初二至初三英语衔接课怎么上

小升初英语衔接建议如下：

一、功在平时，贵在坚持。

针对初中英语新教材知识容量大的特点，应克服惰性，树立“勤”字当头的学习精神。

在小学英语学习中，相对中学来说，知识容量较少，内容较浅，一般情况下上课认真听，用心学，课下基本不用花费很大力气，学生们就能取得不错的成绩。但是进入中学后就需要同学们有勤学苦练的精神+良好的学习方法投入到外语学习中。

二、坚持记忆大型笑量词汇。

以下为大家介绍几种记忆词汇的方法：

1、记例句背单词与词组。

将书上或老师讲的例句理解并记忆下来，同时也记住了单词和词组。

2、通过课文记单词与词组。

预习课文时先听录音、模仿并熟读单词与词组，同时理解其意义。然后用铅笔将生词的中文与音标标注在课文中。朗读课文时，尤其注意生词，加深印象。待老师讲课文及复习课文时，不用翻单词表，而是在课文中有语境的情况下，通过有联系的上下文进行记忆，经过多次巩固，生词都能熟练背出之后，再将注释擦去。

3、通过阅读记单词与词组。

平时利用读趣味小故事、英文报纸及做阅读习题，可枝租基以在阅读中复习已学过的词汇，而对文章中出现频率较高的生词，则可通过阅读文章马上快速记忆下来，而对于文章中影响全文理解的主要生词，应及时查字典，记忆其音、形、意及相关用法，如此，单词量猛谨得以快速扩充。

　　由于升学压力的影响，由小学升入到初中，学习科目增多了。对于知识的要求，小学只要强调是的素质教育，一般来说在小学分数不会有太大的差距，但是到中学就有很大的变化，很多的时候要学反应客观规律性，同时增加了知识的系统性。所以做好小升初的衔接就显得比较重要。

学生家长：很多家长其实希望孩子能够好好地玩玩，毕竟上了初中很多时间就要花在学习上了，那么在接下来的好几年，可能一直到大学都没有什么时间好好的玩了。同时家长也都很怕孩子，输在起跑线上，看到很多孩子有上暑期的衔接班，也都不得不跟着上。

那么家长应该怎么办呢?这里就建议家长在给孩子报班的时候，跟孩子做好沟通，问孩子是否愿意去上课?如果孩子愿意的话，可以适当的报一些衔接班，如果孩子不愿意，那么可以和买一些相关的科学读物，或者和孩子解释到了初中很多课程的要求就提高了，会比小学在学习上更要主动/更独立/更自主，调整孩子的学习心态，多和学校老师沟通。

学生自己：孩子心里向往能够到初中学习，对即将要来的初中生活充满好奇。可是对于初中的的`课程掌握，在一开始的学习中，都不能很好的适应，课程量的增加同时对知识的掌握也都不像小学那样简单，更加注重对知识的系统掌握。

同时这个时期的孩子，在心里和生理方面都有很大的变化，如果衔接的不好，那么对后面好几年的学习都会有很大的影响。学生可以在暑假，自己去图书馆了解将要接触的一些课程相关书籍，或者适当参加一些自己感兴趣的兴趣班，为后面的学习打基础。

学校老师：在课程的安排上，要做好过度旁丛和的安排，一开始不要太难，做好学生学习习惯的养成，要学生能够养成：预习—听课—复习—作业—总结的学习习惯。对孩子要更加的耐心，同郑败时培养孩子的自主学习的习惯。

同时这个时期的孩子，在心里和生理方面都有很大的变化，如果衔接的不好，那么对后面好几年的学习都会有很大的影响。学生可以在暑假，自己去图书馆了解将要接触的一些课程相关书籍，或者适当参加一些自己感兴趣的兴趣班，为后面的学习打基础。

学校老师：在课程的安排上，要做好过度的安排，一开始不要太难，做好学生学习习惯的养成，要学生能够养成：预习—听课—复习—作业—总结的学习习惯。对孩子要运盯更加的耐心，同时培养孩子的自主学习的习惯。

简单粗暴式：同学们好！我们现在开始上课！在之前的学习中，同学们的表现都非常好，希望大家继续保持！今天这节课，我们要来学习新的内容，就是（马上板书标题）。

直观式：同学们好！我们现在开始上课！在我们正式进入今天的学习之前，老师先给大家带来（一个故事、一段视频、一幅图片、一个实物、一个魔术、一个实验、一则材料等等，根据你的教学设计加上），看（听）完之后，请大家和老师分享，你们从里面看（听）到了什么？有什么感想？好，现在开始！

复习式：同学们，在学习今天的课程之前，老师先给大家提出几个问题，检验一下之前的知识大家掌握得怎么样。第一个问题：……好，你来说！很好！第二个问题……这个问题谁来回答？好，你来说！非常好！是……那么，今天，我们将继续……

数学从认数字，数数，比较大小多少开始，然后到加减法 英语从简单的词汇开始，慢慢到句子 认字就更随意了，一天几个字呗 如果愿意花钱，可以买几本幼小衔接的教材 我没想到幼儿园也要请家教，父母之前一点都没教吗？还是为了能进名校才请的家教？看起来又不像，如果为了进名校，不会请一个没经验的家教吧