幼儿英语需要讲时态吗吗

1、观察了解幼儿
教师应了解幼儿各发展阶段的特点、兴趣、需要、家庭文化背景、生活习惯、已有的经验和能力。在此基础上，有针对性地选择和开展教育活动。
（1）耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持和鼓励他们大胆探索与表达；
（2）与幼儿交谈，了解幼儿的个性特点、语言发展水平和兴趣爱好等；
（3）善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导；
（4）参与幼儿的活动，直接感受幼儿对事物的态度，了解幼儿对活动的感觉，理解幼儿的兴趣和愿望，把握幼儿的发展水平。
2、建立平等的师幼关系
教师应以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿相处，建立与幼儿平等的师幼关系。
（1）关爱和接纳幼儿，用目光、微笑、点头及其他身体语言给幼儿以赞赏、鼓励和安慰；
（2）鼓励幼儿表达自己的想法和观点，与幼儿彼此支持、相互激发、共同创造和分享；
（3）关注幼儿在活动中的表现和反应，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动；
(4)尊重幼儿对人、对物、对事的偏好。
（5）严禁体罚、变相体罚和虐待损害幼儿身心健康的行为。
3、提供丰富的环境，营造安全、愉快的活动氛围
（1）以幼儿为本，科学、合理安排一日活动，管理好班集体；
（2）为幼儿提供丰富的材料和充足的时间，鼓励他们大胆地探索，充分的表达；
（3）提供良好的心理环境，使幼儿自信、愉快地活动；
（4）建立必要的规则，在活动中，帮助幼儿理解并遵守规则；
（5）利用恰当的组织形式，引导幼儿主动活动，支持和鼓励幼儿的探索活动，在安全健康允许的范围内，不要打断他们的活动；
（6）关注幼儿的兴趣和行为表现，感受并分享他们的体验。
4、为幼儿树立榜样
（1）教师要明确表达自己对事物的看法、想法，并让幼儿注意到教师的态度；
（2）要求幼儿做到的，教师自己首先要做到，不喜欢幼儿做的，教师也不能做；
（3）教师对幼儿许下的诺言必须是能实现的，而且一旦许诺就必须设法实现；
（4）教师若有过失时，应该坦诚地向幼儿承认，并向幼儿道歉。

　　文字智慧宝库——《天启篇》八十九

　　那天太极佛启发我说：“灵活，只有灵活，我们的灵才是活的。”

　　这是天启啊！我们通常讲办事要灵活，思考要灵活，可从来没有发掘出“灵活”这个词组更深刻的含义，原来“灵活”的主要含义是要我们不要死板硬套，不要痴迷执着，不要循规蹈矩，不要顽固僵化，否则，我们的灵就是死的，而只有因势利导，只有无穷变化，只有具体问题具体分析且能找到解决具体矛盾的新方法，并不断地弃旧图新开发新思维开拓新时空，我们的灵才是活的。

　　中华民族真不愧是智慧的民族之一，这个民族的祖先早已把许多人生和生命的奥秘隐藏在了文字中，只要稍加注意，不难发现其中的深刻含义。举例如下：

　　开心——把心灵的大门打开、敞开，就是开心，只有把心门打开，我们才能开心，如果紧锁心门，不愿与人开诚布公进行心灵交流，就是不开心，不开心，当然就无法开心。

　　生命——生是一头牛在大地上犁地，含义是要不断地劳动创造，不断地运动，不断地生发，不断地前进，唯有如此，就有命，这叫生命，若一旦一切活动停止了，就没命了。

　　如意——意是立一个日（太阳）在心上，深刻含义是把创造万物的上帝放在心中，如此，就是如意，非如此，就无法如意。

　　沙漠——沙是水少，漠是不要水，少水又不要水，就是沙漠了。心灵沙漠就是缺乏灵性知识，又不愿接受上帝关于心灵的启示，如此心灵，就是一片沙漠了。

　　伴侣——伴是一人一半，侣是两口为一人，就是说两个平等相互尊敬的人，心灵同频共振，说的话一致，组成了一个整体，就是伴侣了。伴侣有生活的伴侣，人生的伴侣，生命的伴侣，我想，如果有许多的人，只要相互平等尊敬，心灵同频共振，都围绕着一个中心主题而说话办事，分开，是有各自独立性格的一个个个体，合起来，构成一个完整的群体，那么，这些人，也可以称为人生的伴侣了。

　　道——路上之首就是道，道肯定不是路，而是路上首要的主题。这个字告诉我们，在人生的路上，我们要考虑首要的问题，而路上首要的问题就是道，我们求道、悟道、证道、得道、守道就是走在了首要的路上。

　　上帝——帝当然指皇帝、总统、主席、首领、王等，而皇帝、总统、主席、首领、王上面的，就是上帝，这个词组告诉我们，在人间帝王上面还有一个帝王，这个帝王就是上帝。

　　家——家是宝盖下面一头猪，或者说是房子里面一群猪，这个含义太丰富了，自己想象吧。

　　党——兄弟们一起把房子盖的冠冕堂皇了，就是党了。

　　宗教——宗是在房子里面开示、展示，教是孝道文化，宗教的意思就是在房子里展示如何尽孝的文化。

　　思维——思是心上有田，也就是一个人悄悄地在耕耘心中的田地，维是最佳的丝网，思维的含义嘛，就是一个人静悄悄地耕耘着自己心中的田地，并考虑如何制造最佳的丝网（篱笆）把心中的田地围起来，以防止和避免心中的田地遭到外物的围攻和破坏。

　　知识——知是带嘴的箭，另一个意思是可以封口的箭，识是八张嘴共同说出来的言，知识就是许多人共同认可用语言表达出来可以封嘴的箭。

　　智慧——智是太阳上面带嘴的箭，慧是心上有把扫帚在清扫是非，智慧的意思就是用心上的扫帚清扫是非（辨别是非），然后居高临下像箭一样说话。

　　仙——住在山里面的人，意思是脱离了俗世凡尘，开始游山玩水享受宁静的人。

　　佛——佛是弗人，不是人的人，只要是人，就不是佛，只要是佛，就不是人，主要意思是说一个看起来像人的人，只要他的思维意识超越了人的思维意识，他就是佛了。

　　就举以上这些例子，从中可以看出，中华文字本身就是一个巨大的智慧宝库，中华文字本身就是天启，难怪说中国是神州，原来上帝一直在眷顾着中华这个民族，我们只有走上帝之道，才符合上帝意愿啊！

　　2006-12-22

《花丸幼稚园》里的小梅

幼儿园生态环境教育的理论基础 作为幼教工作者,开展生态环境教育必须全面了解生态环境,了解儿童,应以儿童生态学作为开展幼儿生态环境教育的理论基础

对待那些内向、胆小、交往能力较弱的幼儿要理解和鼓励,以亲切的语言与和蔼的态度...因此教师必须有目的、有计划地开展丰富多彩的活动,创设幼儿交往的客观环境,

体态语言是通过面部表情，眼神，手势来表达感情和态度的无声语言。有符号性体态语言，说明性体态语言，表露性体态语言，习惯性体态语言，调节性体态语言。

表情、眼神、微笑、手势、抚摸、平等、尊重，模仿，鼓励、期望，衣着，姿势。喜，怒，哀，乐。

你学的是幼师专业，看来已有当教师的准备，在当今大多工作不稳定的现状下，这也是个不错的出路，除非你有更好的路子，但是，不是想当就能得当的。第一，你要去当地教育局过教育学、心理学（你是在读生，应该安排在必修课里），第二，准备10分钟的幼教教案（有用）三、关注你当地教育局资格考试时间，报名参加。取得幼教资格后，再关注各地招聘信息，目前，西部地区招教师最多，光我们清镇，今年就要招几千个，报名后，面试过关就完了，上任去吧，小妹妹。

现代社会的家长都希望自己的子女望链轿儿成龙望女成凤的，越是低年级就对老师的要求越是严格。俗话说无论做什么事情都帆悔要从娃娃抓起，家长是孩子的第一位老师。其次棚轿肆最重要的就是孩子启蒙老师，在幼儿园里老师的一举一动小朋友们都会去模仿！甚至老师的性格和正确的引导都会给孩子们留下深刻的印象影响他们今后的为人处事。首先，作为一名幼儿园的老师要有很高的素质，其次要有一颗善良的心，然后要有敏捷的善变能力，再次要多才多艺。这些是最起码的要素

不少家长在孩子上幼儿园后欣喜地发现，自己会吃饭了，懂礼貌了，还会凑合着穿衣穿袜了，越来越像个小大人了。可是，家长对孩子的期望远不止这些，学会了几个英语单词，会唱几首歌了，画画到什么水平了，这些才是他们更关心的问题。有幼儿园也说，因为家长的要求，他们不得不增加一些教学内容。可是，幼儿园究竟该学些什么呢？作为家长，我们也该好好学习一下，教给孩子什么、教多少才是最适宜的。
刘女士告诉闲云，儿子是今年才上的幼儿园，现在一个多月过去，他的变化实在让她很吃惊。首先是自己吃饭的问题，从儿子两岁起，她跟老公就强调让他自己吃，可他不是不肯吃就是弄得满地都是，到最后还是家长喂了了事。这上幼儿园没几天，回来就乖乖端起了碗，问他，他说在学校都是自己吃的，老师还夸他吃得又快又好呢。刘女士感叹，在家那么难教的事到幼儿园这么轻松就解决了，真让人不敢相信。不光这些，她儿子还学会了自己穿鞋穿裤子，那自豪的表情看得她心花怒放。
可是，开心之余，刘女士又生出些许担忧来，孩子刚上幼儿园，生活自理能力方面能有这么大进步的确让她惊喜，可是，她觉得，孩子在幼儿园应该学习的东西远远不止这些，又怎样去判断孩子学会了多少，是不是符合上小学标准了呢？在采访中，闲云了解到，有刘女士这样担忧的家长不在少数，而原因就在于，他们自己也不清楚孩子在幼儿园期间应该学些什么。为此，闲云特意采访了一些专家，给我们的父母先来上一课，告诉他们，不要根据自己的臆断随意去对幼儿园提要求。
苏州市同源艺术幼儿园的于园长在接受闲云采访时说，虽然他们已有10年的幼儿办学经验，可是，还是有些家长对他们所教的东西半信半疑。曾经就有家长抱着厚厚一摞书来找她，跟她说，这是某某专家提出要学的，希望他们幼儿园能照着教。于园长说，幼儿园跟小学中学不同，孩子学到的东西也许并不能用考试来检验，但是一定是对他们这一辈子都有用的。如果一定要说幼儿园该学些什么，可以列出来的也有一大串呢。比如，学习怎样做学生，进了幼儿园，孩子学会了把玩好的玩具放回原处，学会了离开教室的时候，听着老师的口令排队，知道自己的座位在哪里，什么时候午餐，什么时候午睡，什么时候吃点心。学会了自控，知道老师讲故事的时候，不能随便在教室里走来走去，不能随意打断老师。
再比如，学习怎样交朋友，幼儿园又为孩子创造了一个很好的氛围，教他们怎样保持友谊，教他们在没有老师和妈妈帮忙的情况下自己怎样独立解决小伙伴之间的冲突。看到其他小朋友在玩，他可以上前招呼：你在干什么呀？而不是像过去那样默默地看别人玩，或者一个人自言自语。这样的社交对于孩子长大之后融入集体大有帮助呢。
还有，学习怎样独立做事，学会怎样说故事，学会请求帮助，学会剪剪贴贴，学会搭积木，学会辨识标记、概念、节奏，学会跳远、跳高等运动技能，等等。所以，没有标准的试卷进行测验不代表孩子学到些什么就无从判断，家长可以根据以上这几点去观察你的孩子，上了幼儿园后，他的这些能力有所提高了吗？
而对于一些幼儿园为了迎合家长而无原则地开设课程，很多教育专家提出了自己的见解。他们认为，学前教育孩子主要应该掌握四个方面的知识。首先是掌握民族本土语言，学会与人交流、交往和沟通。家长应该与孩子多交谈，让孩子多接触社会，多与别的孩子和家长交流，为孩子创造说话的机会，让他们在实践中学习和锻炼用语言来表达自己思想、情感等方面的能力。
其次是根据孩子的年龄特征培养其基本的生活、生存等方面的能力。3岁以前的孩子主要是培养其行为思维，学什么做什么，如吃喝、坐卧行走等，注重活动实践能力。3-6岁的孩子侧重于培养形象思维，让孩子识别一些实物以促成其发展。
再次学前教育是为上学作准备的，应该让孩子多接触社会与大自然，以掌握更多的感性知识，如带孩子去郊游、逛公园等。而学校教育是学习一些理性知识。掌握理性知识必须以感性知识为基础，掌握的感性知识越多、越丰富，就越能理解和掌握所学的理性知识。最后是学习一些生活规则或称为规矩，如礼让、团结、尊重他人，公私分明等礼貌性的行为。
不知道我们的家长看了专家们的说法后是不是心里有些底了呢？
主持人的话：如果你是一位家长，在对孩子的教育过程中遇到无法跨越的难题；或者你是一个学生，在学习和生活中碰到解不开的心结，都可以给闲云来信，闲云会尽可能地帮你争取到老师和专家的帮助，让孩子和家长更顺畅地沟通，让孩子的成长和学习充满笑声。