才是自己真正被老师表扬到了,可以向自己的爸爸妈妈来证明自己的能力.他主动去帮助人的行为并不是出于自身的主动的,而是被“小红花"这个外在因素所吸引。

观察时间：

观察地点：滑索区

观察人物：高志旭 董理想  张雨萌等

观察老师：王晓磊

观察记录：

                  当我们开始玩小山坡的时候，孩子们就已经对旁边的滑索项目期待已久了，不停的有孩子们过来问老师，这安的是什么？我们可以玩不？这不，才刚一安玩，孩子们就爱不释手啦，都跑去过把瘾。

                最初有个活动我的原则就是让孩子们自由探索，想看看他们怎么玩，有什么样的玩法和想法。这不，孩子们的活动开始啦。这期间有表现比较优秀的地方，也有比较不合理的地方。

            比如在玩的时候有的小朋友就比较守规则，知道自己做裤去排队玩滑索，这样不仅有秩序，而且能够避免了不必要的争执。是个不错的行为。

        但也有不足的地方。比如有的小朋友没有安全意识，直接跑到滑道区，这样在其他滑索纯漏简的小朋友不注意的时候就很容易碰到他们，并且肯定会受伤。

      还有的小朋友在做滑索的轮胎和三角铁交接的时候不能很好的完成，把轮胎猛的推给正在排队的小朋友，这样沉重的撞击力把孩子就撞到了，如果不凑巧的话，后面排队的孩子也会被碰倒。

教师反思：

                通过这个滑索，也发现了不少好的和坏的问题，我们应该及时给幼儿纠正，好的及时表扬，错误的要通过活动让幼儿意识到潜在的危险，让幼儿有足够的安全意识，在游戏故事分享的时候搜昌老师可以适时的指出来。这样才能保证幼儿玩的开心，玩的有趣和安全。

观察日期：2020年7月20日

观察地点：户外滚筒区

观察对象：大二班部分幼儿

记录教师：大二班孙小丁

为期两个星期的滚筒区结束了，我发现越来越多的小朋友有了新的玩法，他们从一开始的只钻进里面滚着玩，到推着滚筒玩，后来将滚筒排成一排钻山洞，到现在直接从滚筒上爬过去，小孩子的思想真的是千变万化的，在这些新奇的思想中，我发现了很让我惊喜的男孩子——胡艺、王梓芮、王一林、刘一诺。

    之前玩滚筒的时候，胡艺和王梓芮就可以助力跑，然后跳跃到滚筒上坐着晃来晃去的也不会掉下去，这次他们又有了更大胆的尝试，在其他小朋友还只会坐在滚筒下的时候，他们已经敢坐在上面了。

    不仅如此，胡艺和王梓芮每次下来都是跳下来的，而不是蹲到滚筒上再下来，我发现他们很灵活，每次都不会摔倒或者碰到其他小朋友，在玩的同时，也很注意安全，这让我觉得很棒。

    后来，其他小朋友看见他站在上面，也跟着他一起站在上面，一个滚筒两个人站着，滚筒还可以保持不动，两个人也可以保持平衡，我觉得这一点很棒，并且跳下去的时候，两个人也很默契，这锻炼了他们的平衡能力。

    没想到，两个星期的滚筒区游戏，可以有这么多新奇的玩法，有许多的小朋友一次又一次的玩出了新花样，并且滚筒既能锻炼小朋友的平衡能力，又能开发他们的大脑，培养智力，一起玩的时候还能锻炼他们的社会交往能力。期待下个星期的其他区域，胡艺和王梓芮小朋友也可以在其他的区域中闪闪发光。

教师反思:

滚筒是小朋友们非常喜欢的户外游戏器械之一，他们发掘出各种各样的玩法，这可以开发小朋友的身体协调能力还有脑力，并且玩滚筒的时候有时候需要和小朋友合作，所以也能促进小朋友之间的感情，出现困难的时候也可以锻炼小朋友反应的能力，需要特别注意的是，玩滚筒的安全问题。

用了主人公的视觉，真实记录了“我”与问讯处工作人员苏珊的故事，赞美了苏珊用心灵倾听孩子心声，用爱心帮助孩子的美好品质，表达了“我”对苏珊的感激之情和亲切的怀念

观察日期：2020年6月25日

观察地点：沙池

观察对象：部分幼儿

记录教师：中二班伏梦静

观察实录：

      幼儿在玩沙的过程中，通过自己的尝试和探索，可以感受沙土的性质，获得各种各样的知识，让沙子从手中流过，可以给幼儿带来特别的感官刺激。在玩沙的过程中，他们会接触到不同质地的沙子，比如湿沙，干沙，颗粒粗细不同的沙子等。玩沙给予幼儿极大的满足感和成就感。

    今天下午利用户外活动时间，我带孩子们来到幼儿园的沙池里玩沙子，孩子们都非常高兴，小家伙们一个个拿着小水桶，小铲子，仿佛要去赶海一样，来到沙池旁，孩子们将鞋子袜子脱下来放好之后，随后开心的跳进沙坑！

张少腾小朋友打算挖一条“小河”，让水流到另沙池的另一边去，于是他开始了这项“大工程”，期间，有不少小朋友帮忙

在他和小伙伴的努力下，小河终于挖好了，成功的把水引到了沙池的对面。

教师思考：

一、幼儿在玩沙的过程中，他们会接触到不同质地的沙子，指缝中沙粒流动会给幼儿一种特殊的感受，发展了幼儿的感知觉。

二、创造力是智力的核心。玩沙游戏本身就没有什么固定的玩法和必然的成果，因此给幼儿很大的空间带来尽情挥洒他们的想象力和创造力。

三、幼儿在无拘无束、自由自在地玩沙时，幼儿可以用自己喜欢的方法去玩，感受到自我控制的乐趣，他们的心情会很愉快。

四、 幼儿通过铲沙子，对小桶（容器）与沙子（内容物）之间的关系有了初步理解，尤其是把装满沙子的容器倒扣过来，出现一个个造型时，更会进一步发展幼儿对空间关系的认识能力。

观察日期：2020年10月29日

观察地点：户外骑行区

观察对象：中三班部分幼儿

记录教师：中三班沈泉秀

观察实录：

对于骑行区孩子们已经不陌生了，但是这是我们第一次进入骑行区，快来看看我们会有什么不一样的收获吧！

玩法一：单独骑车，自己能够单独大胆的骑车，并且和别人发生撞车时件，能够自己单独的想办法解决，不再需要老师的帮组，独立性强。

玩法二：善于观察小动物，在骑行区里，我们班的满子捷小朋友，发现了一只小蚂蚱，他很高兴的和我们老师分享，还告诉我们说：“蚂蚱会跳，但是他不咬人。”并且之后还把蚂蚱放到了我们的植物角当中。

玩法三：过家家游戏，骑行区有里有砖铺的路，这些砖中间有了一个个小小的坑，这些坑引起了我们班唐宋小朋友的注意，他找来树叶和水，一起来玩过家家的游戏，并且吸引住了杨雅欣小朋友。

玩法四：观察小小动物角，动物角里的小鸟也吸引住了孩子的眼球，他们自主的去观察小鸟，还知道小鸟会飞，一会儿他们还说，小鸟吃饭了，真的越来越有爱心了。

教师思考：1、能力方面：喜欢观察 不再是一味的骑车，能够注意到周围自己感兴趣的事物。

2、独立性增强，学会了自己解决问题，不再是一出问题就找老师了。

3、喜欢和同伴交流，大多数是好多人一起游戏，不再是一个人的游戏。

存在的问题：1、对于危险的认知还不是很全面，会到发生危险的地方去。

2、好奇心增强，喜欢探索，但是不知道会发生危险。

3、个别孩子玩的太投入，容易受伤。

观察日期：2020年7月15日

观察地点：水池区

观察对象：孙常睿，诸葛紫阳，张艺盺

记录教师：中四班英雨欣

观察实录：

        这一周我们的户外活动还是沙池游戏故事，孩子们来到了沙池里去玩，我们的孩子一看见沙池就飞奔这跑了过来，一下子小沙池就变成了孩子们的乐园。在游戏中我关注了几个小朋友，一个是孙常睿，另外一个是诸葛紫阳和张艺盺。     

        图一 孙常睿小朋友进去沙池后自己玩了一会之后，蹲靠在边上，他看见别的小朋友挖好了坑，用小水壶接水，然后再把小水壶里的水，倒进坑了，这样一个小小的河就做成了之后，他不去参与了，守护者着一条小河。 图二 诸葛紫阳小朋友拿着一个铁锹，张艺盺小朋友拿了一个小铁锹，然后两个小朋友开始了合作，一个挖小桥，一个去挖小河，接着用手去和沙子，我问两个小朋友，你们在做什么，他说，我在做一个桥，可以过车的桥。

教师思考：

        原来小小的沙池里还有那么多的乐趣，在玩沙的过程中，不仅仅培养了孩子的想象力，还让他们更好的合作，自己动手，体验游戏的乐趣。让他们游戏与生活相结合，让他们通过游戏去认知事物。孩子的世界是丰富多彩的，他们对每一件东西都充满了好奇心，我们要鼓励他们多去尝试，去玩，去探索。尽量不要打扰他们，让他们自己玩耍，并从中体验不一样的感觉，得到不一样的快乐。虽然是一个小小的沙池，但是我在其中看到了孩子们的合作，体会到了他们眼中的世界，发现了我们平时不能够都去制止孩子，要遵循他们的想法，这样你也会看到他们不同的一面。

学写自然观察日记应掌握以下几点：

1、第一，确定内容，注意观察。自然观察日记内容广泛，动物植物、环境气象、天文地理，一切自然界存在的现象都是自然观察日记的内容。观察中，一定要注意季节的变化，时间的推移，生长的习性。动手实验从正面、侧面，比较、反复观察中，弄清事物的现象和本质。最后确定自己熟悉的了解的来写。

2、第二，掌握格式，真实具体。

①题目。在第一行写。以往写日记不要求写题目，不利于把握文章的中心。题目是文章的眼睛。拟题要新颖，观点要明确。如连续观察可在每段日期前再加一小标题。

②题目下写清楚所在省、市、县（区）学校及年级，空一格写作者姓名。如果在自己日记本上写，可省去，如果将日记整理投寄报刊编辑，就相当重要了。

③第三行写明日记的时间：即：×年×月×日，星期×，最好把天气情况稍带说明，以备日后查考。

④正文。如查正文要写的内容比较多，可以象写其它文章一样，分成几个小段来写。篇幅长短取决于所记内容，有话则长，无话则短。正文的写法灵活多样，以二类见多，一是表格式和座标式记录，如天文气象、生长变化、分类比较、统计数据等，其形象直观；二是用记叙、描写、议论、说明、抒情等形式表达，如动物植物新现象新发现等。观察自然本身就是进行科学探究实践活动，所记内容不能虚构，应依据观察的现象如实记录，其结论具有科学性，这对今后的查阅、参考才有作用。

⑤有辅导教师，应在文末用括号注明教师姓名。

3、第三，养成习惯，持之以恒。写自然观察日记决不能三天打鱼、两天晒网，写写停停，停停写写。只有坚持不懈地记，才会取得惊人的成绩。因为写日记本身是个学习、提高的过程，也是对自己坚持意志的培养。

观察日期：2019年12月9日

观察地点：骑行区

观察对象：搬运快递的小朋友

记录教师：中四班英雨欣

观察实录：

        本周中四班小朋友在骑行区活动，这里比之前增加了一些小工具，很多的牛奶箱子，不知道是谁提议说要送快递开始，孩子们就特别喜欢“送货”了。

        解嘉雯小朋友骑着小车带着葛子鑫小朋友，葛子鑫小朋友拿着只是牌子的杆子捡掉落的快递箱。孙艺菲小朋友是快递搬运员，其他的小朋友都在骑着小车或者带着箱子骑行，只有她搬着箱子到处走，当然，也有收件员，但是他们都在路边。还有高志旭小朋悔戚孝友，骑着双人车，但是后面没有带人，手里搬着快递箱子。虽然后面没人但是放在上面还是站不住的。快递非常多，小朋友们想少次多量的运输，但是车子就这么大，没有办法，只能想其它办法不让它掉下仔哗来还能装下。通过好几次的尝试小朋友们终于把这么多的箱子全部放到了一个小车的后面。

教师反思：

      虽然这两周一直玩骑行区，但是幼儿的兴趣丝毫没有减少，特别是对送快递的游戏，一直保持着相对的热度。幼儿通过与生活惺惺相惜碧稿的习惯来进行游戏，表达出幼儿对生活的关注，对游戏的代入，还有最近的游戏结束之后的收拾玩具，玩的最厉害的几个不怎么收拾，注意力集中在小车上好几个人一起游戏的小朋友收拾最快，战队最及时。