我要进化是言情小说

1个回答2024-08-21 08:07

唐朝诗人赵嘏作《长安秋望》，诗中有“残星万点倚横塞，长笛一声入倚楼”两句，游子凄凄之情动人，人称“赵倚楼”。

唐朝诗人程贺咏《君山》，以“云是昆仑山顶石，海风飘落洞庭湖”，写出湖中君山缈缈，富有传奇色彩，时人称之“程君山”。

唐朝诗人徐裳的《洞庭》诗，多角度铺陈渲染，烘托出十里洞庭的磅礴气势：“四顾疑无地，中流忽有山。鸟飞应畏堕，帆远却如闲。”人们极力激赏之，献给他以“徐洞庭”的雅号。

宋朝诗人张先，词中有“云破月来花弄影”（《天仙子》）、“娇柔懒起，帘压卷花影”（《旧朝欢》）、“柳径无人，堕风絮无影”（《剪牡丹》）的妙句，人称“张三影”。

宋朝诗人谢逸喜咏蝴蝶，其蝴蝶诗有三百多首，且不乏描写生动、富有情趣的作品。于是，“谢蝴蝶”的美名，便冠于他的头上。

明初诗人高启，咏梅诗不仅数量多，而且耐人寻味，人们称之为“高梅花”。

清代王士桢曾和李清照的《漱玉词》，内有“郎似桐花妾似桐花风”的句子，令人击节叫绝，人称“王桐花”。

清代诗人崔华本来无甚诗名，但一句“黄叶声声酒不辞”，为他赢得了“崔黄叶”的雅号，由此而声名鹊起。（山西侯马谌叶摘）

诗骨陈子昂，其诗词意激昂，风格高峻，大有“汉魏风骨”，被誉为“诗骨”。
诗杰王勃，其诗流利婉畅，宏放浑厚，独具一格，人称“诗杰”
诗狂贺知章，秉性放达，自号“四明狂客”。因其诗豪放旷放，人称“诗狂”。
诗家天子王昌龄，其七绝写的“深情幽怨，音旨微茫”，因而举为“诗家天子”。
诗仙李白，诗想象丰富奇特，风格雄浑奔放，色彩绚丽，语言清新自然，被誉为“诗仙”。
诗圣杜甫，其诗紧密结合时事，思想深厚。境界广阔，人称为“诗圣”。
诗囚孟郊，作诗苦心孤诣，惨淡经营，无好问，曾称之为“诗囚”。
诗奴贾岛，一生以作诗为命，好刻意苦吟，人称其为“诗奴”。
诗豪刘禹锡，其诗沉稳凝重，格调自然格律粗切，白居易赠他“诗豪”的美誉。
五言长城刘长卿，擅长五言诗，他的五言诗作是全部诗作的十分之七八，人称其为“五言长城”。
诗鬼李贺的诗善于熔铸词采，驰骋想象，运用神话传说创造出璀璨多彩的鲜明形象，故称其为“诗鬼”。
杜紫薇杜牧，曾写过《紫薇花》咏物抒情，借花自誉，人称其为“杜紫薇”。
温八叉温庭筠才思敏捷，每次入试，八叉手即成八韵，人称他为“温八叉”。
郑鹧鸪郑谷以《鹧鸪诗》而闻名，故有“郑鹧鸪”之称。
崔鸳鸯崔珏，赋《鸳鸯诗》，别具一格，人称“崔鸳鸯”。

初三化学题目

1个回答2024-08-21 08:07

1.FeCl2 水 FeCl2 HCl和FeCl22.（不用填的那个） C FeCl23.(1)CuSO4 6.4g(根据关系比计算) 水 93.6g（100-6.4）（2）硫酸亚铁 FeSO4 15.2g（根据方程式比例系数计算出） 93.6g（溶剂质量不变，不参与反应） 8.8（15.2+93.6-100）4.分子或原子间的间距变大变小的缘故被空气中的氧气氧化（即食物与氧气发生化学反应）分子不断运动的结果分子结构形态没有发生改变5.126g(1.26×100) 44.1g（126×35%） 81.9g（126-44.1）

西安的雅号是什么？

1个回答2024-08-21 08:05

西安的雅号是长安。

西安古称长安，是中国西北部最大的中心城市，全市总面积10752平方公里（含西咸新区）。地处关中平原中部，是国家明确建设的国际化大都市、国家中心城市。

先后获评国家卫生城市、国家园林城市、中国形象最佳城市、中国国际形象最佳城市、中国最具幸福感城市、全国第四届、第五届文明城市。

西安的地形地貌

西安市境内海拔高度差异悬殊位居全国各城市之冠。巍峨峻峭、群峰竞秀的秦岭山地与坦荡舒展、平畴沃野的渭河平原界线分明，构成西安市的地貌主体。

秦岭山脉主脊海拔2000米～2800米，其中西南端太白山峰巅海拔3867米，是大陆中部最高山峰。渭河平原海拔400米～700米，其中东北端渭河河床最低处海拔345米。西安城区便建立在渭河平原的二级阶地上。

以上内容参考西安市人民政府-市情简介

中考高保线是什么意思呢

1个回答2024-08-21 08:02

中考高保线的意思

　　问：中考高保线是什么意思

　　问：中考高保线是中考高分保护线，又称“高分优先投档线”。

　　普通高中各批次均设置“优先投档线”，即提前批、第一批、第二批和第三批都设立“优先投档线”。一般是在中考成绩出来以后，提前批正式投档之前公布，对达到“优先投档线”的考生，市招考办在“高分优先投档线”上按其志愿优先投档。优先投档线设置比例约为提前批上线人数的30%-40%之间，优先投档线的设置能够有效保护在本批次中处于相对高分的学生，尽可能地避免高分低录。

中考答题与心态策略

　　1、做题顺序：一般按照试题顺序做，实在做不出来，可先放一放，先做别的题目,不要在一道题上花费太多的时间,而影响其他题目；极客数学帮特别提醒做题慢的同学,要掌握好时间,力争一次的成功率；做题速度快的同学要注意做题的质量，要细心，不要马虎；

　　2、解题方针：考虑各种简便方法解题，选择题、填空题更是如此；

　　3、作答要求：考虑到网上阅卷对答题的要求很高，所以在答题前应设计好答案的整个布局，字要大小适中，不要把答案写在规定的区域以外的地方,否则扫描时不能扫到你所写的答案；

　　4、心态调整：调整好心理状态，解答习题时，不要浮躁，力争考出水平，极客数学帮在此教大家答题时的两个心态。

　　（1）若试题难，遵循“你难我难，我不怕难”的原则，即如果是难题，中考数学中的难题对于大多数考生来说，都是比较难的，可以先放着，把其他简单的题做完了再来攻破，所以不要怀疑自己，得相信自己有攻破的能力；

　　（2）若试题易，遵循“你易我易，我不大意”的原则，即不要被简单题带进坑里，越简单越不粗心大意。

中考复习方法

　　1、回顾笔记

　　课堂笔记重新翻，遇到不清楚的知识点可以对照四轮复习进行自学

　　2、回顾错题本

　　错题是属于你自己的宝贵财富，通过错题本你可以很清楚的看出来自己的薄弱点在哪里。针对自己的薄弱项进行专项突破，成绩会提高的非常快。

　　3、专题训练

　　将考纲上要求的知识点分为多个专题，按专题进行复习。在这里要注意时间分配的问题。已经掌握的知识点可以快速过一遍，比较陌生的知识点需要精做3遍，这也是中考复习方法里有效的一个窍门。

新学期新目标作文

1个回答2024-08-21 08:02

新学期新目标
光阴似箭，日月如梭，要知道那个浩浩荡荡的寒假已过去，紧接着的是新学期。每个人都有自己的目标，我也不例外。

新学期新目标，每人每次的目标都不同，不同的目标能够指引我们前进的脚步。记得老师说过拿破仑的一句名言：“不想当将军的兵不是好兵。”意思是说每个人都应该努力向上，树立远大的理想，成为一个优秀的人。谁不希望自己成为一名有出息的人呢？但是天才是出自勤奋、努力学习的人。不经历风雨，怎么见彩虹。

上个学期，我总结了一下自己的表现，觉得自己做的不够好。我觉得我们应该做到：上课认真听讲，积极举手。不迟到、早退或旷课。排队时不说话，守纪律，听从老师的指挥。课间不追逐、不打闹，按时完成老师布置的作业，解题要细心，书写要工整。不破坏公物、言行要文明。除了这些，我还要争当“文明学生”、“常规标兵”、“书香少年”、“优秀队员”和“三好学生”等。

品德要好，分数要高。我还要争取语、数、英的优秀成绩奖与学习进步奖。还要在周末的时候，多看课外书，不断丰富自己的知识，做一个见多识广的小少年。对于每一篇课文都要做好预习的功课，不懂的词语和句子要画起来，课后题要解答。要背的地方要熟背，多做一些练习，巩固学过的知识。

同学们，有理想才会有奋斗的目标，让我们努力奋斗，迈向成功！

春节收获和感悟作文

1个回答2024-08-21 08:00

自己写的，见笑了
题目：蓦然回首
一年一次的春节已悄悄离去，不禁想起过节的点点滴滴，不禁蓦然回首。
春节来临之际，兴奋之情是不可避免的，处处洋溢着喜庆的笑脸。家家贴春联，挂红灯。鞭炮之声不绝于耳。为什么放鞭炮？这引起了我的好奇心。
老一辈人说放鞭炮是驱赶年兽的，我不禁查了相关资料。民间的一种说法：古时候，有一种叫做“年”的凶猛怪兽，每到腊月三十，便挨门窜户，觅食人肉，残害生灵。有一年腊月三十晚上，“年”到了一个村庄，适逢两个牧童在比赛牛鞭子。“年”忽闻半空中响起了啪啪的鞭声，吓得望风而逃。它窜到另一个村庄，又迎头望到了一家门口晒着件大红衣裳，它不知其为何物，吓得赶紧掉头逃跑。后来它又来到了一个村庄，朝一户人家门里一瞧，只见里面灯火辉煌，刺得它头昏眼花，只好又夹着尾巴溜了。人们由此摸准了“年”有怕响、怕红、怕光的弱点，便想到许多抵御它的方法，于是逐渐演化成今天过年的风俗。
放鞭炮是源于驱除鬼怪的行为的，但是今天人们过年放鞭炮是为了喜庆，因为鬼怪被赶跑了，晦气也被赶跑了。
一曲传说，渲染了鞭炮神秘的外衣，给人们带来了无限的乐趣。
处处透露着挺起脊梁做人的真谛，还真有那么一点“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的气概。
民间传说除去他神秘的外衣刨开内里，无处不透露着做人的道理。
“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，多角度观察，用科学的角度去理解，就会收获。
蓦然回首，中华文明源远流长。做人的道理值得一生去探索，去追求，勤奋的脚步永不止步。
多劳多得，笨鸟先飞，无形之中有一杆秤，勤奋为砣，永远的平衡着。

怎样理解被压扁的沙子的内涵？

1个回答2024-08-21 07:57

《被压扁的沙子》是艾萨克·阿西莫夫所作的说明文，出自他的《新疆域》，由肖玉参与朗读。

本文中，作者开始并不急于对所要阐明的主旨进行论证，而是先引入“问题”：造成恐龙灭绝的原因是“撞击”还是“火山”？摆出问题之后，才来探讨“被压扁的沙子”斯石英。通过对斯石英性质和形成的研究，有力地证明了恐龙的灭7a64e78988e69d8331****3136****绝是由于“撞击”而并非由于“火山”。

《被压扁的沙子》的说明顺序是逻辑顺序，说明对象为“恐龙的灭绝”，说明角度为通过“被压扁的沙子”来探讨恐龙灭绝的原因。

文章的写作思路如下：全文分四部分。

第一部分为第1段，引出说明对象。

第二部分为2~6段，探讨恐龙大灭绝，介绍两种学说“撞击说”和“火山说”，揭示研究这一问题的重要意义。

第三部分为7~11段，解释斯石英的成因，重点说明其性质，为排除“火山说”提供科学依据。

第四部分为12~17段，依据科学理论，进一步断定有斯石英的地方肯定发生过撞击，而且肯定没有发生过火山运动，从而得出结论，恐龙灭绝的原因是撞击。

扩展资料

中心思想

这篇短文以“被压扁的沙子”作论据，猜测恐龙灭绝是某个星体撞击地球造成的。

原理

普通的沙子在超高压的状态下变成为致密的“斯石英”，“斯石英”在自然状态下经历数百万年的反弹，又会恢复为沙子。在实验室里，用摄氏850度的高温把“斯石英’加热30分钟，会变为普通的沙子。在自然界，斯石英出现的地方肯定发生过巨大的撞击，形成过高压，而且肯定没有发生过火山活动。

做因式分解的题目有哪些诀窍？

1个回答2024-08-21 07:55

因式分解没有普遍的方法，初中数学教材中主要介绍了提公因式法、运用公式法、分组分解法和十字相乘法。而在竞赛上，又有拆项和添项法，待定系数法，双十字相乘法，轮换对称法等。

⑴提公因式法

各项都含有的公共的因式叫做这个多项式各项的公因式。

如果一个多项式的各项有公因式，可以把这个公因式提出来，从而将多项式化成两个因式乘积的形式，这种分解因式的方法叫做提公因式法。

具体方法：当各项系数都是整数时，公因式的系数应取各项系数的最大公约数；字母取各项的相同的字母，而且各字母的指数取次数最低的；取相同的多项式，多项式的次数取最低的。

如果多项式的第一项是负的，一般要提出“-”号，使括号内的第一项的系数成为正数。提出“-”号时，多项式的各项都要变号。

例如：-am+bm+cm=-m(a-b-c)；

a(x-y)+b(y-x)=a(x-y)-b(x-y)=(x-y)(a-b)．

⑵运用公式法

如果把乘法公式反过来，就可以把某些多项式分解因式，这种方法叫运用公式法。

平方差公式：a^2-b^2=(a+b)(a-b)；

完全平方公式：a^2±2ab＋b^2＝(a±b)^2；

注意：能运用完全平方公式分解因式的多项式必须是三项式，其中有两项能写成两个数(或式)的平方和的形式，另一项是这两个数(或式)的积的2倍。

立方和公式：a^3+b^3=(a+b)(a^2-ab+b^2)；

立方差公式：a^3-b^3=(a-b)(a^2+ab+b^2)；

完全立方公式：a^3±3a^2b＋3ab^2±b^3=(a±b)^3．

其余公式请参看上边的图片。

例如：a^2 +4ab+4b^2 =(a+2b)^2

二非常规方法

[编辑本段]

⑶分组分解法

把一个多项式适当分组后，再进行分解因式的方法叫做分组分解法。

用分组分解法时，一定要想想分组后能否继续完成因式分解，由此选择合理选择分组的方法，即分组后，可以直接提公因式或运用公式。

例如：m^2+5n-mn-5m=m^2-5m -mn+5n

= (m^2 -5m )+(-mn+5n)

=m(m-5)-n(m-5)

=(m-5)(m-n)．

⑷拆项、补项法

这种方法指把多项式的某一项拆开或填补上互为相反数的两项（或几项），使原式适合于提公因式法、运用公式法或分组分解法进行分解。要注意，必须在与原多项式相等的原则下进行变形。

例如：bc(b+c)+ca(c-a)-ab(a+b)

=bc(c-a+a+b)+ca(c-a)-ab(a+b)

=bc(c-a)+ca(c-a)+bc(a+b)-ab(a+b)

=c(c-a)(b+a)+b(a+b)(c-a)

=(c+b)(c-a)(a+b)．

也可以参看右图。

⑸配方法

对于某些不能利用公式法的多项式，可以将其配成一个完全平方式，然后再利用平方差公式，就能将其因式分解，这种方法叫配方法。属于拆项、补项法的一种特殊情况。也要注意必须在与原多项式相等的原则下进行变形。

例如：x^2+3x-40

=x^2+3x+2.25-42.25

=(x+1.5)^2-(6.5)^2

=(x+8)(x-5)．

也可以参看右图。

⑹十字相乘法

这种方法有两种情况。

①x^2+(p+q)x+pq型的式子的因式分解

这类二次三项式的特点是：二次项的系数是1；常数项是两个数的积；一次项系数是常数项的两个因数的和。因此，可以直接将某些二次项的系数是1的二次三项式因式分解：x^2+(p+q)x+pq=(x+p)(x+q) ．

②kx^2+mx+n型的式子的因式分解

如果如果有k=ac，n=bd，且有ad+bc=m时，那么kx^2+mx+n=(ax+b)(cx+d)．

图示如下：

·a b

·　×

·c d

例如：因为

·1 -3

·　×

·7 2

且2-21=-19，

所以7x^2-19x-6=(7x+2)(x-3)．

多项式因式分解的一般步骤：

①如果多项式的各项有公因式，那么先提公因式；

②如果各项没有公因式，那么可尝试运用公式、十字相乘法来分解；

③如果用上述方法不能分解，那么可以尝试用分组、拆项、补项法来分解；

④分解因式，必须进行到每一个多项式因式都不能再分解为止。

也可以用一句话来概括：“先看有无公因式，再看能否套公式。十字相乘试一试，分组分解要合适。”

2019中考

1个回答2024-08-21 07:51

2019年铜仁市沿河县中考成绩超过600分人数，
并没有挂网公布。
只知道全铜仁市超过 600分有1574人。
具体可询问学校教务处,
最直接的是问你的班主任。

小学双语汉语四年级下册第七课观潮教案

1个回答2024-08-21 07:50

教学目标

　　1、理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。

　　2、初步学会按“潮来前-潮来时-潮来后”的顺序给课文分段。

　　3、了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

　　4、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。

　　教学重点难点

　　1、理解课文中有关“潮来之时”的记叙。

　　2、感受钱塘江大潮的壮观景象，体会当时人们的心情。

　　3、学习作者有顺序、抓特点的观察方法，提高学生观察事物的能力。

　　课前准备

　　1、多媒体课件。

　　2、搜集反映钱塘江大潮的文章和图片。

　　教学时数

　　2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、直奔“潮”，整体感知

　　1、释题知“观潮”。同学们，我们已经预习过了课文，着而的“潮”，就是指钱塘江大潮，你知道是怎么回事吗?

　　2、入文理解“观潮”

　　(1) 导入：钱塘江大潮是我国的一大自然景观，现在就让我们随着作者一同走近它、触摸它、观赏它、!

　　(2) 读文。请大家快速地读通课文，读准字音。找到文中具体告诉“我们观潮”的时间、地点、事情的这一句。

　　A 这里的“这一天”和“这里”分别指的是什么?你能联系上下文改一改，自己试者说一说吗?

　　B “据说”怎么讲?自古以来堪称为“天下奇观”的钱塘江大潮，今天“我们”这些人亲眼目睹了，究竟是否与“据说”的一致呢?请同学们认真地读一读课文，想一想。

　　二、品位“奇”，感觉奇观

　　师：你认为“天下奇观”奇在哪里呢?

　　1、边默读课文边用“??”画出最能感受到大潮“奇特”的语句。读一读句子，说一说体会。(小组交流、汇报)

　　2、重点品读“潮来时”的“奇”：壮观、奇特。

　　课件出示：

　　* 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

　　* 过了一会儿，响声越来越大，只件东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

　　3、学生读句后，谈谈自己的感受。

　　师：此时此刻，你心中最想说的是什么?眼看潮水就要来了，带给你的感受又是什么呢?(适时引导学生联系“闷雷滚动，一条白线”的情景谈感悟。

　　4、精读第4自然段，立体赏“奇观”。

　　(1)范读，朗读感受：这时，你又仿佛看到了什么?听到了什么?

　　(2) 提高学生咬文嚼字口评“奇”

　　A 潮水的长师：你懂得“横贯”的意思吗?用自己的话告诉大家，好吗?

　　B 潮水的高师：想象一下“白浪形成白色城墙”这样的场面。(“白色战马”齐头并进，既有声又有形，极为恰当生动地说明后浪涌前浪，一排刚过一排又紧接着，说明气势大，速度快，给人以势不可挡之感。又如“白色城墙”色形兼具地说明浪高，直立向前推，可见潮水是汹涌而来。这不是一般的浪，是罕见的浪，潮也是罕见的潮。)

　　C 潮水的气势猛、声音响

　　“起头并进、浩浩荡荡”，你能想象得出那是怎样的一种场面吗?再加上“山崩地裂”的声音，那时的潮水又该是一种怎样的气势呢?

　　(3)这三句话能调换顺序吗?为什么?(由远及近，点拨“移“字的精妙)

　　过渡：同学们谈得真不错，那么钱塘江大潮真正到来的这一刻是不是与刚才大家想的一样呢?下面请大家欣赏这惊心动魄的一幕吧!

　　(4)欣赏课件。

　　(5)品读回味。

　　师：欣赏了潮水来临之际的壮观，令我们不得不佩服作者的遣词造句之功，我想大家也能受到了感染，把这雄伟壮观之势读出来。

　　(6)启发学生与文本、作者、大自然的对话。

　　师：如果你就站在大潮面前，你会想些什么?会怎样做呢?

　　(7)美读升华：你能把自己对钱塘江大潮的理解和感悟读出来吗?

　　(8)配乐朗读3、4自然段。

　　5、自主品读“潮去后”的“奇”

　　(1)读了之后，你觉得更“奇”的体现在哪些情景里，哪个词语里?

　　(2)适时点拨感悟“漫天卷地、风号浪吼”等词义及其景象。

　　(3)“恢复”一词能去掉吗?为什么?(联系全文)

　　6、品读“潮来前”的“奇”。

　　(1)过渡：钱塘江大潮未出现时，江面是很平静的，平时的钱塘江本来就美，也有大潮出现。但“观潮日”这一天的潮就最奇特了，所以人们对这一天的到来翘首相盼。

　　(2)引读：带着期盼的心情，读好句子。

　　三、深悟“奇”，回归整体

　　激情：我们仿佛来到了钱塘江边观赏了一次大潮，钱塘江大潮以它的壮丽、雄奇令我们叹为观止，真不愧为“天下奇观”。名不虚传!让我们再次跟随作者，再次感受“观潮”中的美、壮、奇吧!

　　第二课时

　　一、读文，理清层次，分段训练

　　1、回忆：上一节课我们品位了那“天下奇观”带给我们那壮观的景象和奇特的感受，相信大家还历历在目!还