儿童双模式干预听力有用吗

大学生面临的危机有：健康风险、情感风险、财产风险、兼职风险等。通过性格、情绪、言语、行为等表现形式展现。心理危机干预模式一般分为危机出现前、危机过程中、危机处理后三个阶段。

大学里的生活大部分都是积极向上的，但也有一些情况会让学生产生消极的情绪，难以处理，比如：离家带来孤独感；担心上学给家庭带来经济负担；与室友或其他人发生矛盾；担心成绩不理想，害怕失败；对学校的教学计划、课程安排不满意；（因出现个人的丧失：失恋、考试失败、丢面子、急性严重疾病）而极度痛苦。

危机常见的表现形式有：

性格：平时性格开朗、生活态度积极乐观，出现危机时则相反，如果平时性格内向，可能会加重。或许性格变得暴躁、易怒、抱怨一切事情，甚至认为社会对他不公平等等。

情绪：紧张、恐惧、怕见人、情绪低落或不稳、或表面平静、给人的感觉眼神游离。

言语：沉默少语、或言语本身带来特定意义令人费解，如打听什么方式自杀没有痛苦、直接询问哪种药物吃多少会死、活着不如死了等等。

行为：躲避人、对关心他的人采取回避的态度、呆坐沉思、麻木。

其他：失眠、食欲食量变化、做事注意力不集中、工作、学习能力下降，严重者出现自杀、药物滥用等。

人际关系风险：

1、作为进入社会的过渡期，大学生每天都要与各种各样的人接触和交流，比如班上的学生、老师、寝室的室友，甚至社会上的人。在人际交往过程中，难免会因处理不当而产生矛盾，如因生活习惯不同与室友发生冲突、成绩不理想与教师发生争执、竞选社区领导与对手发生冲突等。

2、预防方法就是不断学习经验，提高人际交往能力，经常帮助身边的同学、朋友，尽可能多的和他人交流，扩大自己的朋友圈，同时要做到严于律己，宽以待人，拥有同理心，但不要站在道德制高点去指责他人。

该模式下,会限制使用时长、自动开启全局护眼,能最大限度关爱儿童健康