音阶听力训练谱

学习一切高难乐理知识的基础（因为它使一切成为可能！）就是：一定要把1234****大调自然音阶唱的非常准确！非常熟练！无论去练习唱什么调的音阶都是可以的！

只要这个做到了！其他的乐理知识就自然而然的可以理解了！甚至可以不用去学就能够水到渠成的！唱准音阶1234****，这个是最最基础，最最简单！但却是最最重要的！必须掌握的东西！一定要做到！如果这个做不到！那么，其他的一切将成为空想！

相信大家都应该很喜欢唱歌！也非常喜欢听歌！有的人唱歌很好！但是不会记谱！也不知道如何去记谱！现在我简单说一说如何培养记谱的能力。

不光要能唱准歌曲的歌词和曲调！而且你们要有意识的去改为唱歌曲的旋律也就是1234****这些音符！而不是唱歌词！这一点你们无论如何必须首先尝试着去做到！马上就去找到你们手上现有的最喜欢的两首歌的谱子吧！我想，对你们来说，背会两首歌曲的旋律，对你们来说，应该是不难的！要相信自己！现在就这样去做！每天都这样训练自己！

实际上，如果你们的乐感真的很好的话，熟练并准确的背下两首歌的旋律，其他的歌就可以触类旁通了！这是真的！熟练了之后，你们就可以很轻易的做到，听到一首新歌，就可以马上准确无误的唱出它的旋律了！这是你们第一步必须做到的！

 发音发声阶段

        当孩子在经历了前语言阶段与内在语言阶段的充分锻炼后，就逐渐地产生发音、发声的要求，此时，训练者真正所起的作用应该是鼓励、引导，并能够帮助孩子扩展其发音、发声的机会和领域。

    (1)音素练习

    训练目的：通过基础语音的练习，扩展其发声的领域。

    训练方法：①家长与孩子面对面坐好，让孩子能清楚地观察到家长的口型。②家长在教孩子发音时口型要夸张，速度要缓慢。③从元音开始练习（如a、o、u、e等），慢慢过渡到辅音。练习时可配合一些图片，增加孩子的学习兴趣。

    (2)歌谣游戏

    训练目的：练习基础发音。

    训练方法：家长教孩子一些简单的短小儿歌，并从中纠正其发音。

    (3)学小动物叫

    训练目的：练习基础发音。

     训练方法：①准备一些常见小动物的图片或小动物叫声的磁带。②家长教孩子对应小动物的叫声，配合图片和磁带进行游戏。

听说练习阶段

听觉能力

       听觉是人类具有的重要功能之一，它是靠正常的听觉器官来感受的。听觉能力和听力是不一样的，听力是指入耳对声音的感知力，而听觉能力则是指对接收到的声音进行综合分析、理解记忆的能力。听力是先天具有的，而听觉能力则是靠后天学习获得，靠正常的大脑皮层来完成的。听觉能力的提高须依靠视觉、触觉等对语言信号的认识，严格地说，听觉能力的提高只能通过听与说的途径来获得。

       听觉能力的发展一般分为听觉感知、听觉注意、听觉分辨、听觉记忆、听觉选择和听觉反馈等几个阶段。这些阶段相互影响、互为促进，最后形成听觉概念，并对声音欣赏做出正确的行为反应，最终达到运用、语言进行良好沟通的目的。

    (1)听觉分辨

    ①绕口令

    训练目的：训练孩子听音分辨的能力。

    训练方法：准备一些小绕口令让孩子练习，注意从近似音区别较大的绕口令开始练习。

    ②唱歌

    训练目的：培养孩子听觉分辨能力。

    训练方法：让孩子听并学唱一些短小的歌曲，从节奏和音高低区别明显的开始练习。

    (2)听觉记忆

    ①儿歌

    训练目的：培养孩子听觉记忆力。

    训练方法：家长口述教给孩子一些儿歌，并不时地检查效果。

    ②听觉记忆广度

    训练目的：训练孩子长时记忆能力。

    训练方法：家长读出多位数字或文字，让孩子重复出来，位数从少到多。

③复述句子与故事

    训练目的：训练孩子长时记忆能力及理解能力。

    训练方法：．让孩子听并复述句子与短小的故事。注意文中的陌生词汇不超过5个。

    (3)听觉理解

   ①听故事回答问题。②日常情境对话。

写作，是心灵火花迸射情感也。写作，是一个人内心世界真实的表达。如果用培训二字来训练，显然是强扭的瓜不甜。一个作家，写作者，或智慧，或庸俗，或大气，或吝啬，能否征服读者，需要的是作品的内涵。内涵，来自作者自身的素养。当然，言之有物，言之有序，驾驭语言，遣词造句，布局谋篇，乃一般常识也。作家，不是训练营，能造出来的。作家，需要社会实践与经历，阅历是一个作家的财富。现在的写作夏令营，只是对爱好者进行初步训练。不能解决终极问题。现在一些文学爱好者，急功近利，想通过写作训练营解决问题，走捷径，是万万不行的。建议要多读书，多写作，多思考。把个人思想命运与家国联系起来。多年以前，我在中国作家协会创作函授时，听冰心老师说过，初学创作，不读《红楼梦》解决不了语言问题，不读《三国演义》，解决不了谋篇布局问题，不读《水浒传》，解决不了情节推动问题，不读《西游记》解决不了想象问题等。因此，读书要有重点，不能漫无目的。希望写作者，不要把希望寄托夏令营。