雅思批改听力阅读

1.本文写的是达尔科夫因为布劳奇老师在他的一次作文作业中写下的“写的不错”的评语，从一个胆怯，缺乏自信和没朋友的孩子，变为了一个努力追求梦想并最终成名的作家，并将老师的鼓励用到了勤奋好学的妻子上。
2.说明在读到老师评注之前达尔科夫是个生性极为胆怯、害羞的男孩，几乎没有什么朋友，对什么串都缺乏自信心。
3.因为其深受到老师的鼓励的影响，也想将其影响传递给别人。
没有不好的学生，只有不好的老师，一个人会因为一点点的鼓励而发奋和追求。

作文的指导性批语对学生作文水平的提高 没有太大的帮助 而那些鼓励性的语言能让学生对写作产生兴趣 这是最好的

学生作业发的照片怎么批改？这样做：

1、学生作业高蔽发的照片当然没法批改了。作为老师如果你想轻松一些，对于这种态度不端正的学生的作业就睁一只眼闭一只眼过去了，不用批改了。自己败念察落得轻松。

2、如果该学生或家长或家长是不明白要求的情况下发成了照片，且这个作业对老师来说很重要，可以给这个学生或家长说，把图片上的文察茄字用手机上的语音读出来，变成文字后再发给老师。

还不错！不过就是太短了。记得要加长点

学生作业有老师亲自批改的原因有以下几点，首先学生作业由老师签字批改，可以让老师掌握学生的学习情况以及自己教学的效果如何，其次跟学生作业中，老师可以看到这个学生的长处和短处，可以及时弥补短处，让学生全面发展。

无所谓合理不合理啦，批改作业对你有好处的，还可以小小的假公济私一下，呵呵…如果你是特认学的好宝宝，就推了吧…

第一段写法示例
It is a meaningful picture showing in sigh. Doing all he can, a runner is getting to the goal at top speed dripping wet with sweat. Judging by the Chinese characters both in front of the finish line and on the bottom of the drawing, we can know the cartoon tells us that this goal is not the final point but a new jumping-off point.

注意标点，特别是统领句后面的几个句子，不要轻易用句号隔开。如：
As is vividly depicted in the picture, a boy, wearing sweat on his face, is running towards the finishing line. （此处用句号就与第一句话的意思断开了，可以用分号）改为——
As is vividly depicted in the picture, a boy, wearing sweat on his face, is running towards the finishing line；on one side of the finishing line signs “end point”, and on the other side of it, we can read “starting point”.

老师在批改同学们作业的时候，如果想要画画的话，那么可以给同学画上比较可爱的话，这样同学们也会喜欢。