英语五年级笔记上册教科版

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while的意思
1.当......的时候 如后面连词的动词为进行事态时态则用while多于用when. 而when通常与瞬间性动词或延续性动词联用.
2.如果while前后的动词都是进行时态,while可译为 与此同时.
3.当while前后的句子描述的情况相对或相反时,while可译为(而)while更强调并列的对比而并非转折.

1
I用am,you用are,is连着三个他he她she它it.
复数(we,you,they)用are.
改否定，更容易，be后not莫忘记.
Where是特殊疑问词！
除了面条和蔬菜是复数形式，其他的都是不可数名词。
me:我
宾格 复数←We:我们
I:我
She是第三人称单数！
26个字母中，a,e,i,o,u.是元音字母，其他的都是辅音字母！
be动词:
单数:αm,is 复数:are,you.
I'd like.
=I would.

=I would.

童年期的年龄范围在6、7岁～12、13岁，属于小学阶段，是为一生的学习活动奠定基础知识和学习能力的时期，是心理发展一个重要阶段。

对英语充满兴趣，细细体味英语中的词语表达精妙之处。
给自己每天定个上百个单词的要求，然后夜间听写，天天坚持，有压力就有动力，一个周下来，你会发现记忆会越来越快，记忆也越来越深。积累到一定量就会发生质的飞跃，越到后来记忆就越轻松越深刻。
尽量不要完全一个人学习。如果你不能到语言中心学习，至少你应尝试找一个“学习伙伴”，这样，你们能够互相鼓励和支持。

重力>拉力(沉)
重力<拉力(浮)

那是加密的吧

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听课内容：爱我中华

教学过程：

　　一、点明本单元主题

　　　1、板书单元主题：民族之花　　　2、读了民族之花这几个字，你想到了什么？

　　　3、预习后对这一单元有了哪些了解？

　　二、歌曲导入，整体感知

　　　1、放歌曲《爱我中华》　　同学们可以听，也可以边听边唱。　　　　　请同学来谈谈刚才听歌曲或唱歌曲的感受。　　　2、介绍创作背景和作者　　　这么熟悉的、感人的歌曲，除了会唱，你对它还有哪些了解？请同学们来交流交流。教师适时的补充介绍。

　　三、感情朗读，进一步整体感知课文

　　　1、自由朗读歌词，读通句子，标上小节号。　2、注意生字词的读音。　3、检查自读情况。指名朗读。从这段歌词中你读懂了什么？还有什么不明白的地方？标注出来。

　　四、细读感悟，美读背诵

　　　1、文中有多处重复的语句，读一读、找一找、画一画，小组交流。　　　　2、指名朗读，想想：从这竖衫句话中你读懂了什么？　　 3、小组内联系实际想一想诗歌为我们展示了怎样的场景？表达了怎样的思想感情？　（1）“爱我中华，健儿奋起步伐。”可联系刚结束的奥运会谈谈自己所知道的，从中体会到了什么？　　　（2）“爱我中华，建设我们的国家。”让学生说说谁在建设我们的国家？可举出自己知道的人樱肆或事。　（3）“爱我中华，中华雄姿英发。”让学生想想是谁雄姿英发？　（4）你作为一个中国人你为国家做了什么？仿照这三句话自己写一到两句。全班交流。　指导有感情朗读。

　　　4、带着自己的体会朗读歌词。试着背诵。

　　五、形式多样唱歌曲，升华情感。余颂腔