学习指导高中英语必修二

一、要让孩子喜欢学习，首先需要我们做家长的能够及时发现孩子的光点，及时给予正确的引导。
比方说，有的孩子喜欢唱歌，只要是听到音乐就会乐不可支，还能够积极的去学。这个时候，我们家长要做的就是将孩子感兴趣的歌曲进行归类汇总，然后可以由此引申出很多可学的知识点。
1、将歌词超写出来，让孩子在照着我们的歌单去练习唱歌。那么，在练习唱歌的过程中，孩子不知不觉就会增加了知识面，机会增加了词汇量，随着认识的字越来越多，孩子对于看书、识字也就有了一定的基础。
2、我们将乐谱也抄录下来，那么，孩子在唱歌的同时，也会增加了乐理知识，了解今儿学会乐谱，乐理。
3、等孩子学会了唱歌，那么，首先他最想展示的人就是父母、老师。这个时候，我们应该鼓励孩子大胆的唱出来，将自己对歌曲的理解通过肢体语言表演出来。这样，孩子就会增加很多的人前表现的机会，久而久之，孩子将会越来越大方，越来越优秀。

二、对于孩子好的兴趣可以引导，支持，但是对于那些不好的事情，也一定要及时的给予制止。
孩子太小，没有抵抗力和辨别力，这个时候，很多事情就需要家长在一旁进行把关。现在好多家长说孩子爱玩电游，爱看动画片，自己管不了。其实，这些都不是问题。如果家长在一开始的时候就及时给予纠正，最后就不会有这样那样的烦恼了。
比方孩子爱玩电游，家长就要反省一下，最初孩子玩的时候，我们是不是还很骄傲的守在一边给过孩子鼓励呢？孩子觉得既然爸爸妈妈都说我聪明，玩的好，电游又那么好玩，那么有吸引力，自己如果不喜欢不玩了可不是不好吗？所以，现在我们要做的就是转移孩子的注意力，并且跟孩子一遍遍不厌其烦的讲述玩电游的危害，让孩子放弃这些不健康的游戏，从而有了更好的选择。

三、对于孩子我们只能就势利导，不可强迫。
孩子一旦对一件事情感兴趣，就会很用心的去探索。这个时候，我们才会看到孩子的进步。要不，怎么大家都在提倡让孩子在玩耍中学习呢。但是，就是这么一个简单的问题，就有好多的家长做不到。他们总是感觉自己给孩子的选择是最正确的，孩子只有按照自己的安排去学习，去努力，才会达到成才的目的。却不知道，因为你的强迫，孩子已经对你帮他选择的东西失去了兴趣，没有兴趣作为支撑点，孩子又如何能够更好地吸取知识的营养，茁壮的成长起来呢？

四、家长尽量的多抽时间陪伴孩子，是促进孩子进步的契机。
或许有的家长会不理解，要孩子爱上学习，跟家长的陪伴有什么关系？有！不仅有关系，而且关系相当大！！
比方说，孩子写作业，你在一旁玩手机，孩子可能认真写吗？答案很肯定，不能！但是，孩子写作业，你坐在一旁也在认真的写，这个时候孩子就是想偷懒，看到你认真书写的样子，也会不好意思的！
如果有时间的话，还可以跟孩子一起，你给孩子出几道题目，让孩子解答。然后孩子也可以给你出题，你来做出答案，然后让孩子批改。这个时候，哪怕孩子不喜欢学习，为了更好地监督检查你的学习，也会在不知不觉中自己学了一遍。
当然，这些都需要有一个前提，就是你有时间陪伴孩子。

五、孩子表现的好的时候，要及时的给予肯定。不好的时候，也不要急于批评，要等到没人的时候，耐心的教育孩子。
很多家长，在孩子做的很好的时候，都会跟孩子说“你很棒”！孩子会很开心。但是，过后不久就会忘记了。为什么呢？孩子做的好，父母表扬是正确的。但是在表扬的时候，一定要目的明确的表扬。
比方说，孩子今天在客人来的时候，主动开门，给客人打招呼问好，并很有礼貌的棒客人拿拖鞋，这个时候估计客人家长都会给孩子表扬的吧。那么，客人已经表扬了，作为家长，就应该跟孩子这样说“我家宝贝长大了，知道给叔叔（阿姨）拿鞋子了！”这样，孩子就知道大家为什么表扬他，他哪里做的好，得到了大人的认可。下次，当再有客人来的时候，孩子就会积极的去做了。
孩子做错了事情，其实，不需要大人说什么，他们都是很明白的。这个时候，如果家长当着别人的面不管不顾的对孩子迎头一顿批评，孩子幼小的心灵就会受到伤害。但是，如果父母只是委婉的制止了孩子的错误，等到没人的时候，拉着孩子的手，跟他平心静气的谈心，孩子保持了面子，还认识到了自己的错误，这样，不是更好吗？

六、对于孩子学习的东西，不可贪多，要适时适量。
孩子太小，我们都不希望给孩子太多的负担和压力。学习也是一样。孩子爱上学习是好事，但是，由于他们还太小，往往兴趣来了，就不管不顾的去学。等兴趣没了，就撒手扔到一边。这，不是一种好的学习方法。好的方法是让孩子对学习保持长久的热情，经久不衰才是正理。
比方孩子喜欢弹钢琴，放学回家，扔下书包就坐在钢琴边上，很可能一坐就一个钟头。孩子喜欢写字，一写就是一大篇。孩子喜欢唱歌，戴着耳麦唱起歌来连饭都顾不上吃。这些都不是好的学习方法。作为家长，就是在孩子热情来了的时候，适当的给他限制时间，让孩子的热情尽可能的延长。等到孩子不喜欢了，想要放弃的时候，又要坚决的给予制止，并鼓励孩子继续学习下去。这样，才是好的学习方法。

《大红灯笼高高挂》《红高粱》我印象深刻的基本张艺谋的片子，应为里面运用了大量的色调渲染，我那时候上编导可，老师放过

领导不需要凡事都要事必躬亲。
领导的功能：
　　1、组织功能
　　组织功能指领导者为实现组织目标，合理地配置组织中的人、财、物，把组织的三要素构成一个有机整体的功能。组织功能是领导的首要功能，没有领导者的组织过程，一个组织中的人、财、物只可能是的、分散的要素，难以形成有效的生产力，通过领导者的组织活动，人、财、物之间的合理配置，构成一个有机整体，才能去实现组织的目标。
　　2、激励功能
　　激励功能指领导者在领导过程中，通过激励方法调动下级和职工的积极性，使之能积极努力地实现组织目标的功能。实现组织的目标是领导者的根本任务，但完成这个任务不能仅靠领导者一个人去动手亲自干。他应在组织的基础上，通过激励功能的作用，将全体职工的积极性调动起来，共同努力，“众人拾柴火焰高”，领导的激励功能，形象地说就是要使众人都积极地去拾柴。
　　3、控制功能
　　控制功能指在领导过程中，领导者对下级和职工，以及整个组织活动的驾驭和支配的功能。在实现组织的目标过程中，“偏差”是不可避免的。这种“偏差”的发生可能源自于不可预见的外部因素的影响，也可能源自于内部不合理的组织结构、规章制度、不合格管理人员的影响，纠正“偏差”，消除导致“偏差”的各种因素是领导的基本功能。

　　领导应该做好分内的事情，不应事事亲为，要充分发挥组织的能力，放宽权利。

在小学的时候学习一门特长是十分有益处的，像是美术，英语，舞蹈，书法之类的都可以。

之所汪蠢以说要在小学就培养一门爱好，不单单是给孩子充实了他们的课余生活时间，尤其是仔陵行小学生。平时父母不在家的话，没人管着他们，孩子的自制力不好，就会用大量的时间来看电视或者打游戏。这对于他们之后的成长是很不好的，而外出参加补习班可以保证念哗他们处于一个快乐的，有交际空间的环境成长。

学习一门特长也是为孩子未来铺路，因为现如今高考不是通向大学的独木桥了。很多的高中生因为发现自己学习跟不上可以走艺术生的道路，不论是音乐，美术还是播音都可以。小时候打下的基础可以让他们在同龄人之间的竞争中更加有优势。

少儿是语言学习最敏感的时刻，如果有条件尽量让孩子能够接触到英语环境进行学习，效果好。现在会一门外语对长大之后是十分有好处的

我当时用的是这本，自学都够了，基础知识很全的 内容简介　　本书有两个特点。其一是全面性。本书以全国著名艺术高校编导制作类考试内容为蓝本，结合河南省编导制作类专业统考科目，从基础理论与应试技能两个层面，包括基础知识讲解、笔试综合训练、面试综合训练、历年考题分析四大板块，全面、系统地介绍了文艺理论、影视语言、影视编辑、命题写作、影视分析、节目策划、小品创作、新闻写作、即兴评述、自我介绍、才艺展示、朗诵、编讲故事、回答考官提问等专业考试内容，突出重点，繁简结合。在以往的参考书籍中，很少把文艺理论、影视语言、影视编辑三方面的基础知识纳入其中，而这些内容是培养考生艺术素养和感悟能力的基础。本书创造性地将这三部分内容与应试技巧训练巧妙结合起来，具有独到之处。
　　其二是针对性。本书是针对编导制作类专业考生编写的辅导教材。编者曾多次参与河南省高招编导制作类专业统考，以及部分艺术高校的专业校考，对此类专业考试的动态、要求、评分标准及注意事项了如指掌。在本书．中他们融入了自己的体会，紧紧围绕考试命题范围，从影视艺术基本规律出发，侧重短期内提高考生应试能力和技巧，设计了一整套行之有效的训练方法，既照顾到了河南省艺术统考的应试需要，也顾及了外省同类院校编导制作类专业应试的普遍要求。目录第一章　艺术理论基础知识
　第一节　艺术作品的构成
　　一、艺术作品的内容
　　二、艺术作品的形式
　第二节　艺术作品的典型性
　　一、典型的概念
　　二、典型的审美特征
　　三、典型环境
　第三节　创作方法
　　一、现实主义
　　二、浪漫主义
　第四节　影视艺术的审美特征
　　一、电影艺术的审美特征
　　二、电影艺术的主要类型
　　三、电视艺术
第二章　影视语言基础知识
　第一节　固定画面
　　一、固定画面
　　档岁二、景别
　　三、拍摄角度
　第二节　动态画面
　　一、动态画面的概念
　　二、动态画面的拍摄方法
　第三节　影视声音语言
　　一、影视声音的分类及功能
　　二、影视声音与画面的关系
第三章　影视编辑基础知识
　第一节　长镜头
　　一、长袜耐镜头的概念
　　二、长镜头叙事的特性
　　三、长镜头的时空结构特性
　第二节　编辑中的转场
　　一、转场的含义
　　二、转场的分类
　　三、转场的方法
　第三节　电视作品的结构
　　一、电视作品结构的概念
　　二、电视作品结构的要求
　　三、电视作品的叙事结构形态
第四章　笔试综合训练（一）
　第一节　命题故事写作
　　行好睁一、故事的概念与特征
　　二、故事与小说、叙事散文的区别
　　三、故事写作的方法
　　四、命题故事写作考试的几种形式
　　五、命题故事写作需要注意的问题
　第二节　影视分析
　　一、影视分析的概念
　　二、电影作品分析
　　三、电视作品分析
　　四、电视节　目分析
　第三节　影视评论
　　一、影视评论的概念
　　二、影视评论的类型
　　三、影视评论的写作
　　四、影视评论的应试方法和技巧
　第四节　看片回答问题
　　一、看片的角度
　　二、看片回答问题需注意的事项
第五章　笔试综合训练（二）
第六章　面试综合训练（一）
第七章　面试综合训练（二）
第八章　文学、影视常识