3分钟提高英语听力的软件

软腭在上腭后部，用舌尖抵硬腭向后舔会感觉到它的具体位置。不说话时，软腭松软下垂，日常口语时也很少有人有意识将它挺起。挺软腭是抬起上腭的后部动作，它可以起到两方面的作用，第一，加大口腔后部空间，改善音色；第二，缩小鼻咽入口，避免声音大量灌入鼻腔而造成鼻音。     
  结合咬字，软腭挺起时口腔后部应呈倒置的桃形，并非抬得越高越好。此外，如以小舌头（腭垂）为中点的话，软腭挺起时两侧力量应向小舌头集中。如果力量相反，软腭兜下来，就会造成字“扁”、鼻音等问题。所以用力了并不等于挺起了，要特别注意到力的方向。可以用夸张吸气和“半打哈欠”来体会，一般在这种时候软腭是挺起的状态，适度保持这种状态去发音，你就可能会听到不同平时的声音效果。此外，有些字音（如“好hao”）发音时可以明显感觉到口腔后部的开度较大，用它去带发其它音节也会收到较好的效果。   

相信一见钟情，可是我对日久生情更加信仰！日久生情就像酿酒，时间越久越是唇齿留香，日久生情 更生活化，更实际更靠谱!

一见钟情，两见倾心。这是双方的感觉，一个人不能算只能是暗恋。必须两人都有感觉。不过有情不必终老，暗香浮动恰好。很多情我们都无法表达出来。即使一见钟情，日后的长期相处也是对两人严峻的考验。不过还是希望一见钟情，也能相伴到老。

不可以。
六岁碰搏的孩子还太小，不适合这颂樱么高强度的练野吵丛字。
这么高强度的练字，不仅效率低而且还会让孩子引起抵触心理，效率更低。

一件很喜欢做的事情……因为你问的不是一见钟情！

第一件事:魏文帝。请钟毓和钟会去见他。第二件事:钟毓和钟会趁父亲睡觉偷喝酒。

这篇文章讲的是一个老师去乡下教书，乡下的孩子都不知道冰激凌是什么。老师就向孩子们形容冰激凌，但孩子们还是一无所知，老师感到了问题的棘手。

于是一个偶然的机会，老师到县城去领邮包。他看到一个冷饮店，他决定为班上的每一个同学买一个冰激凌。天很热，带回去时冰淇淋已经化了。他把冰激淋分给孩子们，孩子们欢呼雀跃。

第二天，他看到了一个孩子的作文：我爱我的老师，他是个好人，给我们每个人买了个冰淇淋，很好吃。我们以前都没有吃过冰淇淋，那时，我们感动地流泪了，冰淇淋也很感动她留下了白色的泪.......

有现成的，可代做，不免费