高三英语课堂学习环境
什么是5G环境下的第二课堂?1个回答2023-11-23 18:30
日前,西山区“1+N”项目5G环境下音乐第二课堂研讨活动在西山区芳草地国际学校举行。
“1+N”远程同步课堂是基于现代信息技术下的新的课堂形式,借助网络技术手段,实现信息技术与课堂融合,实现异地远程课堂师生教与学的融合,不断丰富远程互动课堂的形式。
本次活动由芳草地国际学校携手观音山中心学校共同探索音乐第二课堂教学。而此次5G环境下的第二课堂研讨活动是西山区“1+N”项目对音乐学科第二课堂的首次探究。
精诚团结 芳草团队齐上阵
“第一次承担‘1+N’5G课程,既是压力,更是挑战。网络教学、资源共享的趋势势在必行。学校音乐组在今后的教研活动中将积极探索‘1+N’5G环境下的第二课堂,寻找更有效的教学方法。”回顾这一周时间,承担主课堂教学任务的芳草地国际学校音乐组教研组长普世波老师表示,从接受任务到完成“1+N”5G音乐第二课堂教学,时间紧、任务重,实属不易。
在刘军校长的带领下,芳草地音乐组协同备战,为“1+N”第二课堂出谋划策。从选课、备课到磨课,刘军校长、吴阳部长全程参与,亲自指导,充分发挥芳草团队强大的力量。同时,芳草地与观音山多次研讨,力求让远程5G音乐课堂效果更好,让两校学生在课堂上能更好地融为一体,实现1+1>2的效果。
5G连线 美丽的故事让音乐流淌
本次第二课堂的内容是湘艺版四年级下册《达古拉》——一首优美抒情的蒙古族歌曲,讲述了一位勤劳、善良、美丽的蒙古族姑娘的故事。课堂上,普世波老师带领学生在节奏训练中认识大谱曲,充分利用摇铃、双响筒、三角铁、沙锤等小乐器让学生为歌曲编配节奏,感受小乐队合奏的魅力,享受音乐带来的愉悦,培养学生节奏创编、团结协作、音乐审美等能力,让每个学生都主动参与到音乐活动中,从而爱上音乐课堂,成为课堂的小主人。“观音山中心学校的孩子们今天尝试了一堂不同寻常的音乐课,学生在学会知识技能的同时还感受了打击小乐器的乐趣。”观音山中心学校的湛玉婷老师在完成辅助教学后高兴地说。
刘军校长说,“加”是聚能合力,提质增效;“减”是简化易化,减负降本;“乘”是深度融合,高效联动;“除”是观念革新,思想转变。芳草地国际学校会秉承“以生为本”的理念不断推进教学改革,树立全员应用先进教育教学手段的意识,引导教师借助信息技术手段为学校发展、师生成长赋能。希望将来能实现“N+1+N”,把集团的优质资源带到西山、带到昆明和大家共享共研共同发展。
来源:西山区教育体育局
责编:肖窈 实习编辑:陶晓双
编审:李星
终审:钱红兵
我现在是高三学生,之前学习环境不好高一高二完全没有听过,现在又去了补班,上课什么都不懂,我该怎么办1个回答2024-01-29 10:44
不要因为来一次失败而彻底自否认自己
人家垫底辣妹对高中知识一窍不通,不也凭借自己的用功与毅力得到一个不错的结果,当然,我不是在宣扬努力就可以完成一切的理念,好的结果凭借的是自己程度,勤奋,努力时间以及那么一点运气。
我当初物理不好,高中选修一节都没听懂,愣是一直做五三,两个月就把它搞定了,成功过了学考。【当时每天都做】你现在学习来得及,高一高二没学,你要花比别人更多的时间,精力去专研,但是不要设定太大的目标,那些一百天上清华之类的心灵鸡汤没有任何参考价值,它只不过是片面宣扬努力的夸张结果,你付出多少,你就价值多少。
现在不要放弃,如果你放弃了,未来是黯淡的三年,你连拥有失败的资格都没有,而以后社会上再也不会给你一个舒适的环境去集中学习,那时候你想学习,欲望也会被环境消磨殆尽,彻底不甘不愿的沉迷在现实中。
我们老师说过,现实在得不到梦想的照耀下,只会离你更近。学习的时间是一个人前半生最重要的时段,望你不要轻易放弃
初中化学习题教学中怎样创设问题情境,构建自主学习课堂?1个回答2024-02-12 20:29
创设问题情境时遵循了以下几条原则:(1)针对性原则;(2)启发性原则;(3)层次性原则;(4)探索性原则;(5)开放性原则。将课本中的每一个知识点设置到复杂的、有意义的问题情境中,让学生在相互合作的过程中通过解决一些实际问题来逐步掌握隐含于情境背后的理论知识,逐渐熟练并掌握解决问题的能力和技巧。从而也很有效地培养了学生自主学习的能力。
教师如何学学习空中课堂的1个回答2024-02-09 03:09
我们应该要进行好好的听老师的,这个课堂老师该讲什么,然后我们就好好的记下来就行了。
怎样让学生成为课堂学习的主人?1个回答2024-02-07 05:26
①教师教学观的转变。
②教师起主导作用,学生是学习的主体。
③教师的“教”是为学生的“学”服务的。
如何给孩子一个适合学习的环境1个回答2024-01-26 20:08
从父母的角度来分析:
1.好的亲子关系,及和谐的夫妻关系是前提。只有一个充满爱,温馨的家庭环境,孩子才能静下心来学习。(如父母经常吵架的家庭,孩子一般都不爱学习)。
2.给孩子创设一个独立安静的学习空间:如固定的地方,适宜舒服的座椅,良好的光线和空气流通等。(千万不能父母一边看电视或者聊天,一边指导孩子写作业)。
3.营造家庭学习的氛围:当孩子学习的时候父母也开始自己的学习,以身作则;在家设置一个书架,摆放一些经典或者适合孩子阅读的书籍(包括自己的学习用书)。
4.让孩子意识到学习是自己的事情,而不是在完成老师和父母给他的任务。父母要做的是提醒和指导(不要直接告诉他答案,而是引导孩子回忆老师白天请的内容以及到书上找方法)。同时不要打扰和监控孩子,让他安静独立的完成。
希望对你有帮助
80年代初的生活情况,学习环境,家庭环境的真实故事1个回答2024-01-20 12:55
主要指分析家庭的心理道德环境。心理道德环境作为家庭环境的核心,是人类社会化发展的“温床”。它与家庭成员之间的良好关系、父母的道德水平、对孩子的教育方式、人的自我概念的发展、师生关系、行为问题等均有较大影响。当今社会的主题是和谐,讲求的是人与自然的和谐,人与人以及人与社会的和谐。而家庭软环境就是和谐中分出的一个大的课题。以人为本的观念,以和谐为主题的生活,家庭软环境的协调性是最重要的。1、家庭结构一般来说,离异和离异重组家庭存在以下二个缺点:一是父母关系不和。父母双方经常打架、互相谩骂、不尊重对方。这样的家庭环境不但使这些学生产生严重的紧张情绪,而且破坏他们内心对他人、对世界的美好感受,成天神思恍惚,情绪低落,无法安心学习。二是离异和离异重组家庭的父母对子女要求容易走向两个极端:要么过分严厉;要么放任不管。父母对孩子过分严厉,经常打骂孩子,易使孩子产生胆怯、自卑及强烈的逆反心理,而放任不管的孩子就会被社会上不入流的习气所影响,自暴自弃,心理总有一种“没人管”的心态。长此以往,父母对孩子失去信心,孩子会痛恨学习、痛恨父母,同时也会对自己失去信心而自暴自弃。2、教养方式其中一些文化素养较低的父母,教养子女的方式经常表现出过分干涉或是过度保护,教育方式比较简单、粗暴,子女从父母那里得到的情感温暖与理解也较少。一旦子女的学习不良,这些父母“望子成龙、望女成凤”的期望可能成为泡影,他们对子女的情感投资相对减少,多代之以惩罚、干涉和拒绝的教养方式。这种简单、粗暴的干涉和惩罚对改善孩子的学业成绩往往适得其反,这不但恶化了亲子关系,还进一步严重的妨碍了子女的健康成长。 主要指家庭中可以用量化指标来评判和衡量的环境因素,比如家庭的成员结构、资源分配、生活方式等等。良好的家庭硬环境无疑有利于学生的成长,反之则会影响学生的成长。成长不良学生的家庭硬环境均存在家庭结构缺陷、家庭资源的配置不合理、父母的道德文化水平低下和职业状况较为不良等情况,这些不良的家庭硬环境严重影响着他们的道德修养、学习习惯、行为方式等,从而导致学生品行不佳。家庭硬环境因素:1、家庭资源家庭资源可以影响儿童的学习动机。家庭资源的合理配置可以为儿童铺设良好的物理环境,使他们在压力适中、条件优越的家庭环境中,发展独立性和自我管理能力,增进学习的愿望和主动性。2、父母文化水平和职业状况父母的文化水平和职业状况对子女的学习也会产生影响。父母的文化水平直接影响其教养方式。 外环境是指家庭外的,如家庭的周围环境、周围人群情况,外部活动场所,外部人际关系。
为你解除疑惑是我的快乐!
教学环节课堂设计之成语教学1个回答2024-01-24 14:29
教学一copy节好的课其实就是各个教学环节的优化,如导入、目标、导读、总结与作业等方面的优化.
1、导入的优化:导入课的方法很多,例如题目导入法
2、教学目标的优化:依据课文特点,依据文体特点学习品析语言的方法,教会方法,然后让他用你教会的方法去学习.作为一个教师,心中特别应该有一个方法目标,同样一个问题,不同年级是不一样的.应该考虑七年级教会,八年级提升,九年级拔高.
3、导学过程的优化:导学思路艺术化,教材处理,导学方法科学化.不同的课文用不同的思路设计.