九年级英语优质课unit3

我们青少年是不是该有自主决定的权利?很多青少年都有自己的兴趣爱好.但是有些时候这些兴趣爱好会影响功课, 所以一些家长会因为这个而担心他们的孩子在学校的成绩. 孩子们通常觉得他们应该可以由他们花时间去培养他们的兴趣爱好, 只要他们想做. 你同意吗?Liuyu,是来自山东省的一名15岁的学生, 是学校田径队一名很优秀的短跑运动员, 他的愿望是成为一个专业的比赛选手, 但是尽管他很想去训练,他父母却不允许.他爸爸说:"我们当然希望Liu yu能实现他的梦想,我们也知道他对跑步情有独衷, 那很好, 我们并不反对他去赛跑,相反地我们他妈妈去看了他的每一场比赛, 但是我们不得不得让儿子现实一点, 现在他慢慢长大了, 他得考虑到万一最后他没有成为一名职业地运动员将会怎样."LIUyu 并不同意父母.他认为:"我有自主做出决定的权利.我的父母经常给我灌输学习的重要性,不要光顾这自己的兴趣爱好, 这些我都能理解,但是 我真的很爱赛跑, 成为一名职业的赛跑选手是我从前的愿望,也是我将来努力的方向."Lu yu的父母认为儿子在晚上应该努力地学习,作功课. 所以他们不允许他晚上参加学校的训练. Luyu的爸爸说:"我知道这对他来说可能很不和情理, 但是我们认为我们做的是对的, 他应该试着去了解一下,只有很少很少的人会成为职业的运动员, 他的梦想也很难实现, 我们不准他每天去训练是因为他需要花时间在学习上.但是LY不同意他们的观点, 他说:"我知道我爸爸妈妈很关心我,但是他们经常说万一我没成功的话怎么办, 但是我相信自己能成功,我应该有自己做决定的权利, 只有这样我才会有实现自己梦想的机会.'

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维克多·雨果曾经说过：“笑容如阳光，驱走人们脸上的冬天。”关于这一点，直到今天也没有人比查理·卓别林做的更好。在两次世界大战及中间艰苦的岁月里，他给美国和英国人民带来了快乐。在人们感到沮丧的时候，查理使人们开怀大笑，于是他们对自己的生活感到更加满足。
然而查理自己的生活也并不容易。他生于1889年，出身贫寒。他的父母都是音乐厅里贫穷的演员。你可能会感到惊奇，查理刚会说话时大人就教他唱歌，他刚会走路时大人就教他跳舞了。这样的训练在当时演员家庭中是很普遍的，尤其是在家庭收入经常不稳定的时候。不幸的是他的父亲去世了，使得他的家庭更加艰难，所以查理在童年时期就要照顾生病的母亲和弟弟。在十多岁的时候，凭借着自己的幽默，查理已经在英国成为最受欢迎的童星之一。他能够不说话而仅靠动作来模仿傻子做日常的工作。看他的表演没有人会感到无聊——他巧妙的表演使得一切都那么滑稽可笑。
随着时间的推移，他开始拍电影。他塑造的可爱的“小流浪汉”角色开始闻名于世，而查理越来越受欢迎。这个穷苦的无家可归的小流浪汉，留着小胡子，穿着大裤子、破鞋子，头顶着黑色的小圆帽。他手里拿着一根手杖迈着僵硬的步伐四处走动。这个角色是个社会生活中的失败者，但他乐观的精神和战胜困难的决心使他受到人们的喜爱。面对并不善待他的人，这个弱者依然保持友善的态度。
然而这个小流浪汉是如何把悲凉的遭遇变得滑稽可笑的呢？这里有一个例子，来自于他最著名的电影之一《淘金记》。19世纪中叶，在加利福尼亚州发现了金子。像其他很多人一样，小流浪汉和他的朋友也涌向那里去淘金，但却没有成功。相反，他们被暴风雪困在山边的一个小木屋中，没有任何东西可吃。他们饿极了，只好煮了一双皮鞋来充饥。查理首先挑出鞋带来吃，像吃意大利面条一样。然后他把皮鞋上端的皮子切下来，就像切下一块最好的牛排。最后他试着把鞋底割下来嚼着吃。他每一口都嚼得津津有味。查理的表演是那么有说服力，以至于你会相信这顿饭是他所吃过的最美味的一餐！
查理·卓别林自编、自导、自制他主演的电影。1972年他被授予奥斯卡特别奖，以表彰他在电影界的杰出工作。他生活在英国和美国，却在瑞士度过了生命中最后的日子，并于1977年安葬在那里。人们热爱和怀念这位伟大的演员，因为他鼓舞人们并增强他们的信心。
夏洛克·福尔摩斯和华生医生去山区野营。他们在山区一块露天的地上躺了下来，头上顶着星星。夏洛克·福尔摩斯仰望着星空，轻声地说道：“华生，当你望着美丽的天空时，你想到了什么？”华生回答说：“我想到生命是如此的短促，而宇宙却是如此的漫长。”“不，不对，华生！”福尔摩斯说，“你到底想到了什么？”于是华生又试着回答：“我想到我是如此的渺小，而天空是如此的广阔。”“再回答一次，华生！”福尔摩斯说。华生试着第三次回答了：“我想到宇宙是如此的寒冷，而人们睡在床上是如此的暖和。福尔摩斯说：“华生，你这个傻瓜！你应该想到有人把我们的帐篷偷走

(1)做课堂学习的主人
做课堂学习的主人，就是要主动、积极地参与课堂内的全部学习活动，不当旁观者。如果一堂课是一场戏，那么课堂内的每一个同学都应该是这场戏的一 个角色，并且人人都应争唱主角。这里所说的参与，主要是指参与课堂的各种思维活动;这里所说的争唱主角，主要是指大胆发言和参加课堂讨论。
不少同学可能都有这样的体会：某一个问题曾在课堂被老师提问过，即使当时答错，但往往在很长时间内对这一问题的解答仍有清晰的印象。这是因为参 与讨论时的思维活动比平常状态下要活跃的多，它调动的人体感知事物的多种分析器及其效应器的协调工作，在头脑中形成的强烈的刺激。因此，我们要学会做课堂 学习的主人。
(2)带着问题听课
带着问题听课这种方法适用于新授课、综合课。上课前要认真预习、阅读教材，把不懂的问题记下来。这样，上课时老师讲些什么，哪些自己已知道，哪 些需要弄个明白，就能做到心中有数。上课时听讲就有了针对性。到自己不明白的问题，就听得格外仔细、认真。如果老师对这处难点讲得不细、不透彻，还可以在 课堂上及时提问。自己不会的东西，也常常是大多数同学不会的东西，即代表的同学们的心声，又帮助老师了解了学生情况，抓住了教学中的重点难点。如果所提的 问题不具有普遍性，老师征求别的同学的意见，大家认为没必要在课堂上再讲一遍了，那也不要紧，还可以在课后再个别老师请教。
(3)要听懂重要细节
俗话说：“会听听道道，不会听听热闹。”课堂上听讲也是这样一个道理，会听讲的学生能听出问题的来龙去脉，不会听讲的学生只是听听热闹。听讲时 一定要听懂老师所讲的每一个重要细节，在这个细节上看老师是怎样思考、分析、判断和处理的。越是细小的重要细节，就越能学习到更多知识。
(4)要以理解为主
听讲的目的，就是要听懂老师讲解的内容。有些学生听讲时分不清主次，结果抓住了芝麻，丢掉了西瓜。“听讲，听讲”，主要就是先“听”，“听”是主体，“想”与“记”是次体。对老师讲课的内容要听清楚，听准确，听出重点，听出意图，听出弦外之音。原则是先听清楚再思考，思考动了在做笔记，不要只顾思考和做笔记而忘记了听讲或顾不上听讲。
(5)要有比较地听讲
听讲中，要把自己在预习自学中的理解和老师讲解的相比较，看自己和老师有哪些相同点和区别点。通过这种比较，一是能加深对课文的理解，二是能加强自己的思考，认识与提高，三是能发现自己在预习自学中所出现错误的原因。
(6)注意课堂小结
课堂小结一般从以下几个方面去进行：
第一，回顾一课堂从头至尾的过程。这节课主要内容是什么，老师开头是怎样引入的，中间是怎样引导分析的，最后是如何总结归纳的，都应弄清来龙去脉。
第二，合理评价老师的思路。在理清老师思路的基础上，思索老师用了哪些思维方式，思维过程怎样。
第三，留心结束语。结束语是老师对一节课所教内容的概括总结，留心它，有助于把握这堂课的整体，做到胸有全课。
第四，概括出本节课所学知识要点。同时要将它纳入自己的头脑里已有的知识结构，以使自己的知识结构融会贯通。

活动总结，一般有这么几个部分：
一、活动如何发起的？（为什么组织这专次活动和活动前如何制属定活动方案的）
二、活动过程如何组织的？采取了哪些措施，得到了什么结果，存在哪些问题？
三、对活动的总体评价、反思及今后想法。没时间写的话，可找。

    在网上看了两节英语优质课视频，一个是短视频一个是长视频，看完后关于英语教学总结以下几点：

    1、教单词的方法。两位老师教单词有一个共同点，就是单词与图片想结合进行教学。这样做我想有一些好处，我平时只重在教学生怎么读这个单词而没有帮助学生记忆单词的意思，我以为教完了单词的读音剩下的词义和熟练就是学生的任务了。我也发现有的学生单词都能背写出来了结果单词意思竟然没记住。如果把单词和对应的意思用图片呈现出来，我想是有助于学生背单词的。

      2、板书设计重点突出，让重点句型以形式新颖的方式呈现给学生，比如彩色卡片和粉笔字相结合等。一直以来我也看过一些英语优质课，发现老师们都非常喜欢把彩色卡片或者图片呈现到黑板上，以前我觉得这仅仅是为了讲公开课做的一些花哨的东西，随着自己也尝试过多次，慢慢的觉得这种对比性比较强的东西把重点短语或句型呈现出来，确实可以加深学生的印象。但在一节课上也不能滥用，一是太耗精力太费时间，因为每节课都需要新的内容。二是课堂上用的太多，会引起学生注意力的涣散，应该仅突出重点即可。

      3、英语是一门语言学科，老师们的课堂上都会和学生进行大量的听说的训练。这一点也是我平时会注意的，但做的还远远不够，同学们会跟读，但自己说的能力很差这也和老师有很大的关系。课堂上师生能简单的用所学的知识进行简单的英语交流，我觉得很有必要。

     

精心取舍铅指备课题槐毁内容，突出教学重点。
要在有限的短时间内完成教学任务，必须首先精选课题内容，如果课题切入很小、很具体，这样，上课直接按照逗渣课题要求分析探讨就行，这种方式比较适用于数学、科学等学科。

求实英语语法视频，听说过吗？

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