初中英语写作策略调查

大学生调整自我适应转变的具体策略如下：

1、大学宿舍

与室友相处时，应求同存异，包容体谅。互相尊重且理解他人的生活习惯、喜好和作息，以自我为中心是集体生活的大忌。

2、大学班级

大学班李橘级与中学不首派同，大家没有固定教室，同桌，老师，纪律相对松散，班级集体性没有中小学强。正因这些特点，如何融入班级，与同学建立联系就成了重中之重，重视新生见面会。积极参加班级活动。积极地参与和融入其中，找到班级归属感和责任感。

如果有幸成为班委的一员，一定要联合其他班干部共同做好班级的建设工作。做好组织，管理，维护等各项工作。非班委的同学要积极配合班委的工作，共同维护班集体。

3、大学生活

大学生活是集体生活，又是独立的生活。离开了父母，首先要做好自己的财务管理，照顾好自己的饮食起居，安排好自己的时间。同时要勇于去参加集体活动，去逐渐懂得如何与人交流，如何能够更加照顾别人的感受。

大学学习适应：

1、要明确进入大学后，学习依然是首位

这里的成绩不单指考试分数，不同的课程和老师有不同的考核方式哪芹团。而绩点是大学成绩量化的形式，是评价学生成绩的重要指标，也用来作为大一转专业、日后保研、评定学生奖学金、优秀毕业生等工作的评判依据。

2、主动学习，要有目标

离开了父母督促，要学会主动努力，建立阶段性目标。注重与老师、同学的交流。明确专业方向，做好学业规划。在课堂接收、互动问答中形成较为完整的专业知识体系外，参与学院讲座、慕课选修以及专业辅修等方式成长为复合型专业人才。

3、多参与创新创业活动和赛事

社会对高校毕业生创新创业能力的要求逐渐增加，在大学中，学校能够给学生提供最有利的条件支持创业。学生们应在高校的鼓励支持下参加相关比赛不断对创新创业知识进行初步预演，最终毕业后进行真正的创新和自主创业。

童装市场发展的弊端与策略调查报告范文

　　 童装市场发展的弊端有哪些呢？

　　 1.品牌缺乏竞争力

　　随着人们消费水平的提高和生活方式的改变，父母对孩子的衣着要求越来越高，消费者对童装需求趋向潮流化、品牌化，童装消费市场逐步由“数量消费”转向“品牌消费”，童装消费档次也已经由中低档需求为主转向以中高档需求慢慢增长变化。而当前中国童装很少有自己的.品牌，很多童装市场是被国外一些品牌占据了市场。国内的童装很多是没有自己的品牌，国内童装品牌的竞争力是非常大的。

　　 2.品牌定位不够准确

　　很多商家没有清楚地了解当前童装市场的需求与变化，对此都是很盲目的，导致了童装市场良莠不齐。很多企业只注重短期效益，忽略品牌建设，这样就会对童装品牌定位不准确就会存在偏差，难以满足市场对其的品牌要求。

　　 3.童装设计水平不高

　　目前我国童装行业在设计和布局上，相对处于初级阶段，童装设计主要停留在参照国外的一些童装服装，对于国外童装的设计理念、营销模式等的学习却不重视，因此许多新生品牌由于企业实力及营销策略等原因，难以得到很好的发展。这些造成我过目前童装设计质量水平不高。

　　 童装市场发展的策略

　　 首先，品牌策略 ，把品牌注入一种文化叫品牌故事，品牌就有了内涵和外延的空间，产品也就有了个性和风格。

　　 其次，形象策略 ，企业要在社会公众中树立良好的形象才能吸引消费者来购买商品，童装市场形象营销活动可以从市场形象，产品形象，社会形象，员工形象展开和塑造。在方法上确立以消费者为中心，以顾客需求为目的，向顾客提供优质的服务。在产品形象中根据自身企业的经营定位，按不同的季节，不同的市场热点销售，从而扩大销售额。

　　 再次，产品策略， 是指能够提供市场给市场，用于满足大多数消费者的需求。现代市场营销学的产品策略包括三个方面，核心产品，形式产品，附加产品。现阶段童装主要集中在形式产品的竞争。

　　 最后，定价策略， 目前中国童装舒畅发展不平衡，现在的企业大多数是去、采用了“撇脂策略”和“渗透策略”两者都显示出了很大的特点，在做服装市场调研时发现，北京、上海、广大等地儿童消费存在显著差异。因此地区定价策略显得很重要，企业应根据地了位置和消费水平不同确定地区价格。这样多种定价策略方式相结合才能更好的适应当地的消费水平，促进销售。

常见的组织策略主要有：
1.列提纲
列提纲是用简要的语词写下主要和次要的观点，也就是以金字塔的形式组织材料的要点，较具体的细节都包含在高一级水平的类别之中。
列提纲旨在把握学习材料的纲目、要点及其内在联系。
2.利用图形
图形是用来图解各种知识如何联系的。具体做法是先提炼出主要知识点，然后识别这些知识点之间的关系，再用适当的解释来标明这些知识点的联系。
（1）系统结构图
（2）流程图
（3）模式图或模型图
（4）网络关系图
3.利用表格
（1）一览表
对材料进行全面综合的分析，抽取主要信息，从一个角度将这些信息全部列出来，来反映材料的原貌。
（2）双向图
双向图是从纵横两个维度罗列材料中的主要信息。
4.概括和归纳
概括和归纳是学习中最为常用的一种组织策略，学习中可以采用归类来简化纷繁复杂的记忆材料。概括的原则包括：略去枝节，省去不重要的材料；删掉多余，对已涉及的内容不再重复；用上位的概念代替下位的概念；则取要义，找出主题句；自述要义，主动构建主题或中心思想。