六年级共有学生45人,其中女生 17人。结合上学期年级期末成绩及平时测试表现,大部分学生能独立的学习,认真地完成作业,还有少数学生学习积极性不高,不能按时完成作业。在平时的课堂教学中,让优秀生带动中等生,另外,教师要对待优生加强辅导,使中等生转化为优秀生,提高学生的及格率和优秀率。
在补差中注意几点:
1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
2、学困生根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循知穗清序渐进的目的。
3、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。
4、要讲究教法。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习搭前积极性。提高优生率。
总之,不但要在学习族态上关心后进生,还要在生活上关心每一个后进生的成长,使每个后进生真正感到班集体的温暖,激发他们的求知欲,使每位学生得到全面发展。
培优辅导记录主要包括培优对象、时间、内容和培优效果四个方面。具体写法参考如下:
1、时间:9月3日至9月7日简悉罩
内容:能认识声母、韵母、整体认读音节,并按顺序读、写。
参加学生名单:弓如意 弓政博 弓俊华 弓龙飞
效果:能按顺序读写,能在挑读的情况下认识它们陆罩。效果较好。
2、时间:9月3日至9月7日
内容:能熟练地认读音节,并能用音节组词,能分解出音节的组成成分。
参加学生名单:弓意鑫 弓仕恒 李隆基 弓保成
效果:效果良好。
扩展资料:
培优措施:
1、课外辅导,利用课余时间。
2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经验,差生加以学习。
4、课堂上创造机会,用优生学习思维方法,影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。优生拦闹适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。
6、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
9、必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。
把常志如叫到办公室进行谈心,询问最近家里的情况,孩子说老师谢谢您时时对我的关心和爱护,我以后一定努力学习。把字写好。把成绩提上去。
教师结对帮扶的记录
1.记录的内容要涉及到学生的兴趣爱好,充分了解学生的需要,这样开展的教学效果才会更佳。毕竟在学习中,学习的主体是学生,一切要有学生的立场和角度去出发,教师只能作为客体,是一个引导者。教师的作用就是要的充分调动学生学习的主动性。并且激发学生的学习乐趣,让他们快乐的学习,而不是被看着管着进行学习。
2.在教学方法上也要继续相应的改进,新时代的教育背景下,教师要充分意识到学生是学习的主体,要做好自己的辅助工作,唤起他们自主学习的意识。并且在教育方式上,要巧妙的运用各种教学方法,创造情景,采用有趣的教学风格让学生爱上学习和思考。激发他们的求知欲,让他们充分体验学习的成就感。
3.最后一点就是教师的示范作用,教师直接面向学生进行教育,可以说是学生的榜样,在学生学习的过程中若是遇到难题无法解决,教师也不能直接告知其方法。而是要引导学生自己思考,比如设身处地的以学生的角度思考问题。假如我是一名学生,我该如何思考,如此慢慢引导学生探究难题。
小班幼儿园帮扶记录内容如下:
尊敬教师,团结同学,热爱劳动,乐于为班群众做事。但经常迟到,行为习惯较差,丢三落四,有时没有完成作业。正是由于学习习惯不好,学习欠自觉,所以基础知识掌握不扎实,阶段性计算可是关,学习成绩不梦想。
帮教措施:
1、与家长加强联系,争取家长对学校工作的支持与配合。逐步扭转该生经常迟到、经常遗失学习用品的现象,培养良好的学习与生活习惯。
2、针对该生实际状况,为她制定数学常规作业登记表。
3、课堂上,经常设计一些浅显的问题让其回答,培养学习自信心;另外布置浅显的作业让她做,培养爱做作业的习惯。
4、在班上确立“一帮一”学习小组,让热心助人的同学与她结伴,营造良好的学习环境。
5、定期进行相关知识的辅导。
帮教资料:
1、培养良好的学习习惯和学数学信心。
2、相关数学知识的辅导。
帮教效果:
能主动完成作业,但完成的质量不是很好,阶段性计算基本过关,但对应用题的解答潜力还很差,不能理解题中的数量关系,平时测试成绩也不梦想,该生在学习方面还需要加强辅导。
帮扶学生活动记录内容范本:
学生存在问题:
该同学学习成绩较差,平时考试的状况令人担忧,书写速度快,可是快中不能求好,字迹马虎,认字、写字的状况比较糟糕,可是该生性格随和,平时总能按时按量完成作业,上课也能比较认真的听讲,爱劳动,成绩虽不太好,可是许多同学都乐于和他交往。
帮教措施:
1、走近他,发现其闪光点,促其上进。
2、经常和他谈话,或下课时,让其中多一点信任,多几份理解,少一些责难,少一点怨恨,多几份关爱,让他体会到班主任对他的期望和关心。
3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心,给他补习功课,多数利用午时放学时间帮忙他学习。平时我加倍地关心他,安排好同学帮忙他。
帮教资料:
良好学习习惯的养成。
帮教效果:
我发现他课堂发言更用心了,思维更集中了,并且,有时拿书过来问我不理解之处,虽然有时的小测试他的测试状况不太好,但从对学习失去兴趣,对自我失去信心,转入主动用心的学习,能够拿习题向我求教,用心完成我要求课外习题,说明前面我的教育还是算成功得。
帮扶学生活动记录内容如下:
1、与家长加强联系,争取家长对学校工作的支持与配合。逐步扭转该生经常迟到、经常遗失学习用品的现象,培养良好的学习与生活习惯。
2、针对该生实际状况,为她制定数学常规作业登记表。
3、课堂上,经常设计一些浅显的问题让其回答,培养学习自信心;另外布置浅显的作业让她做,培养爱做作业的习惯。
4、在班上确立“一帮一”学习小组,让热心助人的同学与她结伴,营造良好的学习环境。
5、定期进行相关知识的辅导。
帮扶学生活动记拦亩录内容如下:
1、与家长加强联系,争取家长对学校工作的支持与配合。逐步扭转该生经常迟到、经常遗失学习用品的现象,培养良好的学习与生活习惯。
2、针对该生实际状况,为她制定数学常规作业登记表族隐。
3、课堂上,经常兆衡厅设计一些浅显的问题让其回答,培养学习自信心;另外布置浅显的作业让她做,培养爱做作业的习惯。
4、在班上确立“一帮一”学习小组,让热心助人的同学与她结伴,营造良好的学习环境。
5、定期进行相关知识的辅导。
新老教师一对一帮扶记录内容如下:
一、结对帮扶原则
本着“资源共享,优势互补,合作交流,共同发展”的原则,通过加强学校管理,形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。
二、结对帮扶工作目标
积极主动、创造性地开展帮扶工作,通过骨干教师上公开课、讲座、交流谈心等形式,解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题,初步打造一种浓厚的学习氛围。
三、课堂教学实行措施
课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来,主要开展以下一些活动:
①一节教学入门课(在期中考试前、以新课为主)。
②一节教学汇报课(在期未考试前,以复习课为主)。
③一次说课(时间由教研组长确定)及一份说课材料。
④一个单元的教材分析。
四、板书设计措施
从课堂教学入手,帮助新教师进行板书设计、规范上课环节等一系列教学活动,再向课堂外下功夫,帮助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善。
针对新教师教育教学的薄弱环节问题,进行专题研讨,针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导,使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。
五、存在的问题及有待改进的方面
新老教师结对帮扶对老教师也具有一定的促进作用,一方面对自己的教学经验进行一番整理,另一方面也从新教师那里学到不少东西,学校开展新老教师结对帮扶的作用和效果是明显的。
但如果长期只是校内的帮扶,则多少有点亲近繁殖的味道,不利于新老师的进一步提高。因此老教师建议学校支持新老教师参加一些校级性的培训活动、学术活动,听一些知名特级教师的课,开阔眼界,取经传经,使学校老师的教学水平有一个整体的较大的提高。
说实在的,经过一段时间的帮扶工作和自身的不断学习,新教师也逐渐成熟起来。已经初步掌握了备课上课的技巧,逐步从门外汉转变理手行家。
可以设X吗(⊙_⊙)?