《六个馒头》课堂实录范文
“这节课我们一起来欣赏一篇美文。”
大家都表现出喜悦之情。
“六个馒头。……”
我声情并茂地朗读,下面静悄悄的。
我读完了,没有谁说一句话,教室里静得出奇,有的托着下巴,有的低着头,也许大家都在思考着什么。
“大家听老师读了这篇文章后有什么发现,有什么感想,我们一起来谈谈。”
板书:说说你的发现,谈谈你的感受(感悟),提提你的疑问。
下面还是静悄悄的。我示意大家先在草稿纸上简要地写写,然后再说。
大约两三分钟后,鹏第一个举手回答:“这篇文章写的是一次春游的事,一个女孩因没有钱,只带去了六个馒头。”
迪:“是六个馒头改变了女孩。”
我补充到:“是六个馒头,确切地说是谁改变了女孩?”
大家异口同声:“同学们!”
我把文章中的重点句“她默默接受了同学们的不着痕迹的馈赠,默默地享受着这份单纯却丰厚的友谊”抄写在黑板上。
我问:“我们从这六个馒头上看到了同学们的——”
大家:“单纯却丰厚的友谊。”
之后开始不断有人举手回答。
玉:“下面我说说本文的主题,本文以六个馒头为线索,讲述了一个自卑的山区女孩,在一次春游活动中,在班长、同学的`默默帮助与鼓励下,走出了自卑的阴影,后来成为了班里一个成绩最好、人缘最好的同学。班长、同学们的做法深深地震撼着我的心灵。”
爱:“同学们吃了女孩的馒头,是被雨水浸透的馒头,被雨水浸过的馒头是不好吃的,但同学们并没有说一句话,表现了同学们对山里来的女孩没有一丝贬低的意思。”
我提示到:“同学们吃了被雨水浸湿的馒头,不是没有说话,而是说了一句话,大家知道什么话吗?”
大家回答:“还是学校食堂做的馒头好吃。”
我问:“你们觉得这样的馒头真的好吃吗?”
大家答:“不好吃!”
我再问:“大家知道这几个同学为什么要说这样的话吗?”
大家答:“因为女孩很自卑,大家怕伤了她的心。”
我说:“其实,同学们是想维护女孩的——”
大家:“自尊心。”
我:“对,以后当我们也想帮助别人的时候应该想到要呵护别人的自尊心。”
妹:“从班长和几位同学的身上让我明白了做人要有助人为乐的品质。”
圆:“我们生活当中有很多这样的帮助,我们要学会珍惜,学会珍惜友情。”
君:“我们身边不缺乏像女孩这样的人,让我们用自己真挚的友谊去融化他们的自卑,让他们勇敢地走出自己的内心世界。”
最后,我们共同讨论了一个问题:文章有两处写到女孩“眼圈红”,是哪两处?说说为什么女孩的眼圈红了?
开始有人回答:“第一次是她买回了馒头,看见同学们在议论着什么,以为同学们在议论她,难过。”
“第二次是她吃着同学们请她吃的饭,感动了。”
小结:同学们都认真去听,认真去思考,并有了自己的发现和感悟。我们都被这篇文章中的人物深深地感动了。第三单元测试卷的作文《 改变了我》,如果女孩子也写一篇这样的作文,你能不能帮她提提你的一些建议。这个问题课后思考。
教学反思:
短短的四十分钟,虽然不是每一个学生都能在课堂上作答,但是每一个人都有了收获,他们思考了,他们感悟了,他们震撼了,我们需要的正是这些点点滴滴的收获和积累。
我班女生比男生积极回答,虽然有些学生甚至不知道该和大家说什么,但我想他们每一个人也都会有自己的感受会有自己的收获。因为今天值日晚上没时间,我下课回来急急地就写了,我深怕自己记不住这些美好的瞬间。
听课记录表课堂记录可以这样写,首先写明年月日听课对象和记录人,其次,重点记录听课时的好的讲课方法及主要不足和问题,最后有没有记录清楚的,或需要强调的进行强调和补充
1把教学过的过程原原本本的记录下来2要实录的课必须是优质课。3实录完成后,最好在实录后面加上教学后记或附上听课评价