贵阳中考听力特训

贵阳话有十九个声母，三十二个韵母，音系相对于普通话以及成渝片方言都算简单。贵阳话中古入声韵消失，并为阳平韵。四声调值分别为阴平45，阳平31，上声51，去声24。（普通话：55 35 214 51；成都话：55 21 53 213）
贵阳话具有大多西南官话的一般特性，主要表现为平翘舌不分，皆读平舌；部分前后鼻音不分，“eng”并入“en”或“ong”，“ing”并入“in”；除古泥母细音字有“n”的感觉外，边音鼻音大部不分，都读边音“l”；晓匣两母的合口呼遇摄字声母为“f”，即“虎符”不分。它区别与其余西南官话的主要特征是缺少四呼中的撮口呼，即普通话里的“y”、“ye”、“yn”、“yan”四韵，这些韵母多数并入齐齿呼的“i”、“ie”、“in”、“ian”四韵，部分泥来两母的字，读为合口呼的“u”、“ui”两韵，如吕、铝、绿、氯等。老派舌根音“k”组声母在与韵母“ou”相拼时发音部位靠前，具有舌面音“c”组的色彩，也可以说是产生了介音“i”的作用。此外，除了“er”外，贵阳话没有韵母儿化现象。

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巧妇难为无米之炊。教师再优秀，假如每天仅仅是教几个绕口令、读几首唐诗、说几段小相声，开始时孩子在性格、吐字等方面会有进步，但久而久之就会陷入瓶颈，很难上升一个档次了。只有把基本功训练、表演、朗诵、主持、演讲这些课程由浅入深地设置好，让学员在不同的阶段学到不同的知识，取得不同的进步，始终处于口才的上升期，才是合理、科学、终身受益的。反之，假如学了一年半载甚至更长时间，还是处于绕口令、唐诗、相声的水平，那就是课程设置或者教师水平出现问题了。

而且，对于口才教育来说，仅仅是封闭在教室里上课，初期会在吐字发音、表演能力等方面有一定进步，但学习一段时间或学到一定程度后就容易陷入瓶颈，难以提升了。只有让学生们走上舞台、走向社会，多参加各种演出、比赛和丰富多彩的社会实践活动，才能让学生找到不足、增加自信、规范台风、开阔视野、提升品位、更上层楼。所以，选择口才培训机构时，是否为孩子提供展示平台和实践机会，也是致关重要的。

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