注意六年级英语造句

六经指：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》（诗即诗经、书即尚书）

“《六经》注我，我注《六经》”。自己明白了那些客观的道理，自己有了意，把前人的意作为参考，这就是“《六经》注我”。不明白那些客观的道理，甚而至于没有得古人的意，而只在语言文字上推敲，那就是“我注《六经》”。只有达到“《六经》注我”的程度，才能真正地“我注《六经》”。
上述的是六红注我我注六经的意思.
那你所说的就可以解释为，“《六经》当注我”，是说你接受《六经》，与《六经》的思想是一致的。而“我何注《六经》”，则是在接受了《六经》思想之后，自己如何加以发挥。

“《六经》注我，我注《六经》”。自己明白了那些客观的道理，自己有了意，把前人的意作为参考，这就是“《六经》注我”。不明白那些客观的道理，甚而至于没有得古人的意，而只在语言文字上推敲，那就是“我注《六经》”。只有达到“《六经》注我”的程度，才能真正地“我注《六经》”。
上述的是六红注我我注六经的意思.
那你所说的就可以解释为，“《六经》当注我”，是说你接受《六经》，与《六经》的思想是一致的。而“我何注《六经》”，则是在接受了《六经》思想之后，自己如何加以发挥。

宋·陆九渊《语录》：“或问先生：何不著书？对曰：六经注我！我注六经！”

我指自己的观点。“我注六经”就是阅读者去尽量理解六经的本义，根据其他典籍提供的知识来注经书，力求追寻经书的原始意义；而“六经注我”却是阅读者利用六经的话，来解释自己的思想，哪怕是故意误读。是指阅读者用经书里的思想、智慧，来诠释自己的生命

早上出门时乌云密布，妈妈谆谆告诫我要带雨伞，但我振振有辞，自作聪明并置之不理，于是我自作自受 ，淋成落汤鸡 。

两种都可以呀，比如第一种造句就比较简单了，让每位同学用每个词语说一句话，可以让他们说具体。
第二种写故事给每人一个词语，这个难度高一点，让他们用这些词语写同一个故事，很可能写出来啼笑皆非，不过越有想象力越好，哪怕没什么内容但是连起来会很好玩

进行故事的再创造，一定要遵循缘原故事的主题进行，不要偏离

春天来了，你看,桃花开了,你看小鸟在树上唱歌

1、你为什么总是那么的引人注目。

2、以“同一个世界，同一个梦想”为主题的北京奥运花车格外引人注目。

3、今天我在路上看到了一只非常引人注目的金毛犬，因为它漂亮极了。

4、窗外的杜鹃花开的格外的好，尤其引人注意！

5、妈妈告诉我，太引人注目了不好。

6、你仔细观察以后会发现，那些引人注目的成就背后蕴藏了多少努力的汗水。