魔方小站三阶视频
三阶魔方的教程回答如下:
1、魔方公式定义认识
F 前层 B 后层 L 左层 R 右层 U顶层 D底层
字母代表该层顺时针旋转90度,字母后加“’”表示该层逆时针旋转90度,字母后加2表示该层旋转180度,字母改为小写表示该层与中层同时旋转90度,字母前加M表示该层中层旋转90度。
2、底层十字还原
找到白色中心块,我们把它定义为底面,然后将中层四个带有白色面的棱块移至顶面。观察这四块棱块侧面颜色,旋转底下两层,使其中一块白色棱块侧面颜色与对应的中心块对齐。将该层旋转180度至底层,拟此类推将其它三个白色棱块旋转对齐至底层。这样我们完成一个底层十字,并且十字的侧面颜色与中心块对应。
3、在顶层找到一个有白色面的棱块,旋转顶层将棱块放于前层右上角位置。观察棱块另外两个颜色,旋转魔方底下两层,直到与中前面、右面的中心块颜色相对应。做一次公式管擦一次,直到棱块复原到正确位置。
4、如果底层没有复原,顶角又没有白色面的棱块,观察 底层找到位置 错误 的棱块,放至前层右下角位置 。转一遍公式2就会变成情况一,再按照 情况 一的方法即可完成。
成长型思维,拥有更好自己和高阶人生。
一、固定型思维 & 成长型思维。
人有两种思维模式。
1、固定型思维。
①自身评价:非好即坏,难免失真,有些被夸大,有些很模糊。
②面对成功:希望确保成功,认为聪明人应该永远成功,掩饰不足。
③遇到失败:失败从行为转变成身份。
④看待努力:只有无能的人才需要努力,努力只证明你不擅长。
⑤脑波不同:只对反映其能力高低的反馈感兴趣,注意力集中在答案对错。
他们很早就停滞不前,无法取得本来有潜力取得的成就。
2、成长型思维。
①自身评价:心态开放,相信能力可以培养。
②面对成功:成功意味着拓展自己的能力,不断学习可以实现。
③遇到失败:失败不能定义自己,它只是一个需要面对和解决的问题。
④看待努力:欣赏天赋,更崇尚努力,即便是天才也要努力才能成功。
⑤脑波不同:高度关注知识水平的信息,学习才是正桐棚第一要务,不是名次。
他们会取得很高的成就。
二、两种思维在不同领域的体现。
固定型思维:限制人的成就,把他人当成审判者而不是同伴;成长型思维;帮助人们发展能力、取得成就,乐于向同伴学习。
1、职场。
固定型思维:有强烈的自我意识,追求证明自己伟大。
成长型思维:相信人的发展潜能,重视团队的发展。
2、人际交往。
固定型思维:爱情是理想的,如果需要努力说明不属于自己,如果出现问题,那一定是性格缺陷。
成长型思维:相信健康长久的两性关系需要彼此磨合,共同努力。
3、教育。
固定型思维:父母要求孩子达到他们的预期,老师营造一种批判式学习氛围,放弃“笨”学生。
成长型思维:父母尊重孩子的兴趣和完整人格,老师注重教学生热爱学习和思考,指导学生缩小差距。
固定型思维和成长型思维的区别在于:“我”还是“我们”?事情就此停止,还是努力更进一步?
三、如何培养成长型轮昌思维。
通往成长型思维的四个步骤:
1、接受。
每个人都是成长型思维和固定型思维的混合体。面对自己的固定型思维,我们首先要承认它、面对它、接受它。
2、观察。
观察你的固定思维人格,明确它出现的原因。自问:它什么时候出现?因为什么引起的?当时你有什么感受?导致你做了什么决定?
3、命名。
给自己举则的固定思维人格取一个名字,可以是一本书、一个电影人物等。也可以是你不喜欢的事物,用它来时刻警醒自己。
4、教育。
用成长型思维与它沟通,告诉它自己为什么这么做,让它跟你一起踏上行动旅程。当它再次出现,持续这样,让它支持和帮助你。
将成长型思维传授给孩子。
1、掌握称赞的方法:关注他的学习过程,肯定他们付出的努力。
2、正确面对孩子遇到的挫折:父母应对挫折表现出兴趣,引导孩子面对和处理挫折,把它视为成长的机会。
3、重视孩子对知识的深人理解:孩子更愿意相信能力是可以培养的,自己可以变得更好。
改变也许很难,但从未有人说过不值得。
王维克,人名,同名人士有我国著名教育家、翻译家,江苏金坛人。居里夫人的学生,举世闻名的女科学家居里夫人的—名中国学生。