南阳初三有几门学科啊英语
小学科学问答题:太阳系是怎么形成的1个回答2024-02-10 14:30
太阳系的形成据信应该是依据星云假说,最早是在1755年由康德和1796年由拉普拉斯各自独立提出的。这个理论认为太阳系是在46亿年前在一个巨大的分子云的塌缩中形成的。这个星云原本有数光年的大小,并且同时诞生了数颗恒星。研究古老的陨石追溯到的元素显示,只有超新星爆炸的心脏部分才能产生这些元素,所以包含太阳的星团必然在超新星残骸的附近。可能是来自超新星爆炸的震波使邻近太阳附近的星云密度增高,使得重力得以克服内部气体的膨胀压力造成塌缩,因而触发了太阳的诞生。 被认定为原太阳星云的地区就是日后将形成太阳系的地区,直径估计在7,000至20,000天文单位,而质量仅比太阳多一点(多0.1至0.001太阳质量)。当星云开始塌缩时,角动量守恒定律使它的转速加快,内部原子相互碰撞的频率增加。其中心区域集中了大部分的质量,温度也比周围的圆盘更热。当重力、气体压力、磁场和自转作用在收缩的星云上时,它开始变得扁平成为旋转的原行星盘,而直径大约200天文单位,并且在中心有一个热且稠密的原恒星。 对年轻的金牛T星的研究,相信质量与预熔合阶段发展的太阳非常相似,显示在形成阶段经常都会有原行星物质的圆盘伴随着。这些圆盘可以延伸至数百天文单位,并且最热的部分可以达到数千K的高温。 一亿年后,在塌缩的星云中心,压力和密度将大到足以使原始太阳的氢开始热融合,这会一直增加直到流体静力平衡,使热能足以抵抗重力的收缩能。这时太阳才成为一颗真正的恒星。 相信经由吸积的作用,各种各样的行星将从云气(太阳星云)中剩余的气体和尘埃中诞生: 1.当尘粒的颗粒还在环绕中心的原恒星时,行星就已经开始成长; 2.然后经由直接的接触,聚集成1至10公里直径的丛集; 3.接着经由碰撞形成更大的个体,成为直径大约5公里的星子; 4.在未来得数百万年中,经由进一步的碰撞以每年15厘米的的速度继续成长。 在太阳系的内侧,因为过度的温暖使水和甲烷这种易挥发的分子不能凝聚,因此形成的星子相对的就比较小(仅占有圆盘质量的0.6%),并且主要的成分是熔点较高的硅酸盐和金属等化合物。这些石质的天体最后就成为类地行星。再远一点的星子,受到木星引力的影响,不能凝聚在一起成为原行星,而成为现在所见到的小行星带。 在更远的距离上,在冻结线之外,易挥发的物质也能冻结成固体,就形成了木星和土星这些巨大的气体巨星。天王星和海王星获得的材料较少,并且因为核心被认为主要是冰(氢化物),因此被称为冰巨星。 一旦年轻的太阳开始产生能量,太阳风会将原行星盘中的物质吹入行星际空间,从而结束行星的成长。年轻的金牛座T星的恒星风就比处于稳定阶段的较老的恒星强得多。 根据天文学家的推测,目前的太阳系会维持直到太阳离开主序。由于太阳是利用其内部的氢作为燃料,为了能够利用剩余的燃料,太阳会变得越来越热,于是燃烧的速度也越来越快。这就导致太阳不断变亮,变亮速度大约为每11亿年增亮10%。 从现在起再过大约76亿年,太阳的内核将会热得足以使外层氢发生融合,这会导致太阳膨胀到现在半径的260倍,变为一个红巨星。此时,由于体积与表面积的扩大,太阳的总光度增加,但表面温度下降,单位面积的光度变暗。 随后,太阳的外层被逐渐抛离,最后裸露出核心成为一颗白矮星,一个极为致密的天体,只有地球的大小却有着原来太阳一半的质量。最后形成暗矮星。
初中男生的长高的科学办法1个回答2024-02-17 03:00
你才初中急什么,初中生长高不需要过多担心,毕竟在发育阶段,当然你想更快的长高也不错,打篮球,跳高都是不错的选择,也可以购买一些贝里夫PNP配合使用,可以让你的个子一直窜
初中生科技小发明1个回答2024-02-22 06:25
这还不简单,随便找几个有用的手电筒把它拆了,用几根导线把他们串联或者并联起来用木版固定住就行OK了
初中生科学的书,推荐几本1个回答2024-03-04 15:28
现在看中考题过早,我的学生基本以能力训练和教材全解为主,主要是让他们自学,课外的不鼓励做难题,因为难题通常综合性较高,不具有针对性,遇到十分认真的学生更容易学偏。
初中物理化学要知道的科学家1个回答2024-03-27 22:06
物理
欧几里得——论述光沿直线传播,反射定律
阿基米德——发现流体浮力,斜面,杠杆,滑轮原理,发明阿基米德螺旋器
托勒密——测量折射,全内反射临界角
张衡——地震仪,浑天仪
诺曼——地磁偏向角
哥白尼——提出日心说,发表《天体运行论》
伽利略——发现单摆等时性,
区分加速度与速度的关系
发现惯性原理。
自考本科能考红果当初中英语老师吗1个回答2024-01-22 00:40
初中老师大专都可以当把,只要有教师资格证。主要是看学校要求什么学历。反正我看我们这边的初中老师连中专的都有。
初一科学1个回答2024-02-24 14:45
使得空气中的气味分子与鼻腔中的识别细胞充分接触。
另外,由于人神经传导的特点,短促而频繁的吸气动作,使得多次刺激大脑细胞,便于识别。
初中科学电子书那里有1个回答2024-02-13 16:00
你要的是浙教版还是苏教版的啊,浙教版的年年改,电子版估计都是老版的了