入园接待幼儿的英语对话

1、培养幼儿对小学生活的热爱和向往

幼儿对小学生活的态度、看法、情绪状态等，与其入学后的适应能力关系很大。因此，幼儿园阶段应注意培养幼儿愿意上学，对小学的生活怀着兴趣和向往，为做一个小学生感到自豪的积极态度，并让幼儿有机会获得对小学生活的积极情感体验。

2、培养幼儿对小学生活的适应性

幼儿入学后，是否适应小学的新环境，适应新的人际关系，对其身心健康影响很大。有一种认识是，幼儿只要提前认一些字，学一点拼音、算术等就没有问题了，这是十分片面的。

3、帮助幼儿做好入学前的学习准备

学习准备是着眼幼儿终身学习的需要，发展他们基本的学习素质，并在此过程中，悔桐帮助他们打下今后学习的基础。培养孩子养成良好的生活学习习惯和自理能力 我们都知道，在幼儿园里面孩子过的是一种被照顾的集体生活，幼儿园的老师整天都跟着，吃饭、穿衣服、系鞋带、上厕所，老师都会看护周到，及时给予帮助。

4、培养孩子与人沟通的能力

相对于幼儿园，小学生活更加独立，自主和多变，所以培养孩子良好的品性和良好的沟通能力，对于他顺利、成功地展开新的校园生活有着非常重要的意义。

做好幼小衔接的准备：

第一，要创设利于学习的环境，在家里要为孩子创设一个学习的小角落，备有写字台、书架、玩具架等，以摆放游戏和学习用品，使之成为孩子学习的主要场所。

第二，保持和睦的家庭氛围，家庭成员之间互尊互爱、互帮互助，会使孩子心情愉快，从而形成情趣高涨、精力旺盛的良好学习状态。

第三，制定合理的作息时间，让孩子的作息时间逐渐与入学要求靠近，每天早睡早起，有固定的学习与游戏时间。

第四，碧者坦准备合适的学习用品，如书包、铅笔盒、水嫌悄杯等。

第五，激发其对成长的自豪，家长要利用节假日多带孩子外出，共同讨论有趣的事物与现象，激发孩子认识世界的好奇心与求知欲，从而萌发对入学的兴趣。

幼小衔接的本质并不是让孩子提前学习小学的知识。它最主要的目的，是让孩子能够顺利、快速地适应小学的学习和生活。

因为孩子在幼儿园的任务主要是以培养生活习惯为主，尤其是现在幼儿园“去小学化”以后，孩子基本无法学到知识，更没有作业。

而升入小学后，孩子的主要任务则转变为以学习为主，上课过程中不仅要求孩子认真听课，课后还需要完成家庭作业。

以最简单的上课习惯为例：

上小学以后，孩子需要一次性在课桌前保持 35-40 分钟的学习状态。

如果孩子达不到课堂上的要求，自己无法学习到课堂内容不说，还很容易影响其他孩子学习。

之前看过一个小学老师的视频形容说，有些孩子因为没有提前养成好的学习习惯，一上课满班跑。

当时听到这，鱼 sir 已经感受到了老师的崩溃。

这也是让大家提前帮孩子做好幼小衔接的原因之一，我们要尽量避免这种情况出现在自家孩子身上。

另外，幼儿园和小学还有很多细节上的差别，例如：幼儿园不会系鞋带，老师可以帮忙；小学以后的事情都需要自己完成，甚至还要服务班级，打扫卫生等。

所以，我还是会给孩子做幼小衔接的，但不等于给孩子上幼小衔接班。具体怎么做幼小衔接的办法，可以来问我！

关于中班幼小衔接从哪些方面入手如下：

一、引导幼儿自觉遵守常规，打好幼小衔接的基础

引导幼儿自觉遵守常规在一定程度上，幼儿园和小汪纯手学是两个截然不同的教学阶段，环境也完全不同。幼儿一旦进人小学后，就有许多规则要遵守。因此在幼儿进入大班后，老师要偶尔向幼儿简单介绍小学的情况，激发幼儿向往小学的迫切心情。

在教学中，为了培养幼儿的有意注意，老师还要特别制作一些新颖有趣的教具，用生动的教学形式吸引幼儿，使幼儿能较长时间集中注意力参加学习活动，培养幼儿的自控能力。

另外，老师应该与家长一起鼓励幼儿早起、不迟到，积极坚持参加幼儿园的活动，养成遵守时间的好习惯。老师要经常对幼儿的常规进行检查，并通过各种游戏巩固幼儿已有常规。

二、培养幼儿良好的学习习惯，架好幼小衔接的桥梁

在幼儿园大班，按规定集体活动时间是三十分钟左右，而且比较注重动静交替，注重游戏，注重幼儿活动与参与。小学上课时间规定是四十分钟，与幼儿园相比较静多动少，并且要求遵守严格的课堂纪律。
因此，从幼儿园进人小学，一下子要坐四十分钟，对很多一年级小学生来讲困嫌，无疑裤携是严峻的考验。在这种情况下，许多幼儿对小学生活的向往就会变成美丽的泡影，心里开始失望，从而影响正常的学习。

为了使这种情况得到缓解，幼儿园应在集体活动时间的安排上做适当延长，大班下学期集体活动时间可安排在三十五分钟左右，让幼儿在心理上、时间概念上有一个好的准备，消除幼儿因时间问题而产生的恐慌心理。

三、培养幼儿与人交往的能力，维系幼小衔接的纽带

我们会发现那些乐于将自己的玩具、图书、食品与人分享，对人热情有礼的幼儿常常能成为许多幼儿的玩伴，因此，在日常生活中老师应通过一些有趣的故事、榜样、游戏等培养幼儿真诚、善良、热情、守信的良好品质＝老师应当利用榜样、表扬的方法让幼儿知道怎样让自己更受欢迎，让幼儿学会

关于中班幼小衔接从哪些方面入手如下：

一、引导幼儿自觉遵守常规，打好幼小衔接的基础

引导幼儿自觉遵守常规在一定程度上，幼儿园和小汪纯手学是两个截然不同的教学阶段，环境也完全不同。幼儿一旦进人小学后，就有许多规则要遵守。因此在幼儿进入大班后，老师要偶尔向幼儿简单介绍小学的情况，激发幼儿向往小学的迫切心情。

在教学中，为了培养幼儿的有意注意，老师还要特别制作一些新颖有趣的教具，用生动的教学形式吸引幼儿，使幼儿能较长时间集中注意力参加学习活动，培养幼儿的自控能力。

另外，老师应该与家长一起鼓励幼儿早起、不迟到，积极坚持参加幼儿园的活动，养成遵守时间的好习惯。老师要经常对幼儿的常规进行检查，并通过各种游戏巩固幼儿已有常规。

二、培养幼儿良好的学习习惯，架好幼小衔接的桥梁

在幼儿园大班，按规定集体活动时间是三十分钟左右，而且比较注重动静交替，注重游戏，注重幼儿活动与参与。小学上课时间规定是四十分钟，与幼儿园相比较静多动少，并且要求遵守严格的课堂纪律。
因此，从幼儿园进人小学，一下子要坐四十分钟，对很多一年级小学生来讲困嫌，无疑裤携是严峻的考验。在这种情况下，许多幼儿对小学生活的向往就会变成美丽的泡影，心里开始失望，从而影响正常的学习。

为了使这种情况得到缓解，幼儿园应在集体活动时间的安排上做适当延长，大班下学期集体活动时间可安排在三十五分钟左右，让幼儿在心理上、时间概念上有一个好的准备，消除幼儿因时间问题而产生的恐慌心理。

三、培养幼儿与人交往的能力，维系幼小衔接的纽带

我们会发现那些乐于将自己的玩具、图书、食品与人分享，对人热情有礼的幼儿常常能成为许多幼儿的玩伴，因此，在日常生活中老师应通过一些有趣的故事、榜样、游戏等培养幼儿真诚、善良、热情、守信的良好品质＝老师应当利用榜样、表扬的方法让幼儿知道怎样让自己更受欢迎，让幼儿学会