大学英语考试听力频段分布

正确答案：

【教学过程】

(一)激趣导入，引出新课

教师利用多媒体展示两组图片，一组是巴黎、纽约、东京等大城市人口稠密的照片，另一组是北极极地、撒哈拉沙漠、热带雨林的图片，让学生观察图片中人口的区别，并让学生思考导致不同地区人口分布不同的原因，进而引入本课《世界人口的分布》。

(二)感知现象，合作探究

1.教师通过PPT展示动态人口卡通图片的方式，显示特定区域人口增长带来的直观感受，从而引出人口密度的概念。

即：平均每平方千米内居住的人口数(人/每平方千米)

2.小组合作，深入理解人口分布。

活动一：教师PPT展示 世界人口分布图，学生分小组合作，分析人口稠密地区与人口稀疏地区分别是哪里，并且尝试分析原因。

最后教师引导学生一同归纳总结：

“四密”：亚洲的东部、亚洲的南部、欧洲的西部、北美洲东部沿海与平原地区;

“四疏”：极端干旱的沙漠地区、气候过于湿润的雨林地区、终年严寒的高纬度地区、地势高峻的高原山区。

活动二：分析世界人口分布的自然原因。

教师PPT展示世界地形图与世界气候类型分布图，结合两幅地图分析图4.4中A、B、C、D四个地区。

(1)A、B均处于平原地区，为什么人口稀少?

(2)C、D处在中纬度地区，为什么人口稀少?

(3)通过表格的形式，归纳梳理出四地人口密度，以及影响人口分布的自然原因。

3.归纳总结人口分布特点及原因。

(1)世界人口分布特点：人口分布不均匀，有的地方人口稠密，有的地方人口稀少。

(2)影响世界人口分布的原因：

主要取决于自然环境(包括地形、气候等)，但是也与当地的社会、经济等条件有密切的关系。一般情况下地势平坦、气候温暖湿润、资源丰富、交通便利的地区是人口稠密地区，反之则是人口稀疏的地区!

(三)案例巩固

教师PPT展示不同的区域，让学生选择自己喜欢的居住地，并且说明原因!

(五)小结作业

教师引导学生回顾本节课所学的主要内容，通过相互交流分享观点：

(1)世界人口稠密区、稀少区是哪里?(2)影响人口分布的原因是什么?

作业：课后查找资料，分析你的居住省份，人口稠密地区是哪里，并分析原因。

【板书设计】

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是张全蛋，优酷暴走大事件可以看！！！优酷一搜就有

这个可以去一些比较大的门户网站上找一些相关的视频，也可以拿一些演讲视频作为。

3月26日 13:45 有人说，网络时代是危险的时代，充满了虚幻和泡沫。我想，既然存在的，有吸引力的，必定有其独到的地方。三年前，不怎么喜欢网络的我，一不留神，就被这张网牢牢的罩住。当然网络，有时真是苦人心志，劳人筋骨，饿人体肤……
自从耗心竭力的营建起属于自己的《大话西游》帐号游戏后，我对这一点有了更深的体会，同时也更真实地感受到这个游戏的魅力和它所带来的乐趣。有时明明已经下班了，却趁空儿一头钻进游戏里，久久不愿离去，直到女友催促的电话接二连三地打进来，还一个劲儿的回复：“公司有点事，干完就回去。”
这也许就是我玩《大话西游》点滴写照吧！~！~！

我告诉你吧，任何单位如果面试完说让你等电话，基本上没戏的。这是我多年得出经验

这个没有下的，每年的考题都是保密不外漏的，不过有的人有卖，当初我是看到复旦步行街街头有一个门面，看上去一般，他说有真题，但是要价很贵，好像是一年50吧，不过没什么名气的，所以也不知道是真是假，就没有买。
个人认为，买一本模拟题什么的书，上面有一些练习的，那些连连足够了，毕竟该记的还是要记，练习只不过是找一下考试的感觉罢了PS：买来的练习光盘中间也是没有停顿的，我当时是和我们寝室一个同学一起练习的，呵呵。
希望对你有一些帮助。祝考试顺利

在人多的地方一定要紧紧拉着宝宝的小手，要是丢了孩子哭的心都碎了。

就在讯雷下满

在坐标系中，用横轴表示分组，纵轴表示频数，用长方形的面积来表示各组相应的频数的统计图称为频数分布直方图。